“老师就是我们的亲人。”这是一群留守学生的心声。目前虽秋雨淅淅，凉风习习。但巴州区九小教师用真情呵护留守学生健康成长，启动“爱心滋润留守学生”系列关爱工程，让留守孩子们的心中充盈着暖暖的春意。
关爱工程包括五个方面。一是爱心宣传：区九小教师利用节假日、寒暑假到村落、院户学生家中，借新学期报名之机和家长会，同家长们或是临时监护人共同研究留守子女教育问题，让外出家长们做到打工挣钱和子女上学两不误。二是爱心管理：区九小成立了以罗华雄校长为组长的领导小组，成立了以班主任为组长的工作小组，成立了以优秀学生为核心的班级学生互助小组，实行统一领导，分工协作，全员参与；健全留守学生成长档案，做好成长记录，有针对性的施教和管理；认真制定安全工作预案，建立处理“留守学生”突发事件的应急机制。三是爱心电话：区九小利用行政办公室电话作为爱心热线电话，各班正、副班主任向留守学生家长及临时监护人公布自己的电话，方便外出务工的家长给孩子打电话，传递亲情。四是爱心帮扶：区九小积极协助区发改委、区司法局对学校留守学生的“1+1”帮扶活动；制定区九小教职工“1+2”留守学生帮扶制度，建立教职工帮扶专档，向帮扶教师发放关爱“留守学生”帮扶记录表，要求教师不定期开展帮扶活动并作好记录；建立“留守学生爱心基金”，利用“两免一补”政策，对家庭贫困的留守学生进行帮扶，保证不让一位留守学生因贫困而失学。五是构建爱心环境：区九小成立“留守学生活动之家”，定期为留守孩子们开展关爱活动；积极与村两委、社区居民委员会联系，向社会进行宣传，引导社会各界对学校留守学生的关心、帮扶，为孩子们的成长营造良好的环境。
关爱工程包括五个方面。一是爱心宣传：区九小教师利用节假日、寒暑假到村落、院户学生家中，借新学期报名之机和家长会，同家长们或是临时监护人共同研究留守子女教育问题，让外出家长们做到打工挣钱和子女上学两不误。二是爱心管理：区九小成立了以罗华雄校长为组长的领导小组，成立了以班主任为组长的工作小组，成立了以优秀学生为核心的班级学生互助小组，实行统一领导，分工协作，全员参与；健全留守学生成长档案，做好成长记录，有针对性的施教和管理；认真制定安全工作预案，建立处理“留守学生”突发事件的应急机制。三是爱心电话：区九小利用行政办公室电话作为爱心热线电话，各班正、副班主任向留守学生家长及临时监护人公布自己的电话，方便外出务工的家长给孩子打电话，传递亲情。四是爱心帮扶：区九小积极协助区发改委、区司法局对学校留守学生的“1+1”帮扶活动；制定区九小教职工“1+2”留守学生帮扶制度，建立教职工帮扶专档，向帮扶教师发放关爱“留守学生”帮扶记录表，要求教师不定期开展帮扶活动并作好记录；建立“留守学生爱心基金”，利用“两免一补”政策，对家庭贫困的留守学生进行帮扶，保证不让一位留守学生因贫困而失学。五是构建爱心环境：区九小成立“留守学生活动之家”，定期为留守孩子们开展关爱活动；积极与村两委、社区居民委员会联系，向社会进行宣传，引导社会各界对学校留守学生的关心、帮扶，为孩子们的成长营造良好的环境。
