01 The Language of Music

A painter hangs his or her finished pictures on a wall, and everyone can see
it. A composer writes a work, but no one can hear it until it is performed.
Professional singers and players have great responsibilities, for the
composer is utterly dependent on them. A student of music needs as long and
as arduous a training to become a performer as a medical student needs to
become a doctor. Most training is concerned with technique, for musicians
have to have the muscular proficiency of an athlete or a ballet dancer.
Singers practice breathing every day, as their vocal chords would be
inadequate without controlled muscular support. String players practice
moving the fingers of the left hand up and down, while drawing the bow to
and fro with the right arm-two entirely different movements.

Singers and instruments have to be able to get every note perfectly in tune.
Pianists are spared this particular anxiety, for the notes are already
there, waiting for them, and it is the piano tuner’s responsibility to tune
the instrument for them. But they have their own difficulties; the hammers
that hit the string have to be coaxed not to sound like percussion, and each
overlapping tone has to sound clear.

This problem of getting clear texture is one that confronts student
conductors: they have to learn to know every note of the music and how it
should sound, and they have to aim at controlling these sounds with
fanatical but selfless authority.

Technique is of no use unless it is combined with musical knowledge and
understanding. Great artists are those who are so thoroughly at home in the
language of music that they can enjoy performing works written in any
century.

02 Schooling and Education

It is commonly believed in United States that school is where people go to
get an education. Nevertheless, it has been said that today children
interrupt their education to go to school. The distinction between schooling
and education implied by this remark is important.

Education is much more open-ended and all-inclusive than schooling.
Education knows no bounds. It can take place anywhere, whether in the shower
or in the job, whether in a kitchen or on a tractor. It includes both the
formal learning that takes place in schools and the whole universe of
informal learning. The agents of education can range from a revered
grandparent to the people debating politics on the radio, from a child to a
distinguished scientist. Whereas schooling has a certain predictability,
education quite often produces surprises. A chance conversation with a
stranger may lead a person to discover how little is known of other
religions. People are engaged in education from infancy on. Education, then,
is a very broad, inclusive term. It is a lifelong process, a process that
starts long before the start of school, and one that should be an integral
part of one’s entire life.

Schooling, on the other hand, is a specific, formalized process, whose
general pattern varies little from one setting to the next. Throughout a
country, children arrive at school at approximately the same time, take
assigned seats, are taught by an adult, use similar textbooks, do homework,
take exams, and so on. The slices of reality that are to be learned, whether
they are the alphabet or an understanding of the working of government, have
usually been limited by the boundaries of the subject being taught. For
example, high school students know that there not likely to find out in
their classes the truth about political problems in their communities or
what the newest filmmakers are experimenting with. There are definite
conditions surrounding the formalized process of schooling.

03 The Definition of “Price”

Prices determine how resources are to be used. They are also the means by
which products and services that are in limited supply are rationed among
buyers. The price system of the United States is a complex network composed
of the prices of all the products bought and sold in the economy as well as
those of a myriad of services, including labor, professional,
transportation, and public-utility services. The interrelationships of all
these prices make up the “system” of prices. The price of any particular
product or service is linked to a broad, complicated system of prices in
which everything seems to depend more or less upon everything else.

If one were to ask a group of randomly selected individuals to define
“price”, many would reply that price is an amount of money paid by the
buyer to the seller of a product or service or, in other words that price is
the money values of a product or service as agreed upon in a market
transaction. This definition is, of course, valid as far as it goes. For a
complete understanding of a price in any particular transaction, much more
than the amount of money involved must be known. Both the buyer and the
seller should be familiar with not only the money amount, but with the
amount and quality of the product or service to be exchanged, the time and
place at which the exchange will take place and payment will be made, the
form of money to be used, the credit terms and discounts that apply to the
transaction, guarantees on the product or service, delivery terms, return
privileges, and other factors. In other words, both buyer and seller should
be fully aware of all the factors that comprise the total “package” being
exchanged for the asked-for amount of money in order that they may evaluate
a given price.

