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袁先生讲的故事太好听了。他的声音低沉浑厚，语调抑扬顿挫。田连元老师的声音太尖太亮，单田芳老师的声音太沙哑，我都不太喜欢。唯有袁先生说书字正腔圆，铿锵浑厚，沉稳大气，不愧为说书届的泰斗。他的的语言通俗易懂，接地气，又不失典雅。《三国演义》虽是一部白话小说，其实文白夹杂，有些用词用语显得文气典雅，袁先生尽量化用为现代白话，即使用了文绉绉的语言，也即时进行解说，所以下至文人学者，小到贩夫走卒，无一听不懂，无人不爱听。连我那识字不多的母亲在我的影响下，有时也是听得津津有味，直到半个小时的书听完，才会去洗碗干活。袁先生善用语气词、拟声词。“啊，这个——”表示吃惊，犹豫；“嘿——”表示高兴；“诶呀——”表示叹气……这些语气词的运用，一下子让人物鲜活了起来，特别地亲切真实。“扑啦啦啦啦”是大纛旗随风飘摆的声音，“啪”撩袍之声，“苍啷啷……”拔兵器之声，我特喜欢模仿“哗……”，军队一字排开的情景。拟声词渲染了气氛，让人有身临其境之感。袁先生说书诙谐俏皮，趣味十足。比如这一段，“对~了~~你不看看是谁领着这船，甘宁甘兴霸。让你逮着那还了得。甭管是进是退，那船都跟长翅膀儿一样~~嗖嗖的。比鱼雷快艇~~~~~那可慢多了~~~”，这样的讲述让人在紧张中放松心情，一张一弛，相得益彰。
袁先生的《三国演义》让我着迷，每天中午十二点一放学，就急匆匆地往家赶，我家离学校很近，从学校后面爬几步坡便到家了。家里往往没人，妈还在坡上干活呢！我赶紧从门槛下取出钥匙开门，别的事都不管，先打开收音机，正放着新闻呢。然后赶紧淘米烧饭，锑锅里放入红苕，水开再放米，再烧会儿，焐上盖子。这时只听“下面是小说连播时间，请继续收听……”我于是便坐在桌前屏气凝神，耳朵竖起，听袁先生娓娓讲述。一路听来，如痴如醉，沉浸而忘我，以至于母亲回来我都不知道，待到母亲将饭放到我面前，我才察觉。三十分钟的时间过得太快，每次都不过瘾，总是在最紧要关头戛然而止，每次听到“欲知后事如何，且听下回分解”或“我们明天再说”，心里总是怅然若失，恨恨不已。对主人公命运的担忧，总是挠心挠肺，牵肠挂肚，于是又期盼着明天中午的到来。
袁先生的《三国演义》让我着迷，每天中午十二点一放学，就急匆匆地往家赶，我家离学校很近，从学校后面爬几步坡便到家了。家里往往没人，妈还在坡上干活呢！我赶紧从门槛下取出钥匙开门，别的事都不管，先打开收音机，正放着新闻呢。然后赶紧淘米烧饭，锑锅里放入红苕，水开再放米，再烧会儿，焐上盖子。这时只听“下面是小说连播时间，请继续收听……”我于是便坐在桌前屏气凝神，耳朵竖起，听袁先生娓娓讲述。一路听来，如痴如醉，沉浸而忘我，以至于母亲回来我都不知道，待到母亲将饭放到我面前，我才察觉。三十分钟的时间过得太快，每次都不过瘾，总是在最紧要关头戛然而止，每次听到“欲知后事如何，且听下回分解”或“我们明天再说”，心里总是怅然若失，恨恨不已。对主人公命运的担忧，总是挠心挠肺，牵肠挂肚，于是又期盼着明天中午的到来。
