学习困难，指的是在同等教育条件和智力发育正常的情况下，患者因受到心理因素、社会因素或其他因素的影响而造成学习成绩低下的症状。
　　学习困难常表现为三种形式：阅读能力，特别是朗读和表达能力较差；书写能力差，写字歪歪扭扭，经常少笔划缺单词；计算能力差，连最简单的数学公式也记不住，更兼粗心大意，经常出错。三种形式可单独存在，也可同时并存，多数情况下是其中两种同时并存。
　　一般认为，造成学习困难的原因首先是儿童情绪和行为的因素，占65%，其中多动症较常见。案例中的小明就是这样。其次是体格因素，发育延迟和不成熟的儿童可能由于运动不协调，语言技能或社会适应能力差而影响学习；体弱多病精力不足也可能造成学习困难。此外，还有家庭、遗传或内分泌等因素引起。值得特别注意的是家庭因素。有的父母对孩子的期望值过高，采取不恰当的教育方法，有可能损害孩子的学习情绪从而影响其学习技能的发展。有的父母让孩子同时学习多种技能，使之产生对学习的厌烦、紧张情绪，影响学习效果。家庭矛盾也可导致儿童情绪焦虑或抑郁，出现学习困难。
　　治疗学习困难的方法很多。在针对病因进行治疗的基础上进行综合干预治疗，效果比较明显。综合干预治疗即将医学、教育学、心理学等治疗模式融汇贯通，选择具有丰富临床经验、教学经验和社会经验的医生、教师、心理学和社会学专业人员，以及有特殊教学经验的老师担任孩子的辅导员，发挥各自的优势，运用直接指导教育法、激励教学法等进行治疗。一般需连续治疗3个月以上方能有效。经过科学的治疗，学习困难是可以得到很好的解决的。