办大学没错，所有办学都被要求按大学来办就是错；上大学没错，所有上学都被要求按大学来上就是错。因此，办中专必要，办大学甚至研究院也必要，有教无类既是人本，也是巿场。
开汽车能去，骑单车也能去，就看你求速度还是算计花费、甚至标榜低碳或健康，有时还因为路窄必须用单车，更有两全齐美的，汽车顶上架上单车去自驾游。
四个轮子顶上个二个轮子的自驾游，图得是个乐趣，既可凭四轮风驰电掣地穿州跨省，又能驻下来靠二轮四周细细采花踏青。
说到琴，也是这个理。载歌载舞和多管编制的正襟危坐，各有各的首选。大师手里的，出神入化，朗朗不就用iPad与多管编制一起玩过野蜂飞舞吗?
什么叫出神入化?把局限用成特色，如二胡不和提琴比音域而比特性音色与特色指法弓法；或绕过结构短板，如非半音阶口琴吹莫扎特土耳其，A大调那一段咱换成另一C大调旋律不也是个办法吗?有些不信这种绕法，或不屑这种玩法，没关系，音乐不是考级，音乐是快乐，不信的话，你看看人俄罗斯小琴玩莫扎特土耳其的视频吧。
呼唤音乐学习回归快乐，也呼唤乐器学习回归多样，千人一面万人一腔既不人性也不美。
开汽车能去，骑单车也能去，就看你求速度还是算计花费、甚至标榜低碳或健康，有时还因为路窄必须用单车，更有两全齐美的，汽车顶上架上单车去自驾游。
四个轮子顶上个二个轮子的自驾游，图得是个乐趣，既可凭四轮风驰电掣地穿州跨省，又能驻下来靠二轮四周细细采花踏青。
说到琴，也是这个理。载歌载舞和多管编制的正襟危坐，各有各的首选。大师手里的，出神入化，朗朗不就用iPad与多管编制一起玩过野蜂飞舞吗?
什么叫出神入化?把局限用成特色，如二胡不和提琴比音域而比特性音色与特色指法弓法；或绕过结构短板，如非半音阶口琴吹莫扎特土耳其，A大调那一段咱换成另一C大调旋律不也是个办法吗?有些不信这种绕法，或不屑这种玩法，没关系，音乐不是考级，音乐是快乐，不信的话，你看看人俄罗斯小琴玩莫扎特土耳其的视频吧。
呼唤音乐学习回归快乐，也呼唤乐器学习回归多样，千人一面万人一腔既不人性也不美。
