少儿英语培训教育过程中家长应充当好陪伴者
家长扮演的角色，更多是陪伴者。家长应创造机会让孩子展示所学，这都需要建立在日常与孩子的良好沟通的基础上。所以，作为每一个家长，我们的必修课就是家庭教育，其次才是知识教育。这是对家长而言，但是对于老师来说，这也是特别重要的。过去老师在课堂的地位，老师是课堂王者，他掌握着一切，我们小时候梦想，长大当一个老师，当老师多神气。但是后来学生为主体的教学，尤其是语言教学这样一个主流里面，已经变成一个不可撼动的主流教学思想，就是学生为主体。

少儿英语培训教育过程中孩子是主体
学生为主体，并不是孩子可以在课堂上为所欲为，老师通过高超的教学技能，能够通过有效课堂活动的设计，首先消除学习障碍之后，就要鼓励孩子，引导孩子，来自己独立思考和应用语言表达，所以我们在课堂上就会看到，老师的课堂教学应该是从一开始的输入，然后半控制到不控制。而以任务为主导，通过任务下放小组合作，让孩子应用语言表达思想，这一定是一个主体，这是课堂。

少儿英语培训教育过程中老师担任引导者
老师的作用体现在少儿英语教学过程的引导，他是一个引导者和组织者，而不是教书者。老师能不能有效的根据孩子自己的水平，能够给孩子布置他能够有一定挑战性，能够分层地去布置不同的课后的任务。并且能够让教学形成循环，下一次教学能够检验此前的任务，以此循环，推动孩子自己意想不到的领域，这就是一个好老师的表现。