为进一步推进学校办学模式改革，提升办学内涵，结合示范校建设，经广德县教体局和长兴县教育局商定，从3月31日至4月25日，机电学校选派各处室中层管理干部20人，分4批次到浙江长兴职教中心进行蹲点学习，每期时间为一周。
机电学校中层干部通过在蹲点学校听取相关介绍，观察校园，部门对口交流，听课，查看资料等方式，全面了解学习发达地区职业学校办学和管理的先进理念和经验，开阔视野，为学校下一步改革发展汲取营养。
按照县教体局和学校要求，蹲点人员要把参与蹲点作为加强学习、促进反思、锻炼提升的良好机会，努力克服困难，认真制定好学习计划，结合自身在学校负责的工作，深入全面了解该校在学生管理、实习实训、课程设置、教师管理、专业设置、招生就业以及示范校建设等方面的具体做法。蹲点期满后要围绕收获和体会，对学校管理提出合理化建议并设计今后工作的具体思路和专项方案。蹲点学习的管理干部回来后，向学校提交蹲点学习计划、日志、总结（汇报）、相关工作思路设计或实施方案、长兴职教中心相关工作做法或方案等材料，并在学校召开的专题会议上作专项汇报。
长兴职教中心是一所成立较晚，但发展较快的职业学校，是第一批通过国家验收的国家级改革发展示范校，其办学规模、管理模式、校园文化、教育教学质量在浙江省名列前茅。该校的“德育教育实践周”活动和“生态课堂”教学模式改革成为全国职业教育改革发展的先进典型案例。（示范校建设办公室：宁向辉）
机电学校中层干部通过在蹲点学校听取相关介绍，观察校园，部门对口交流，听课，查看资料等方式，全面了解学习发达地区职业学校办学和管理的先进理念和经验，开阔视野，为学校下一步改革发展汲取营养。
按照县教体局和学校要求，蹲点人员要把参与蹲点作为加强学习、促进反思、锻炼提升的良好机会，努力克服困难，认真制定好学习计划，结合自身在学校负责的工作，深入全面了解该校在学生管理、实习实训、课程设置、教师管理、专业设置、招生就业以及示范校建设等方面的具体做法。蹲点期满后要围绕收获和体会，对学校管理提出合理化建议并设计今后工作的具体思路和专项方案。蹲点学习的管理干部回来后，向学校提交蹲点学习计划、日志、总结（汇报）、相关工作思路设计或实施方案、长兴职教中心相关工作做法或方案等材料，并在学校召开的专题会议上作专项汇报。
长兴职教中心是一所成立较晚，但发展较快的职业学校，是第一批通过国家验收的国家级改革发展示范校，其办学规模、管理模式、校园文化、教育教学质量在浙江省名列前茅。该校的“德育教育实践周”活动和“生态课堂”教学模式改革成为全国职业教育改革发展的先进典型案例。（示范校建设办公室：宁向辉）