05 The Beginning of Drama

There are many theories about the beginning of drama in ancient Greece. The
on most widely accepted today is based on the assumption that drama evolved
from ritual. The argument for this view goes as follows. In the beginning,
human beings viewed the natural forces of the world-even the seasonal
changes-as unpredictable, and they sought through various means to control
these unknown and feared powers. Those measures which appeared to bring the
desired results were then retained and repeated until they hardened into
fixed rituals. Eventually stories arose which explained or veiled the
mysteries of the rites. As time passed some rituals were abandoned, but the
stories, later called myths, persisted and provided material for art and
drama.

Those who believe that drama evolved out of ritual also argue that those
rites contained the seed of theater because music, dance, masks, and
costumes were almost always used, furthermore, a suitable site had to be
provided for performances and when the entire community did not participate,
a clear division was usually made between the "acting area" and the
"auditorium." In addition, there were performers, and, since considerable
importance was attached to avoiding mistakes in the enactment of rites,
religious leaders usually assumed that task. Wearing masks and costumes,
they often impersonated other people, animals, or supernatural beings, and
mimed the desired effect-success in hunt or battle, the coming rain, the
revival of the Sun-as an actor might. Eventually such dramatic
representations were separated from religious activities.

Another theory traces the theater’s origin from the human interest in
storytelling. According to this vies tales (about the hunt, war, or other
feats) are gradually elaborated, at first through the use of impersonation,
action, and dialogue by a narrator and then through the assumption of each
of the roles by a different person. A closely related theory traces theater
to those dances that are primarily rhythmical and gymnastic or that are
imitations of animal movements and sounds.

07 Andrew Carnegie

Andrew Carnegie, known as the King of Steel, built the steel industry in the
United States, and, in the process, became one of the wealthiest men in
America. His success resulted in part from his ability to sell the product
and in part from his policy of expanding during periods of economic decline,
when most of his competitors were reducing their investments.

Carnegie believed that individuals should progress through hard work, but he
also felt strongly that the wealthy should use their fortunes for the
benefit of society. He opposed charity, preferring instead to provide
educational opportunities that would allow others to help themselves. "He
who dies rich, dies disgraced," he often said.

Among his more noteworthy contributions to society are those that bear his
name, including the Carnegie Institute of Pittsburgh, which has a library, a
museum of fine arts, and a museum of national history. He also founded a
school of technology that is now part of Carnegie-Mellon University. Other
philanthropic gifts are the Carnegie Endowment for International Peace to
promote understanding between nations, the
Carnegie Institute of Washington to fund scientific research, and Carnegie
Hall to provide a center for the arts.

Few Americans have been left untouched by Andrew Carnegie’s generosity. His
contributions of more than five million dollars established 2,500 libraries
in small communities throughout the country and formed the nucleus of the
public library system that we all enjoy today.

08 American Revolution

The American Revolution was not a sudden and violent overturning of the
political and social framework, such as later occurred in France and Russia,
when both were already independent nations. Significant changes were ushered
in, but they were not breathtaking. What happened was accelerated evolution
rather than outright revolution. During the conflict itself people went on
working and praying, marrying and playing. Most of them were not seriously
disturbed by the actual fighting, and many of the more isolated communities
scarcely knew that a war was on.

America’s War of Independence heralded the birth of three modern nations.
One was Canada, which received its first large influx of English-speaking
population from the thousands of loyalists who fled there from the United
States. Another was Australia, which became a penal colony now that America
was no longer available for prisoners and debtors. The third newcomer-the
United States-based itself squarely on republican principles.

Yet even the political overturn was not so revolutionary as one might
suppose. In some states, notably Connecticut and Rhode Island, the war
largely ratified a colonial self-rule already existing. British officials,
everywhere ousted, were replaced by a home-grown governing class, which
promptly sought a local substitute for king and Parliament.

