把名字刻在学生的心扉——记我校优秀青年教师李凡亮

工作七年，就任七年班主任，七年如一日坚守在班主任这个岗位上，他就是李凡亮老师，一个师生公认的好教师，一个学生、家长心中的好班主任。七年教坛风雨路，七年班主任工作情。他一直用“爱心、耐心、关心、热心……”为教育事业耕耘不缀，践行着一个老师神圣而平凡的理念——老师应该把名字刻在学生的心扉。

以爱为点，从心做起 有人说，爱心是干好一件事情的前提条件，没有爱心你将一事无成。接手一个新的高一班级，要想使一个刚刚诞生的班级成为一个温暖的大家庭，让初来乍到的同学们从陌生到熟悉，从熟悉到亲如一家，从而使整个班级呈现出水乳交融的和谐氛围，爱心是李老师的首要出发点。高一新生，十六、七岁的年纪，看着个子挺高，看似已经长大，其实还是个孩子，来到一个新的环境，许多学生都不能适应，开始想家，有些同学甚至失声大哭。特别是在生病的时候，在这个特殊的阶段，李老师经常走访寝室，和同学们谈心，把工作做到细微之处，消除同学们入学初期的不适应心理。这样，使老师和同学们之间的关系近了，心也近了，学生的心平静下来了，自然就能静下心去学习。 对学生而言，高一是一个新的台阶，和初中的学习方法及思维方式相比都有教大的不同，有些同学在初中时成绩很好，但是进入高中后不能适应高中的学习生活，虽下了苦功夫去学，但是收效甚微。李老师班上有名女同学叫黄**，就有类似的情况，作为班主任的李老师得知情况后，对这位同学进行耐心的劝导，使她能找到正确的学习方法，学习成绩渐渐有了大幅度提高。 作为班主任老师，李老师就像学生的父母一样，处处关心着学生。正是凭借着这颗爱心，使班里的新生平稳的从初中阶段过渡到高中阶段，有了一个良好的开端。也正是凭借着这颗爱心，李老师赢得了同学们的认可。

以身作则，做好表率教师是人类灵魂的工程师，担负着教书育人、传播人类文明、培养合格人才和提高民族素质的重任，教师的知识水平、业务能力、思想道德和心理素质，将直接影响到人才的质量与教育的效果，所以教师首先要能以身作则，做好表率。作为年轻的教师，李老师除了以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还以大教育家陶行知先生的名言“学高为师，身正为范”作为自己的行动准绳。他知道，自己的一举手一投足，时刻影响着每一位学生。一次严格的要求，可以让学生终身受益；一次爱心的付出，可以让学生终身铭记；一个俯身拾纸的动作，会给学生带去心灵深处的震撼。所以，他认为最好的学习方法不是命令学生去做什么，怎样做，而是用自己的模范行动感染学生，影响学生，教育学生，使学生的道德情感和人文素养得到进一步升华。正是凭借着这样的做法，李老师赢得了同学们的尊敬。

以情动人，倾心互动 李老师非常注重对学生进行感恩教育，学会感恩对于现在的学生来讲尤其重要。因为现在的孩子都是家里的中心，他们的心中只有自己，没有别人。因此，让学生学会感恩是对学生很重要的情感教育，为了让学生懂的感恩，李老师让学生读一些关于感恩的文章，召开关于感恩的主题班会，让学生明白什么是感恩，自己应该怎样感恩，让学生真正的参与到感恩活动中，就这样，学生们渐渐的从内心深处体悟到感恩的重要性，因此，学习的动力更足了，师生、同学之间的关系更和谐了。 除了对学生进行感恩教育之外，李老师非常注意与学生的沟通，经常找学生聊天，聊生活、聊家常，再聊到学习，他认为，与学生聊天是班主任对学生了解的最有效的手段，是班主任走进学生心中的一个很好的方式。只要付出就有回报，李老师为学生的真情付出，赢得了学生的喜爱。

以教服人，夯实基础 作为一名教师，其实最吸引学生的地方还是老师的知识水平，教师如果没有扎实的教学基本功，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。李老师把练好基本功当作不断提高师德修养的一个目标去追求。平时他刻苦学习理论和文化知识，不断提高业务水平。教学上更是潜心研究教材教法，广采他山之石。他先后参加了县市骨干教师培训，多次参加新课程培训，聆听专家报告，学习了新的教学理念和教学思想。在教学过程中，备课时吃透教材编写意图，深刻领会新课标的内涵，制定出科学合理的教学目标，正因为如此，在上课时才能灵活运用多种教学方法，让枯燥乏味的数学课堂变的有趣了，提高了学生学习的兴趣，使学生真正的爱上数学课，使得学生在高考数学考试中取得优异的成绩。正是凭借着渊博的知识，李老师赢得了学生的敬佩。

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石碑上的名字未必流芳，只有把老师的名字刻在学生的心上，才能真正永存。李老师以自己的人格魅力和知识深深吸引住了他的学生，使他们从内心深处喜欢上了这位年轻的老师。

一直觉得这个老师挺帅的

嘿嘿