本改专”
是对“职业教育”的误读
官方出面否认，那么这条小道消息又是从哪里来的？昨天，宁波大红鹰学院的一位工作人员给记者分析，这应该是网友对职业教育的误读。
目前，教育部的确是在学习欧洲国家建立现代职业教育体系，其中调整的重点是1999年大学扩招后“专升本”的600多所地方本科院校。
“在传统的观念里，职业教育听上去就是专科，因为专科院校的校名总是带着‘职业技术’这样的字眼。但实际上，职业教育和本、专科是两个概念。”这位工作人员说，现在所说的职业教育可以有本科、专科甚至是职高、技校，而在职业教育本科高校中，可以有博士生、硕士生和本科生教育。
所以学校向职业教育转型，并非等同于本科降为专科，更加不是“专升本”或者“本改专”这么简单。
这位工作人员的说法，也得到了其他两所高校的认可。“目前，教育部对于高校推进‘职业教育’还未有相关细则。不过目标肯定是培养不同于学术型人才的技术技能应用型人才
是对“职业教育”的误读
官方出面否认，那么这条小道消息又是从哪里来的？昨天，宁波大红鹰学院的一位工作人员给记者分析，这应该是网友对职业教育的误读。
目前，教育部的确是在学习欧洲国家建立现代职业教育体系，其中调整的重点是1999年大学扩招后“专升本”的600多所地方本科院校。
“在传统的观念里，职业教育听上去就是专科，因为专科院校的校名总是带着‘职业技术’这样的字眼。但实际上，职业教育和本、专科是两个概念。”这位工作人员说，现在所说的职业教育可以有本科、专科甚至是职高、技校，而在职业教育本科高校中，可以有博士生、硕士生和本科生教育。
所以学校向职业教育转型，并非等同于本科降为专科，更加不是“专升本”或者“本改专”这么简单。
这位工作人员的说法，也得到了其他两所高校的认可。“目前，教育部对于高校推进‘职业教育’还未有相关细则。不过目标肯定是培养不同于学术型人才的技术技能应用型人才