06 Televisions

Television-----the most pervasive and persuasive of modern technologies,
marked by rapid change and growth-is moving into a new era, an era of
extraordinary sophistication and versatility, which promises to reshape our
lives and our world. It is an electronic revolution of sorts, made possible
by the marriage of television and computer technologies.

The word "television", derived from its Greek (tele: distant) and Latin
(visio: sight) roots, can literally be interpreted as sight from a distance.
Very simply put, it works in this way: through a sophisticated system of
electronics, television provides the capability of converting an image
(focused on a special photoconductive plate within a camera) into electronic
impulses, which can be sent through a wire or cable. These impulses, when
fed into a receiver (television set), can then be electronically
reconstituted into that same image.

Television is more than just an electronic system, however. It is a means of
expression, as well as a vehicle for communication, and as such becomes a
powerful tool for reaching other human beings.

The field of television can be divided into two categories determined by its
means of transmission. First, there is broadcast television, which reaches
the masses through broad-based airwave transmission of television signals.
Second, there is nonbroadcast television, which provides for the needs of
individuals or specific interest groups through controlled transmission
techniques.

Traditionally, television has been a medium of the masses. We are most
familiar with broadcast television because it has been with us for about
thirty-seven years in a form similar to what exists today. During those
years, it has been controlled, for the most part, by the broadcast networks,
ABC, NBC, and CBS, who have been the major purveyors of news, information,
and entertainment. These giants of broadcasting have actually shaped not
only television but our perception of it as well. We have come to look upon
the picture tube as a source of entertainment, placing our role in this
dynamic medium as the passive viewer.

10 Types of Speech

Standard usage includes those words and expressions understood, used, and
accepted by a majority of the speakers of a language in any situation
regardless of the level of formality. As such, these words and expressions
are well defined and listed in standard dictionaries. Colloquialisms, on the
other hand, are familiar words and idioms that are understood by almost all
speakers of a language and used in informal speech or writing, but not
considered appropriate for more formal situations. Almost all idiomatic
expressions are colloquial language. Slang, however, refers to words and
expressions understood by a large number of speakers but not accepted as
good, formal usage by the majority. Colloquial expressions and even slang
may be found in standard dictionaries but will be so identified. Both
colloquial usage and slang are more common in speech than in writing.

Colloquial speech often passes into standard speech. Some slang also passes
into standard speech, but other slang expressions enjoy momentary popularity
followed by obscurity. In some cases, the majority never accepts certain
slang phrases but nevertheless retains them in their collective memories.
Every generation seems to require its own set of words to describe familiar
objects and events. It has been pointed out by a number of linguists that
three cultural conditions are necessary for the creation of a large body of
slang expressions. First, the introduction and acceptance of new objects and
situations in the society; second, a diverse population with a large number
of subgroups; third, association among the subgroups and the majority
population.

Finally, it is worth noting that the terms "standard" "colloquial" and
"slang" exist only as abstract labels for scholars who study language. Only
a tiny number of the speakers of any language will be aware that they are
using colloquial or slang expressions. Most speakers of English will, during
appropriate situations, select and use all three types of expressions.

11 Archaeology

Archaeology is a source of history, not just a bumble auxiliary discipline.
Archaeological data are historical documents in their own right, not mere
illustrations to written texts, Just as much as any other historian, an
archaeologist studies and tries to reconstitute the process that has created
the human world in which we live - and us ourselves in so far as we are each
creatures of our age and social environment. Archaeological data are all
changes in the material world resulting from human action or, more
succinctly, the fossilized results of human behavior. The sum total of these
constitutes what may be called the archaeological record. This record
exhibits certain peculiarities and deficiencies the consequences of which
produce a rather superficial contrast between archaeological history and the
more familiar kind based upon written records.

