构建“主体探究—综合渗透”型课堂教学模式

⑴ 实验原则和操作方法：从绿色学校的基本理念出发，在环境教育的学科渗透教学中，我们确立了“主体探究、综合渗透、合作活动、创新发展”的“16字”课堂教学原则，其主要含义和操作方法要求是：

● 主体探究——建构学生在教学过程中的学习主体地位，注重培养学生终身学习和终身发展所需要的主体探究精神与能力。

操作方法要求：

① 注重同步设计与同步推进教师的教和学生的主动参与学习；

② 注重把指导学生做好课前知识预习与问题探究作为启步课堂教学的第一环节，促使课堂学习过程前移；

③ 注重指导学生独立选定研究专题并进行深入探究。

● 综合渗透——以环境、人口与可持续发展教育为核心内容，将相关或所有学科内容综合起来，渗透环境、人口与可持续发展科学知识与科学思想教育，注重培养学生终身学习和终身发展所需要的可持续发展思想与能力。

操作方法要求：

① 注重在各学科教学中确定环境教育相关知识点并加以渗透教育；

② 注重开展多种相关学科的综合活动课设计与实验。

● 合作活动——将指导学生开展小组及全班讨论与其他探究性活动作为课堂教学的主要活动形式。

操作方法要求：

① 注重为小组和全班讨论提供较为充分的时间保证；

② 注重启发各层次学生参与讨论，以利于培养学生合作互助精神和集体探究精神；

③ 注重教师同学生的合作，有效发挥教师在指导学生深入理解难点知识并掌握重点知识方面的主导作用。

● 创新发展——通过更新后的课堂教学模式，培养学生在学习活动中的科学创新精神与能力，并促进他们的多方面发展。

操作方法要求：

① 注重通过环境科学知识与科学思想教育，激发学生形成创新精神与能力；

② 注重促进教师主体与学生主体在环境教育学科教学中得到同步发展。

⑵ 具体步骤：依据上述课堂教学实验原则和操作方法要求构建的“主体探究—综合渗透”型环境教育课堂教学模式，我们的实施步骤主要有六个方面，如图5所示。

 

做示范课并形成体现课堂教学实验原则要求的新型课堂教学模式
 
   

 

 

 

专家与同行再评析上课质量
 
按课堂教学的实验原则与操作方法要求设计教案
 
按课堂教学的实验原则与操作方法要求实施教案
 
按课堂教学实验原则上公开课或研究课
 
同行评析上课质量