天赋如果无益于人世，必将一天天衰减下去；天赋若是被懒惰所左右，旺盛激越的事业心就没有指望了—— 克雷洛夫

劳动使人长寿。懒惰催人老，勤劳能延年。—— 谚语

因循懒惰就是死亡—— 英国

虫蛆在死水中孵化，罪恶在懒惰中成长—— 拉丁美洲

贫而懒惰乃真穷，贱而无志乃真贱。—— 罗丹

懒惰是死海，会吞没一切道德—— 欧洲

懒惰的人，吊死在苹果树下，勤劳的人，沙漠上可以种花—— 民谚

活的字母”“活的字母”（象征字母表）出自《世界图解》一书。在字母表中，字母和一些动物的画图一一对应，动物所发出的声音就代表着字母的发音，“活的字母”因此而得名。夸美纽斯认为，传统的机械掌握字母的方法非常呆板，学生常常陷入毫无意义的发音练习之中，学而生厌。针对这种弊端，他别出心裁，独具一格，编排出“象征字母表”，使死的字母变成了会发音的“活字母”。在《学校——游戏》剧本的第三幕第三场中，夸美纽斯描绘了他发明的“活字母”的教学过程：教师：孩子们来吧!我们来看看这幅图画。学生：老师，我们很愿意这样做。教师；（手指着第一幅画）这是什么?学生：鸟。教师；说得对。什么鸟?学生：不知道。教师；（问另一个学生）你知道吗?学生；也不知道。教师：这是乌鸦。你们知道它怎么叫吗?学生：不知道。教师：它这样叫；啊——啊——啊。你们学它叫吧!学生；啊——啊——啊。教师：对。你们知道这个声音怎么写吗?学生：不知道，教师：我来教你们。这儿是“A”的写法。你们每个人在任何书里看到这样的字形，一定要（象乌鸦叫一样）“啊——啊——啊”地读出来。教师：你们是不是想知道它是怎样写的?学生：想知道。教师：那很容易学。伊生：你来开始写一写，让其余的人看看。这儿是画图用的木制笔杆，用右手的三个手指这样握住它，然后自上往下这样写（大家都摹仿，最后教师又说），这儿是粉笔，把这个字母写在黑板上第一个字母的旁边，看，你们已经学会写这个字母了。你刚才写的，怎么念出来呢?学生：“啊”。教师：念得对，很好。夸美纽斯的“活字母”在初步识字教学的历史中，起了极大的作用，以后拼音识字教学法的一切演变，都发轫于此。