老头,我儿时的书法老师。至今几年未见。印象中,他的白发略显沧桑,家中有花有草,有金鱼有小狗,还有他的老伴和孙女。他几乎不生气,起码我是没见到= =现在想起,他是我见过的第一个,也是唯一一个称得上“宁静“的人。
我很小就跟随他,大概小学二三年级的样子,直到初三。现在仍记得最后一节课。当时我甚至不好开口说出放弃的事,于是我的母亲携一袋水果,与我同去。老师惊讶,但很快恢复。说,“孩子初三了,是该努力了。“ 又说,“书法是个爱好,现在就学到这,以后想起就写几笔,想不起就算了。反正这东西,丢不掉。“那节课,我除了应声答应,没说一句话。
从此再没见面,我也再没碰过毛笔。前几天想起他,还是因为金鱼的事。家里新养的金鱼被撑死。回想起他说过的,“金鱼你喂它多少它就能吃多少,直到撑死。一只金鱼一天最多喂两颗,喂多了不行,喂少了也不行。“
今天,读到了一篇文章,名为【造险】,大概为一张白纸上要先有黑线条再有画的故事。猛然想起他也跟我提到过造险,关于字结构的处理。由于口音,我当时甚至连这两个字是什么都不知道。他说,“你看字帖,他这样写,重心朝一边,然后一笔把整个字都支撑起来。要是这一笔写坏了,整个字就都倒了。这样造险,成了就很漂亮,败了就什么都没了。“文章末尾说:“造顺境容易,造险境难。“
今日忆之,,不胜唏嘘。以前不懈一顾,现在追悔莫及。我想我肯定不是一个优秀的学生,至少以前不是。而事实上,确实不是。
原谅我表达能力有限,犯了作文的大忌。随想随写,毫无文笔可言。
至此,遥寄挂念。
========完========
我很小就跟随他,大概小学二三年级的样子,直到初三。现在仍记得最后一节课。当时我甚至不好开口说出放弃的事,于是我的母亲携一袋水果,与我同去。老师惊讶,但很快恢复。说,“孩子初三了,是该努力了。“ 又说,“书法是个爱好,现在就学到这,以后想起就写几笔,想不起就算了。反正这东西,丢不掉。“那节课,我除了应声答应,没说一句话。
从此再没见面,我也再没碰过毛笔。前几天想起他,还是因为金鱼的事。家里新养的金鱼被撑死。回想起他说过的,“金鱼你喂它多少它就能吃多少,直到撑死。一只金鱼一天最多喂两颗,喂多了不行,喂少了也不行。“
今天,读到了一篇文章,名为【造险】,大概为一张白纸上要先有黑线条再有画的故事。猛然想起他也跟我提到过造险,关于字结构的处理。由于口音,我当时甚至连这两个字是什么都不知道。他说,“你看字帖,他这样写,重心朝一边,然后一笔把整个字都支撑起来。要是这一笔写坏了,整个字就都倒了。这样造险,成了就很漂亮,败了就什么都没了。“文章末尾说:“造顺境容易,造险境难。“
今日忆之,,不胜唏嘘。以前不懈一顾,现在追悔莫及。我想我肯定不是一个优秀的学生,至少以前不是。而事实上,确实不是。
原谅我表达能力有限,犯了作文的大忌。随想随写,毫无文笔可言。
至此,遥寄挂念。
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