中国教育

张健柏语：
有良心的，尊重事实的教育人，一定会告诉您：那个时候，我国有很多真正的教育家。而且，当时我们离世界教育先进水平，离“世界一流大学”的距离并不很远，而是“非常接近”（不像现在是“越追越远”，不是因为别人的“飞快进步”，而是我们在“反向大踏步前进”）。
实际上，民国时期成功的教育体系，培养出了很多世界级的优秀人才。这些人才，不仅后来在国外取得顶尖的成就，如多位获得诺奖等。而且一部分人也为共和国所用，创造了两弹一星，牛胰岛素等当时世界顶尖的技术水平。我们共和国前三十年，甚至近60年来的科教文化基础和进步，其“老底子”，正是民国时期培养出来的大批各类人才，这充分说明民国时期的教育体系是很成功的。这应该是一个尊重事实和尊重历史的人必然得出的结论。
可现在我们还能够培养“世界顶尖”级的人才吗？现在我们国内连一个真正有资格称为“教育家”的人都没有，更别说“一大批”了。我们只有大批的“教育官员”，大批的“专家教授”，但没有教育家，也没有教育思想，没有教育目标，没有教育方法。因此，我们当然没有教育水平。这一点，国内外真正的教育专家们都看在眼里，并非我个人的胡言乱语。
不仅是顶尖人才无法培养出来，连社会底层的教育文化基础，我们也丧失殆尽。陈丹青说过：旧上海的仆妇贩夫，可能不识字，但是都比现在的专家学者更有“文化素质”。因为真正的教育，就是要走进人内心深处的“文化”，非关文字和文凭。只有这样，社会才有可能是有教育水平的，才有可能是“稳定和谐”的。