戴家场镇教育志
（1987-2007）
概 述
戴家场镇是一块有着光荣革命传统的老区。土地革命时期，刘绍南受董必武派遣，在家乡戴家场首举义旗，打响了鄂中地区中国共产党武装反抗封建主义和国民党反动派的第一枪。戴家场镇秋收暴动成为中共党史和人民革命斗争史上的光辉一页。
新中国成立后，戴家场人民在中国共产党领导下，发扬老区光荣传统，白手起家，艰苦奋斗，开展大规模的经济建设、社会建设和文化建设，人民生活不断改善，教育事业稳步发展。一部戴家场教育发展史，浓缩了戴家场人民励精图治、奋发图强，用勤劳和智慧改变落后面貌的奋斗史，记录了几代老区儿女团结奋进的光荣历程。
人事有代谢，往来成古今。
记录戴家场镇1987-2007年教育发展史，有必要回溯至中共十一届三中全会，在更广阔的历史空间加以观照，以便厘清历史线索。
中共十一届三中全会以后，高考制度得以恢复，代市区高考连续六年稳居洪湖县前三名，1978年大专生8名，1983年大中专学生总数分别为108和133人，自此，代市教育质量成为全县品牌。“质量是一块金字招牌”成为后来各届教育领导者恪守的信条，周边不少有志学子慕名纷至沓来。
扫除青壮年文盲（以下简称“扫盲”）工作稳步推进。1980年代市公社成为全县为数不多的通过荆州地区“扫盲”验收的单位，1986年又通过了湖北省验收合格。
办学条件显著改善。1984年通过了地区“一无两有”（校校无危房、班班有教室、人人有桌凳）验收，1986年实现了校校有围墙，学校体卫设施也得以根本改现。
此外，反映办学水平的“四率”（适龄儿少入学率、年巩固率、普及率、升学率）不断提高。
所有这些成果，为1987-2007年的快速发展奠定了很好的基础。
1987-2007年，戴家场镇教育是历史以来最好的时期。
学校规模不断扩大。逐年增长的学生数使得原有校舍条件难以满足教学之需，超级大班使各中学得以勉力维持。在这种情况下，全镇广泛筹集资金，开展大规模地基础设施建设。1994年，被确定为“教育基础设施建设年”。当时实行的是“分级办学、分级管理”体制，建设资金完全依靠本镇财力，一是向农民征收“教育费附加”，二是向学生征收集资费，各村办小学还另外按田亩向农民摊派一定数额的集资。截止2002年，全镇新修教学楼17座，教工宿舍楼7座，有效缓解了办班压力，但也在客观上增加了农民负担。
管理体制不断完善。镇教委作为全镇教育的行政管理机关，制定教育发展规划，下辖镇直中小学、幼儿园、学区，学区以办事处为单位，分管所辖各村小学。
“四制”改革不断推进。“四制”指校长选举制、教师聘任制、结构工资制、岗位责任制。2002年伴着全国税费改革形势，镇教委完成历史使命，其行政管理职能交由中心学校，校长由民选产生。学区作为镇教委的延伸也同时撤消。“四制”的推行和完善，比较充分地调动了各方面的积极性，使教育资源得以优化配置。这项工作成为全市的经验，得到推广。
“三驾马车”并驾齐驱。普教、成教、幼教协同发展。1997年以前，全镇幼儿教育没有明确规范，幼儿托管全部在村办小学学前班进行。1997年，新建的镇中心幼儿园开始接纳集镇区域的幼儿。后来随着交通条件的改善和群众生活水平的提高，全镇幼儿入园率达100%。私立幼儿园也得以开办，作为对镇中心幼儿园的一种补充。成人教育对经济社会发展提供了智力支持。通过开办技术培训班，传授科学技术知识，促进了全镇水产业的发展。普通教育落实中央关于推进素质教育、全面贯彻教育方针的政策，办学水平迅速提高，戴家场中学、镇二小、镇幼儿园被评为洪湖市示范学校、荆州市示范幼儿园。教师的学术水平极大提高，每年刊登于地级以上的科研论文达数十篇，青少年科技创新获奖作品和项目达10多个，在洪湖市级以上教学比武中，一批教师获教学能手、骨干教师称号。在洪湖市教学质量调考中多次名列前茅，中考质量自2002年起，连续五年获得全市第一名，教育质量综合考评在全市乡镇获得第一名。
教育技术装备水平不断提高。1987年，全镇驻成校只有放像机一台。进入九十年代，各中小学装备了学生实验室、图书室，基本满足了学生实验需要。2000年起，镇教委在两所镇直中学装备了电脑室，2003年起，全镇各中小学校安装了卫星电视接收装置，开始利用中央电教馆的教育资源装备课堂。
学校布局不断调整。1987年，全镇共有6所中学、34所小学，即4所镇直中小学、4所办事处中学（百桥、官港、观阵、绍南）；4个学区各8所村办小学。自1990年以后，通过联村办学，共撤除4所办事处初中，28所村小。至2007年底，全镇村级小学仅有希望小学、寄木小学、螺滩小学、卢墩小学4所。随着交通条件的改善，今后将形成中心学校、戴家场中学和镇一小、镇二小共4所寄宿制学校的格局。
教师队伍不断优化。1987年，全镇共有356名民办教师，中小学教师学历达标率是 61 %，到2007年，全镇不再有民办教师，中小学教师学历达标率达100%，教师普通话二级乙等教师达 90%，部分教师通过培训和自修取得计算机等级证书。
