第5节　语言表达综合运用
第1讲　古诗类、对联类运用
1．C。A项，根据第四句诗的内容暗示，第三句诗应是从“声音”的角度来写，故排除。B项，题为《闲居初夏午睡起》，“梅”不是初夏所见之物。D项，由第四句“误认雨声”可知第三句写的不是“下雨”的情景。
2．A。“一株雪”是比喻首句梨花，“惆怅”呼应第四句“人生看得几清明”，因此A句最为合适。
3．D。以全诗语意选之。此外，本诗为八律，按律诗体裁，中间两联(颔联、颈联)应对仗工整，首联“寂寂”对应“朝朝”较为贴切。
4．B。“雏凤清于老凤声”出自唐代李商隐《韩冬郎即席为诗相送因成二绝》，诗意为雏凤的鸣声比老凤的鸣声来得更清圆。现往往用来表达青出于蓝而胜于蓝这一哲理。文句只是表明90后们的快速成长，而没有青出于蓝而胜于蓝的意味。
5．B。四节式格局为点题→写景→言事→结情；二节式格局前节在于描绘景象，后节在于寄托情志，物象是引发情志之缘由，情志是谋篇立意之所在。⑧②与结句③⑦关系也更紧密。
6．A。B项，“明月”与诗题“遇雨”及上文“阴云”不符，且“一声长笛归岛门”与上句平仄不合。C项，“千家暮雨薜荔村”与上句不对仗，且杨花开在春季，时令与秋季不合，且“杨花喜杀渡江人”与全诗意境不符，与上句平仄不合。D项，“明月”与诗题“遇雨”及上文“阴云”不合，且杨花开在春季，时令与秋季不合，且“杨花愁杀渡江人”与上句平仄不合。
7．D。读题干可知，本题需要选出的是用“嗅觉”表达“触觉”和“视觉”，因此即使不了解“通感移觉”的概念，也应该知道此“香”绝非嗅觉上的香味。A、B、C三项写的都是真实的花香，因此应排除。
8．B。第一空承接前句“古往今来的文人墨客对菊花情有独钟”，可见此空应填入表示很多人爱菊的诗句，应填第③句；第二空承接“菊不畏寒”，只有第②句符合这个意思；第三空咏叹菊花的品节，应填第①句。
9．B。此题考查考生了解对联背后的文化内涵的程度，要求考生能了解一定量的中国古代文化知识。这四联都切人，但只有B项切地，因为紧切潮州。唐元和十四年，唐宪宗遣人自凤翔迎佛骨入宫中，瞻奉舍施。韩愈(文公)上《论佛骨表》，“欲为圣明除弊事”，谁知，“一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千”，被贬为潮州刺史。虽只在这里呆了八个月，但他的文学主张因际遇更得到加强，作为古文运动的领导者，他被尊为百世之师。切与不切，十分清楚。移易他处昌黎祠不得。
10．C。将对联与教材内容、文学知识结合起来考查，是高考对联考题的特点，这也是课内与课外结合的考查方式。贾谊、诸葛亮、屈原、文天祥其人其事都是中学教材要求了解的基本文学常识。屈原曾被流放，作《九歌》，据此可选C。
11．B。根据字字相应和句意承接可作出选择。
12．B。本题主要从对联对仗的特点入手进行分析，上联中“卷”字为动词，B项“飞”字与之对应最为恰当。
13．A。根据词性相同，话题相同等角度，选A项好。
14．D。A项，重阳，可结合王勃写《滕王阁序》的时间。B项，元宵，“元夜”一词表明是“元宵节”，即“上元节”。C项，高考，由“折桂”一词可知。