美术鉴赏教学主要是欣赏作品,对作品内涵的体验,但并不是一味地欣赏,有的时候可以让学生进行动动手,或临摹作品,或进行创作,这样更有利于从中体味作品的内涵,打破欣赏课纸上谈兵,光说不练的局面,更有助于学生理解作品.美术鉴赏教学与工艺,绘画的教学并不是孤立的,欣赏教学始终贯穿在整个美术教学过程中,他们的关系是互为作用的,学生有了美术的实践,能够更好地理解与认识艺术作品.美术欣赏课,有助于学生拓宽视野,陶冶情操,对于培养具有创新精神和实践能力的未来人才具有着其它学科所无法替代的作用.因此,本文结合对"新课标"的理解和自己的实践体会 创设课堂情境,以激发学生的学习兴趣,是上好鉴赏课的前提.在一个教学主题开始以后,创设了一个求知,探究的环境和氛围,激发起学生探求的愿望和热情,激活学生主动参与的积极性.美术鉴赏课的情境创设要注意切题,新颖有趣,符合学生的年龄特征,要能够激活学生的探究兴趣,要与教学内容相关联,使学生能够主动地参与到后面的自主学习中去. 要让全体学生都参与到探究的过程中去,亲历探究过程.俗话说:"眼高才能手高."只有让学生亲自尝试美术的创作,才能更好地了解作品中的优点和美的因素,从中获得美的体验.
认真回顾《"造型·表现"学习领域教学设计》这一课,请谈一谈你认为在美术教学中_高二作文_放放假作文_放放假 - Powered by Discuz!