（1987-2007）
概 述
戴家场镇是一块有着光荣革命传统的老区。土地革命时期，刘绍南受董必武派遣，在家乡戴家场首举义旗，打响了鄂中地区中国共产党武装反抗封建主义和国民党反动派的第一枪。戴家场镇秋收暴动成为中共党史和人民革命斗争史上的光辉一页。
新中国成立后，戴家场人民在中国共产党领导下，发扬老区光荣传统，白手起家，艰苦奋斗，开展大规模的经济建设、社会建设和文化建设，人民生活不断改善，教育事业稳步发展。一部戴家场教育发展史，浓缩了戴家场人民励精图治、奋发图强，用勤劳和智慧改变落后面貌的奋斗史，记录了几代老区儿女团结奋进的光荣历程。
人事有代谢，往来成古今。
记录戴家场镇1987-2007年教育发展史，有必要回溯至中共十一届三中全会，在更广阔的历史空间加以观照，以便厘清历史线索。
中共十一届三中全会以后，高考制度得以恢复，代市区高考连续六年稳居洪湖县前三名，1978年大专生8名，1983年大中专学生总数分别为108和133人，自此，代市教育质量成为全县品牌。“质量是一块金字招牌”成为后来各届教育领导者恪守的信条，周边不少有志学子慕名纷至沓来。
扫除青壮年文盲（以下简称“扫盲”）工作稳步推进。1980年代市公社成为全县为数不多的通过荆州地区“扫盲”验收的单位，1986年又通过了湖北省验收合格。
办学条件显著改善。1984年通过了地区“一无两有”（校校无危房、班班有教室、人人有桌凳）验收，1986年实现了校校有围墙，学校体卫设施也得以根本改现。
此外，反映办学水平的“四率”（适龄儿少入学率、年巩固率、普及率、升学率）不断提高。
所有这些成果，为1987-2007年的快速发展奠定了很好的基础。
1987-2007年，戴家场镇教育是历史以来最好的时期。
学校规模不断扩大。逐年增长的学生数使得原有校舍条件难以满足教学之需，超级大班使各中学得以勉力维持。在这种情况下，全镇广泛筹集资金，开展大规模地基础设施建设。1994年，被确定为“教育基础设施建设年”。当时实行的是“分级办学、分级管理”体制，建设资金完全依靠本镇财力，一是向农民征收“教育费附加”，二是向学生征收集资费，各村办小学还另外按田亩向农民摊派一定数额的集资。截止2002年，全镇新修教学楼17座，教工宿舍楼7座，有效缓解了办班压力，但也在客观上增加了农民负担。
管理体制不断完善。镇教委作为全镇教育的行政管理机关，制定教育发展规划，下辖镇直中小学、幼儿园、学区，学区以办事处为单位，分管所辖各村小学。
“四制”改革不断推进。“四制”指校长选举制、教师聘任制、结构工资制、岗位责任制。2002年伴着全国税费改革形势，镇教委完成历史使命，其行政管理职能交由中心学校，校长由民选产生。学区作为镇教委的延伸也同时撤消。“四制”的推行和完善，比较充分地调动了各方面的积极性，使教育资源得以优化配置。这项工作成为全市的经验，得到推广。
“三驾马车”并驾齐驱。普教、成教、幼教协同发展。1997年以前，全镇幼儿教育没有明确规范，幼儿托管全部在村办小学学前班进行。1997年，新建的镇中心幼儿园开始接纳集镇区域的幼儿。后来随着交通条件的改善和群众生活水平的提高，全镇幼儿入园率达100%。私立幼儿园也得以开办，作为对镇中心幼儿园的一种补充。成人教育对经济社会发展提供了智力支持。通过开办技术培训班，传授科学技术知识，促进了全镇水产业的发展。普通教育落实中央关于推进素质教育、全面贯彻教育方针的政策，办学水平迅速提高，戴家场中学、镇二小、镇幼儿园被评为洪湖市示范学校、荆州市示范幼儿园。教师的学术水平极大提高，每年刊登于地级以上的科研论文达数十篇，青少年科技创新获奖作品和项目达10多个，在洪湖市级以上教学比武中，一批教师获教学能手、骨干教师称号。在洪湖市教学质量调考中多次名列前茅，中考质量自2002年起，连续五年获得全市第一名，教育质量综合考评在全市乡镇获得第一名。
教育技术装备水平不断提高。1987年，全镇驻成校只有放像机一台。进入九十年代，各中小学装备了学生实验室、图书室，基本满足了学生实验需要。2000年起，镇教委在两所镇直中学装备了电脑室，2003年起，全镇各中小学校安装了卫星电视接收装置，开始利用中央电教馆的教育资源装备课堂。
学校布局不断调整。1987年，全镇共有6所中学、34所小学，即4所镇直中小学、4所办事处中学（百桥、官港、观阵、绍南）；4个学区各8所村办小学。自1990年以后，通过联村办学，共撤除4所办事处初中，28所村小。至2007年底，全镇村级小学仅有希望小学、寄木小学、螺滩小学、卢墩小学4所。随着交通条件的改善，今后将形成中心学校、戴家场中学和镇一小、镇二小共4所寄宿制学校的格局。
教师队伍不断优化。1987年，全镇共有356名民办教师，中小学教师学历达标率是 61 %，到2007年，全镇不再有民办教师，中小学教师学历达标率达100%，教师普通话二级乙等教师达 90%，部分教师通过培训和自修取得计算机等级证书。
