“在复旦的十年确定了我的人生方向……她的启示是如梦的。”
尤记得几年前的一个傍晚，还是中学生的我无意间翻开了《复旦大学百年校庆纪念册》。蒋昌建老师在书中所说这简单的几句话，拨动了我的心弦。带着对于那“如梦的启示”的翘盼，复旦大学成为了我孜孜不倦为之奋斗的目标。
直到真正进入复旦，我才知道，蒋昌建老师的大名已经响彻这个校园的每个角落。他不仅是1993年国际大专辩论会的最佳辩手，还是杨澜访谈录的总策划，是《头脑风暴》的客座嘉宾……
每到选课时节，复旦的选课系统上往往出现这样一个奇观：蒋昌建老师的《国际关系导论》课程规定人数明明只有120人，而最终的结果往往要多达200人左右。原来很多学生为了求得一个听课的名额，不惜苦苦哀求教务处的老师网开一面，有的甚至直接把“求助热线”打到蒋老师的办公室去。
第一次来到2220教室上课，蒋老师笑容可掬地走进教室，但一开口，蒋老师就给许多慕名前来的同学泼了一大桶的“冷水”：“很多同学通过各种渠道想来选我的课，我估计很多人最后会感到失望。在今后一学期的教学计划里，枯燥的理论知识比较多，你们的学习态度很重要。”
《国际关系导论》这门课程的考核方式是期末论文形式，但是这种方式却使得许多同学叫苦不迭。蒋老师在讲关于论文评分标准的时候说道：“人家都说我是CD刻录机，其实我很冤枉！每年我也都会给出A的分数，只是比例比较少而已。”在蒋老师的标准看来，可以拿A的论文应该基本已经具备了发表的水准，即便是想获得B+的分数，也要有缜密的逻辑性和语言严谨等特征。当然，正是这种严厉的考核方式，愈发地激起同学们的学术热情，为了夺得那个无上光荣的A，多少有志者在暑期顶着近乎40℃的高温，匍匐在图书馆、资料室的书海里撰写着论文。
在蒋老师的课堂上，永远不缺乏连珠妙语。在讲到台海问题时，蒋老师说：“其实老美的用意很容易理解，大家不妨用脚趾头想一想，是完整的中国对美国发展有好处呢，还是维持现状的中国对美国发展有利？”于是，“用脚趾头思考”一度成为同学们之间的流行语录。
有一次在讲到二战的相关知识时，蒋老师为了向我们阐述美苏英的利益博弈关系，讲了一个风趣的史实：“当时三巨头在德国波兹坦举行会谈，斯大林在各种外交礼仪中可谓费尽心机。他在丘吉尔所住的房间内摆放了一个极其宽敞的桌子和一把很狭小的椅子，于是丘吉尔硕大的身躯无论如何坐不下那张椅子，最后只能无奈坐在旁边沙发上。而就在这把椅子的正上方，有一幅精美的壁画，画中的对象非人非景，而是一只神态酷似丘吉尔的狗！”我们在捧腹大笑中感受了二战结束后在瓜分德国问题上苏英的巨大分歧，也意识到国际政治舞台的玄妙而有趣。
课堂上的欢笑未因时间的流逝而淡忘，不知道今后还有没有机会，再去聆听一次蒋老师课上那激情洋溢的谆谆讲授。哪怕就是静静地坐在一个角落，感怀那个头发开始斑白、身材开始瘦削的中年教授手舞粉笔，妙语连珠……
作者：国际关系与公共事务学院2006级本科生 金芮帆