在现在的农村，读书的目标约等于上大学，拿文凭。“不鼓励上大学”这个思路会损失掉大批的学生（在不少农村人眼里，不以大学为目的的上学，意义不大），学生的损失又会对教育资源的投入带来影响（以我家那边为例，由于上学人数变少，采取了一种合并学校的政策，反过来造成一些孩子上学不方便，进一步影响学生数量），这样的反馈有害无益。有人说生源少了，会采取精英教育（有这么简单？，看看国内这些年的改革有什么作为？），好吧，假设采取了精英教育，教育出了大量真.人才，读书人超过了非读书人，这又会反过来吸引学生来上学，绕了一圈又回到了原点。
要说问题的话，还是出在教育的改革，资源的分布上，而这些人大代表绕开这些内容，不触及问题的核心，想让农村人自己买单，这是让人最反感的地方，还抱着一种“都是为了你们好“的心态，如果媒体大力支持，所造成的局面恐怕真的是一场反智主义思潮的兴起。
应该控制大局，本科招生数量减少，实行精英教育。相应加大职业教育的投资，给职业教育尊敬、应有的地位。
教育资源的分配，也受市场原因引导，就算国家分配更多的教育资源到农村，其效果可想而知。目前国家教育的成果整体上的产出，又有多少能够通过国家的力量让有能力的人去农村，去实现所谓的资源平衡。（这是一个由how导致impossible的一种想法） 让 学生们明白，即使通过了大学，所谓的本科教育，比如非常一般的三本、或者二本，如果不能再竞争中生存下来，其实是一种浪费时间和金钱。这一点，只是让广大 的农村家长有个心理准备，同时也给学生们一些心理暗示，而不要到毕业时发现找不到工作了以后，怨天尤人要强。（告诉家长们，上大学不一定能有好工作；做决 定前要三思。告诉学生们，竞争到处存在，不要每天吊儿郎当混日子，体谅父母的血汗钱，要念书就要念好书！改变不了环境，只能改变自己！一辈子很快过去，来 不及跟政府长时间消耗下去，最好从自己的行动中，想办法改变命运！） 可能要说，本来就是基础教育不平衡导致考不上好大学，底子永远不可能好，那就是另一个问题了。我觉得让农村家长们明白，上一般大学，并不一定能导致素质提高、并且找到好工作，这个过程需要学生自己努力，以及后天的环境。