摘自一同事空间：
晚上，娃儿，大的个，打个电话过来，语带哭音：爸爸，好累呀！
说老师的严厉，说学习的沉重，说心情的恶劣，最后说：爸爸，我觉得我比别个笨好多啊，我好怕啊！
说得我心头酸溜溜的。
才初三的孩子，花儿一般的年纪，正该快乐地开放，却已经被沉重的学习压得失去了正常的美丽了。
 
突然想起《病梅馆记》来，想起畸形的美和那些畸形的追求。
突然觉得教育是多么的困难，现实的教育又是多么变态的笑话。
我们在幽幽暗暗反反复复中折腾来折腾去，仍然没有找到一个正确的教育方向，尽管早已有经验者指出了路标，却始终不能回复正常。我们这些老师日复一日的艰辛，任劳任怨的努力，竟然是培养一批又一批扭曲的灵魂。
我总是觉得，教育，重要的是人性的传递，道德的转移，人类精神与文化本能的传承。知识真的是其次的。我们永远不能将浩瀚的知识一滴不漏地交付给后代，这些，需要他们自己去学习，去选择，去体会，去创造。弱水三千，取一瓢饮耳！所谓造化，关键还是在自身。
 
学习是快乐的。没错。但孩子们不能体会到这一点。他们知道的是：学习是痛苦的。
毕竟我们达到了一个目标：苦难教育。