今天一早，好友小孙给我短信，说孩子现在大班，幼小衔接的需要，老师开始布置书写作业，但孩子不是很喜欢做，不知道有什么办法让孩子可以自觉作业？
老实说这是一个有点难的问题。这个年龄的孩子还没有学习的义务，强迫她做肯定是不人道的，也不符合教育和心理发展规律的，还容易让孩子产生负性情绪体验，不利于孩子以后建立对作业的积极态度定势。但讲道理的方法也不是很适用，因为孩子一般到了三年级才会对作业有自觉意识，在这之前，孩子即使懂得自觉作业的道理，往往也会在玩的诱惑下无法自制，特别是还处在以游戏为主导发展活动阶段的大班孩子！
“自然惩罚”或许是个值得考虑的“放羊政策”，桐桐当时上大班的时候，好像需要带回家的作业不多，我也忘记她当时是不是每次都完成老师作业了，只记得自己没专门因为作业管过她，主要是觉得她还没上小学，不想把她逼的这么紧，但似乎提醒过她，作业是自己的事情，做不完老师批评的是你不是我，就这样把不完成作业的后果交给“自然惩罚”了，好在她也没有因为作业惹过什么麻烦。但这种方法似乎更适合像桐桐这样胆小的孩子，对于不那么乖的孩子来说，或者如果孩子做不好就可能受到老师过分惩罚的话，这种方法并不是那么值得尝试。
相比之下，行为主义的奖励倒是比较值得推荐的办法，可以用奖励的方式诱导孩子做完，比如，好好做作业，就可以得到五角星或其他可以兑换喜欢物品的积分。诱导孩子好好作业的同时，还可以跟老师联系沟通，让老师适时表扬强化孩子在作业方面的点滴进步，让她体验到认真及时作业带来的积极情绪体验，对作业的内在积极动机，或许就可以一点点建立了。这种方式的好处是，由于配合了老师的鼓励，外在的奖励只是充当了一个过渡性的媒介，不至于让孩子做作业的动机太外化呵。