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--主观能动性的巨大威力
每年高考成绩公布之后，很多学生面对考入清华北大的学习尖子生的高考分数感到目瞪口呆，不可思议，那样高的分数他们连想都不敢想。如果有人告诉他们你也能做到，他们一定认为是在开玩笑。大家学习一样的教材，一样的上学时间，一样的……，怎么会有如此反差。套用一个小品里所说的话，“同样是一个班级里的两个学生，分数的差距怎么就那么大呢？”
正如许多同学感到的那样，按照你目前的做法，确实考不上清华北大。但是你考不上的原因并不是你所认为的诸如：考入清华北大的学生都是天才，他们智商过人；（大量的智商测验早已发现，智商与学习成绩的关系不大，广大同学中智商比他们高的大有人在。）他们学校的教学水平高；（那么，为什么他们的同学没有都考上呢？大城市的教育水平难道赶不上有些偏远的小县城吗？）他们的家长素质很高；（有些考入清华北大的农村学生的家长只有小学文化。）……其实，通过对这些学生的大量观察与研究发现，他们在以下三个方面做的很好：
每年高考成绩公布之后，很多学生面对考入清华北大的学习尖子生的高考分数感到目瞪口呆，不可思议，那样高的分数他们连想都不敢想。如果有人告诉他们你也能做到，他们一定认为是在开玩笑。大家学习一样的教材，一样的上学时间，一样的……，怎么会有如此反差。套用一个小品里所说的话，“同样是一个班级里的两个学生，分数的差距怎么就那么大呢？”
正如许多同学感到的那样，按照你目前的做法，确实考不上清华北大。但是你考不上的原因并不是你所认为的诸如：考入清华北大的学生都是天才，他们智商过人；（大量的智商测验早已发现，智商与学习成绩的关系不大，广大同学中智商比他们高的大有人在。）他们学校的教学水平高；（那么，为什么他们的同学没有都考上呢？大城市的教育水平难道赶不上有些偏远的小县城吗？）他们的家长素质很高；（有些考入清华北大的农村学生的家长只有小学文化。）……其实，通过对这些学生的大量观察与研究发现，他们在以下三个方面做的很好：
1、 我要学。
正如很多同学所感到的那样，学习是件很辛苦的事情。在激烈的升学竞争压力下，绝大部分的同学学得很苦，很累，很多同学对此感到特别烦躁。这里就涉及一个很关键的问题，“学习真的那么重要吗？它值得我们为之付出那么多吗？”显然，那些考入清华北大的学生对此有着非常清醒的认识。正如一位考入北大的学生所说“以我而言，学法律是我早有的梦想，上北大是我多年的夙愿，为了这些，艰辛和汗水，我愿意”。一位来自广东偏远山村的清华学生说“我们那儿的生活很苦，……我不愿这样活着，我要改变自己的命运，我要改变象我一样穷苦孩子的命运，一个朦胧但却十分强烈的梦想在我的脑海中萦绕着，走出大山，到外面的大世界去寻求知识，寻求改变命运的方法，……那一年我十四岁”。他们的梦想各有不同，但他们心中有梦。考入清华北大是他们中很多人从小就有的梦想，而且随着年龄的增长，这个想法越来越强烈。他们的理想就象航标灯，为他们指明了方向，也为他们提供了强大的学习动力。他们十分清楚，学习是自己的事情，为了实现自己的理想，必须在学习上出类拔萃。他们早已把“要我学”变成了“我要学”。他们也和所有学生一样在学习中遇到了很多困难，但他们知道付出的一切是值得的。因此，学习对于他们来说是一种追求，兴趣和责任，而不是一种负担，包袱和苦差事。高考之路对他们而
正如很多同学所感到的那样，学习是件很辛苦的事情。在激烈的升学竞争压力下，绝大部分的同学学得很苦，很累，很多同学对此感到特别烦躁。这里就涉及一个很关键的问题，“学习真的那么重要吗？它值得我们为之付出那么多吗？”显然，那些考入清华北大的学生对此有着非常清醒的认识。正如一位考入北大的学生所说“以我而言，学法律是我早有的梦想，上北大是我多年的夙愿，为了这些，艰辛和汗水，我愿意”。一位来自广东偏远山村的清华学生说“我们那儿的生活很苦，……我不愿这样活着，我要改变自己的命运，我要改变象我一样穷苦孩子的命运，一个朦胧但却十分强烈的梦想在我的脑海中萦绕着，走出大山，到外面的大世界去寻求知识，寻求改变命运的方法，……那一年我十四岁”。他们的梦想各有不同，但他们心中有梦。考入清华北大是他们中很多人从小就有的梦想，而且随着年龄的增长，这个想法越来越强烈。他们的理想就象航标灯，为他们指明了方向，也为他们提供了强大的学习动力。他们十分清楚，学习是自己的事情，为了实现自己的理想，必须在学习上出类拔萃。他们早已把“要我学”变成了“我要学”。他们也和所有学生一样在学习中遇到了很多困难，但他们知道付出的一切是值得的。因此，学习对于他们来说是一种追求，兴趣和责任，而不是一种负担，包袱和苦差事。高考之路对他们而
正如一位名人所说“不论你认为自己行或者不行，你都是对的”。而那些考入清华北大的学生认为他们自己能行。面对学习中的困难与挫折，他们首先想到的是他们可能成功的理由，正是在这种不断地自我激励和刻苦努力中，他们极大地发挥了自己学习上的潜能。他们的自信心也随着时间的推移，自己的刻苦努力，学习成绩的不断提高而逐渐增强。正如一位考入清华的学生所说“当我一步步地赶上并超过了那些原以为可望而不可及的学生时，回头再看，觉得他们和我一样的普通”。而大多数普通学生在面对学习的挑战时，往往首先想到的是自己可能失败的理由，一个认为自己无论怎么努力，也不会取得优异成绩的学生，能对学习全力以赴吗？这种思想上的束缚，使得他们在没有尝试自己的极限，没有奉献自己的全部的情况下就停止了，其学习成绩也就可想而知了。这是多么令人遗憾的事情啊。
正如一位名人所说“不论你认为自己行或者不行，你都是对的”。而那些考入清华北大的学生认为他们自己能行。面对学习中的困难与挫折，他们首先想到的是他们可能成功的理由，正是在这种不断地自我激励和刻苦努力中，他们极大地发挥了自己学习上的潜能。他们的自信心也随着时间的推移，自己的刻苦努力，学习成绩的不断提高而逐渐增强。正如一位考入清华的学生所说“当我一步步地赶上并超过了那些原以为可望而不可及的学生时，回头再看，觉得他们和我一样的普通”。而大多数普通学生在面对学习的挑战时，往往首先想到的是自己可能失败的理由，一个认为自己无论怎么努力，也不会取得优异成绩的学生，能对学习全力以赴吗？这种思想上的束缚，使得他们在没有尝试自己的极限，没有奉献自己的全部的情况下就停止了，其学习成绩也就可想而知了。这是多么令人遗憾的事情啊。