Not all human behavior fossilizes. The words I utter and you hear as
vibrations in the air are certainly human changes in the material world and
may be of great historical significance. Yet they leave no sort of trace in
the archaeological records unless they are captured by a Dictaphone or
written down by a clerk. The movement of troops on the battlefield may
"change the course of history," but this is equally ephemeral from the
archaeologist’s standpoint. What are perhaps worse, most organic materials
are perishable. Everything made of wood, hide, wool, linen, grass, hair, and
similar materials will decay and vanish in dust in a few years or centuries,
save under very exceptional conditions. In a relatively brief period the
archaeological record is reduce to mere scraps of stone, bone, glass, metal,
and earthenware. Still modern archaeology, by applying appropriate
techniques and comparative methods, aided by a few lucky finds from
peat-bogs, deserts, and frozen soils, is able to fill up a good deal of the
gap.

13 Skyscrapers and Environment

In the late 1960’s, many people in North America turned their attention to
environmental problems, and new steel-and-glass skyscrapers were widely
criticized. Ecologists pointed out that a cluster of tall buildings in a
city often overburdens public transportation and parking lot capacities.

Skyscrapers are also lavish consumers, and wasters, of electric power. In
one recent year, the addition of 17 million square feet of skyscraper office
space in New York City raised the peak daily demand for electricity by 120,
000 kilowatts-enough to supply the entire city of Albany, New York, for a
day.

Glass-walled skyscrapers can be especially wasteful. The heat loss (or
gain)through a wall of half-inch plate glass is more than ten times that
through a typical masonry wall filled with insulation board. To lessen the
strain on heating and air-conditioning equipment, builders of skyscrapers
have begun to use double-glazed panels of glass, and reflective glasses
coated with silver or gold mirror films that reduce glare as well as heat
gain. However, mirror-walled skyscrapers raise the temperature of the
surrounding air and affect neighboring buildings.

Skyscrapers put a severe strain on a city’s sanitation facilities, too. If
fully occupied, the two World Trade Center towers in New York City would
alone generate 2.25 million gallons of raw sewage each year-as much as a
city the size of Stanford, Connecticut , which has a population of more than
109, 000.

14 A Rare Fossil Record

The preservation of embryos and juveniles is a rate occurrence in the fossil
record. The tiny, delicate skeletons are usually scattered by scavengers or
destroyed by weathering before they can be fossilized. Ichthyosaurs had a
higher chance of being preserved than did terrestrial creatures because, as
marine animals, they tended to live in environments less subject to erosion.
Still, their fossilization required a suite of factors: a slow rate of decay
of soft tissues, little scavenging by other animals, a lack of swift
currents and waves to jumble and carry away small bones, and fairly rapid
burial. Given these factors, some areas have become a treasury of
well-preserved ichthyosaur fossils.

The deposits at Holzmaden, Germany, present an interesting case for
analysis. The ichthyosaur remains are found in black, bituminous marine
shales deposited about 190 million years ago. Over the years, thousands of
specimens of marine reptiles, fish and invertebrates have been recovered
from these rocks. The quality of preservation is outstanding, but what is
even more impressive is the number of ichthyosaur fossils containing
preserved embryos. Ichthyosaurs with embryos have been reported from 6
different levels of the shale in a small area around Holzmaden, suggesting
that a specific site was used by large numbers of ichthyosaurs repeatedly
over time. The embryos are quite advanced in their physical development;
their paddles, for example, are already well formed. One specimen is even
preserved in the birth canal. In addition, the shale contains the remains of
many newborns that are between 20 and 30 inches long.

Why are there so many pregnant females and young at Holzmaden when they are
so rare elsewhere? The quality of preservation is almost unmatched and
quarry operations have been carried out carefully with an awareness of the
value of the fossils. But these factors do not account for the interesting
question of how there came to be such a concentration of pregnant
ichthyosaurs in a particular place very close to their time of giving birth.

