排军事训练的基本原则是指导和组织实施排军事训练必须遵循的基本准则。
(1)训战一致。排的军事训练必须从实战需要出发，严格训练，严格要求，使排军事训练的内容和成果切实为战斗服务，实现训战结合。
(2)正规施训。要根据排军事训练的特点和要求，严格按照训练条令、条例、训练大纲去规范训练活动的步骤和环节，使训练制度化、规范化，从而达到提高训练质量的目的。
(3)突出重点。要根据实战需要和训练大纲及教材的要求，突出重点和难点，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。
(4)精讲多练。要用较少的时间把训练问题讲深讲透，用较多的时间去进行实际练习，讲练结合，以练为主。
(5)因材施教。要从受训者的实际情况出发，处理好群体与个体、统一要求与发展个性的关系，有的放矢地组织训练。
(6)形象直观。排长和班长在施教时要通过具体的事物、形象的语言以及模型、图表、图片、录音、录像等，使受训者获得感性认识，借以深人理解抽象的理论概念。
(7)启发诱导。根据科(课)目内容和受训者的实际情况，在排的军事训练中要采用适当的方法和手段，引导受训者积极思维、主动训练，提高军事训练效果。
(8)循序渐进。排的军事训练必须遵循各训练科(课)目相互间的联系、训练内容的内在系统性及受训者掌握军事知识、技能的规律，按照顺序分步骤有计划地实施训练。
(9)民主教学。在军事训练中要实行群众路线，把教与学两方面的积极性都调动起来，促进教学相长，增强训练效果。
(10)勤俭练兵。要充分利用现有条件，广泛使用代用、模拟器材，以最小的物资消耗获取最大的训练效果。
排军事训练的基本教学方法
(1)讲授法。讲授法是教练员通过生动明确的语言，系统而有重点地向受训者传授教材上的内容和有关知识的方法，其特点是概括性强、运用广泛、受教学条件限制小、最能发挥教员的主导作用等。
(2)演示法。演示法是教练员通过展示实物、教具，做示范性实验、示范动作等，以显示真实或模拟各种现象和过程，使受训着从观察中获得感性认识，正确领会概念的方法。
(3)提问法。提问法是教练员根据受训者已有的知识和经验巧妙地提出问题，引导受训者积极思考，运用已学过的知识或事实材料发表个人的认识和见解，从而获得新知识、巩固旧知识或检验知识掌握程度的一种教授方法。
(4)导演法。导演法是教练员通过假设的作战情况(想定)诱导受训者实施战术演练(演习)的方法。
(5)讲做示范法。讲做示范法是在学习理论的基础上，教练员结合实物或模拟器材，按操作要领边讲解边做示范动作的教学方法，是动作训练中的一个关键步骤，也是传授动作要领的重要环节。
(6)示教作业法。示教作业法是对教学方法进行的研究和示范，是提高教练员组织实施训练能力的一种教学活动，也是培训教练员的一项有效制度。
(7)示范作业法。示范作业法是以标准的动作和科学的训练方法，供受训者观摩、仿效的教学活动，目的是使观摩者见学示范课目的动作和训练方法。
(8)分段作业法。分段作业法是按照战术课题的要求，逐个题目、逐项内容进行训练，反复演练在不同地形、不同情况下的各种战斗动作的方法，是实兵战术训练的主要方法。
(9)连贯作业法。连贯作业法是将同一战术课题的不同训练内容，按战斗进程连贯起来，在有比较充分的情况显示的条件下所进行的演练。连贯作业通常在分段作业的基础上进行。
(1)训战一致。排的军事训练必须从实战需要出发，严格训练，严格要求，使排军事训练的内容和成果切实为战斗服务，实现训战结合。
(2)正规施训。要根据排军事训练的特点和要求，严格按照训练条令、条例、训练大纲去规范训练活动的步骤和环节，使训练制度化、规范化，从而达到提高训练质量的目的。
(3)突出重点。要根据实战需要和训练大纲及教材的要求，突出重点和难点，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。
(4)精讲多练。要用较少的时间把训练问题讲深讲透，用较多的时间去进行实际练习，讲练结合，以练为主。
(5)因材施教。要从受训者的实际情况出发，处理好群体与个体、统一要求与发展个性的关系，有的放矢地组织训练。
(6)形象直观。排长和班长在施教时要通过具体的事物、形象的语言以及模型、图表、图片、录音、录像等，使受训者获得感性认识，借以深人理解抽象的理论概念。
(7)启发诱导。根据科(课)目内容和受训者的实际情况，在排的军事训练中要采用适当的方法和手段，引导受训者积极思维、主动训练，提高军事训练效果。
(8)循序渐进。排的军事训练必须遵循各训练科(课)目相互间的联系、训练内容的内在系统性及受训者掌握军事知识、技能的规律，按照顺序分步骤有计划地实施训练。
(9)民主教学。在军事训练中要实行群众路线，把教与学两方面的积极性都调动起来，促进教学相长，增强训练效果。
(10)勤俭练兵。要充分利用现有条件，广泛使用代用、模拟器材，以最小的物资消耗获取最大的训练效果。
排军事训练的基本教学方法
(1)讲授法。讲授法是教练员通过生动明确的语言，系统而有重点地向受训者传授教材上的内容和有关知识的方法，其特点是概括性强、运用广泛、受教学条件限制小、最能发挥教员的主导作用等。
(2)演示法。演示法是教练员通过展示实物、教具，做示范性实验、示范动作等，以显示真实或模拟各种现象和过程，使受训着从观察中获得感性认识，正确领会概念的方法。
(3)提问法。提问法是教练员根据受训者已有的知识和经验巧妙地提出问题，引导受训者积极思考，运用已学过的知识或事实材料发表个人的认识和见解，从而获得新知识、巩固旧知识或检验知识掌握程度的一种教授方法。
(4)导演法。导演法是教练员通过假设的作战情况(想定)诱导受训者实施战术演练(演习)的方法。
(5)讲做示范法。讲做示范法是在学习理论的基础上，教练员结合实物或模拟器材，按操作要领边讲解边做示范动作的教学方法，是动作训练中的一个关键步骤，也是传授动作要领的重要环节。
(6)示教作业法。示教作业法是对教学方法进行的研究和示范，是提高教练员组织实施训练能力的一种教学活动，也是培训教练员的一项有效制度。
(7)示范作业法。示范作业法是以标准的动作和科学的训练方法，供受训者观摩、仿效的教学活动，目的是使观摩者见学示范课目的动作和训练方法。
(8)分段作业法。分段作业法是按照战术课题的要求，逐个题目、逐项内容进行训练，反复演练在不同地形、不同情况下的各种战斗动作的方法，是实兵战术训练的主要方法。
(9)连贯作业法。连贯作业法是将同一战术课题的不同训练内容，按战斗进程连贯起来，在有比较充分的情况显示的条件下所进行的演练。连贯作业通常在分段作业的基础上进行。