15 The Nobel Academy

For the last 82years, Sweden’s Nobel Academy has decided who will receive
the Nobel Prize in Literature, thereby determining who will be elevated from
the great and the near great to the immortal. But today the Academy is
coming under heavy criticism both from the without and from within. Critics
contend that the selection of the winners often has less to do with true
writing ability than with the peculiar internal politics of the Academy and
of Sweden itself. According to Ingmar Bjorksten, the cultural editor for one
of the country’s two major newspapers, the prize continues to represent
"what people call a very Swedish exercise: reflecting Swedish tastes."

The Academy has defended itself against such charges of provincialism in its
selection by asserting that its physical distance from the great literary
capitals of the world actually serves to protect the Academy from outside
influences. This may well be true, but critics respond that this very
distance may also be responsible for the Academy’s inability to perceive
accurately authentic trends in the literary world.

Regardless of concerns over the selection process, however, it seems that
the prize will continue to survive both as an indicator of the literature
that we most highly praise, and as an elusive goal that writers seek. If for
no other reason, the prize will continue to be desirable for the financial
rewards that accompany it; not only is the cash prize itself considerable,
but it also dramatically increases sales of an author’s books.

17 Evolution of sleep

Sleep is very ancient. In the electroencephalographic sense we share it with
all the primates and almost all the other mammals and birds: it may extend
back as far as the reptiles.

There is some evidence that the two types of sleep, dreaming and dreamless,
depend on the life-style of the animal, and that predators are statistically
much more likely to dream than prey, which are in turn much more likely to
experience dreamless sleep. In dream sleep, the animal is powerfully
immobilized and remarkably unresponsive to external stimuli. Dreamless sleep
is much shallower, and we have all witnessed cats or dogs cocking their ears
to a sound when apparently fast asleep. The fact that deep dream sleep is
rare among pray today seems clearly to be a product of natural selection,
and it makes sense that today, when sleep is highly evolved, the stupid
animals are less frequently immobilized by deep sleep than the smart ones.
But why should they sleep deeply at all? Why should a state of such deep
immobilization ever have evolved?

Perhaps one useful hint about the original function of sleep is to be found
in the fact that dolphins and whales and aquatic mammals in genera seem to
sleep very little. There is, by and large, no place to hide in the ocean.
Could it be that, rather than increasing an animal’s vulnerability, the
University of Florida and Ray Middies of London University have suggested
this to be the case. It is conceivable that animals who are too stupid to be
quite on their own initiative are, during periods of high risk, immobilized
by the implacable arm of sleep. The point seems particularly clear for the
young of predatory animals. This is an interesting notion and probably at
least partly true.

19 children’s numerical skills

People appear to born to compute. The numerical skills of children develop
so early and so inexorably that it is easy to imagine an internal clock of
mathematical maturity guiding their growth. Not long after learning to walk
and talk, they can set the table with impress accuracy---one knife, one
spoon, one fork, for each of the five chairs.
Soon they are capable of nothing that they have placed five knives, spoons
and forks on the table and, a bit later, that this amounts to fifteen pieces
of silverware. Having thus mastered addition, they move on to subtraction.
It seems almost reasonable to expect that if a child were secluded on a
desert island at birth and retrieved seven years later, he or she could
enter a second enter a second-grade mathematics class without any serious
problems of intellectual adjustment.

Of course, the truth is not so simple. This century, the work of cognitive
psychologists has illuminated the subtle forms of daily learning on which
intellectual progress depends. Children were observed as they slowly
grasped-----or, as the case might be, bumped into----- concepts that adults
take for quantity is unchanged as water pours from a short glass into a tall
thin one. Psychologists have since demonstrated that young children, asked
to count the pencils in a pile, readily report the number of blue or red
pencils, but must be coaxed into finding the total. Such studies have
suggested that the rudiments of mathematics are mastered gradually, and with
effort. They have also suggested that the very concept of abstract
numbers------the idea of a oneness, a twoness, a threeness that applies to
any class of objects and is a prerequisite for doing anything more
mathematically demanding than setting a table-----is itself far from innate