我是一位初学剪纸的爱好者,最近一直被剪纸的魅力深深吸引着,无奈自己天资愚钝,多次习练而终不得法,习作粗糙,时时剪坏,信心常常受挫,备受打击。来到吧内,受到很多启发,尤其是吧友提出的“三心”理念——细心、耐心、决心,令我继续坚持学习。于是多方搜索寻找最基础的教程,从最基本的学起,从最简单的练起。功夫不负有心人,今天我找到了一篇基础教程,特转来与众位初学爱好者共同学习之。
直线和曲线剪刻法训练作品的图案,说穿了是直线与曲线的组合。因此要学会剪纸,就必须熟练掌握直线和曲线的剪纸技法,这是剪纸中最重要最基本的技能。
其实,剪纸技艺的提高,在一定角度上说,就是熟能生巧的过程,欲达到这一目标,必须由易到难、循序渐进,让学生反复练习、反复体验,直到真正领悟。
我们先让学习练习有痕直线剪纸,第一步是将纸对折,留下一条直线痕迹,学生沿着痕迹剪,教师要仔细观察学生手指动作是否达到前面提出的要求,不时帮助纠正错误姿势。第二步是铅笔或圆珠笔(一般不宜用钢笔)借助直尺,在纸上划一条直线,让学生沿着笔迹剪,通过反复练习,达到被剪开的两块纸片,均不见笔迹的要求。无痕直线剪纸也有一个由易到难顺序渐进的过程,第一步训练有平行直线参照剪纸,即让学生以纸的边为参照,剪出与边平行的直线;然后再用一张无规则的纸(即边不成直线),让学生徒手剪出一条直线。第一步,允许学生右手四指掂着桌面,左手移动纸,右手大拇指动作,剪刀与桌垂直,这样一刀下去就是一条直线,关键在第二刀能保持连续且不偏方向,这就需右手动作不变样,左手将纸平稳移动。但是剪纸一般是悬空操作,因此更重要的是同学们在白纸中想象出一条直线,使无痕直线变有有痕直线,做到这一步确实有难度,需要更多次的反复练习。
曲线的有痕剪纸与直线的有痕剪纸方法基本相同,一般是先训练剪圆。无痕曲线剪纸,关键在于学生的想象力的培养。在训练中,先出示一条简单曲线让学生观察,然后让学生闭上眼睛记忆和想象,然后让学生无参照情况下,剪出想象中的曲线。事实上这也是对学生记忆能力和想象能力的培养。
不过在实践中,让孩子长时间地剪直线、曲线过于单调,可以结合一些简单的图案进行。这样,孩子更有成就感。一点小技巧:在剪长直线或曲线时,不能一刀剪到头,应该在剪刀头未完全合拢时,剪刀就向前进。这样剪出的线条平直圆润,不会出现节点。另外,对于小件的作品,可以左手转动作品,纸随刀走,这样剪刀就不用转动方向了。
直线和曲线剪刻法训练作品的图案,说穿了是直线与曲线的组合。因此要学会剪纸,就必须熟练掌握直线和曲线的剪纸技法,这是剪纸中最重要最基本的技能。
其实,剪纸技艺的提高,在一定角度上说,就是熟能生巧的过程,欲达到这一目标,必须由易到难、循序渐进,让学生反复练习、反复体验,直到真正领悟。
我们先让学习练习有痕直线剪纸,第一步是将纸对折,留下一条直线痕迹,学生沿着痕迹剪,教师要仔细观察学生手指动作是否达到前面提出的要求,不时帮助纠正错误姿势。第二步是铅笔或圆珠笔(一般不宜用钢笔)借助直尺,在纸上划一条直线,让学生沿着笔迹剪,通过反复练习,达到被剪开的两块纸片,均不见笔迹的要求。无痕直线剪纸也有一个由易到难顺序渐进的过程,第一步训练有平行直线参照剪纸,即让学生以纸的边为参照,剪出与边平行的直线;然后再用一张无规则的纸(即边不成直线),让学生徒手剪出一条直线。第一步,允许学生右手四指掂着桌面,左手移动纸,右手大拇指动作,剪刀与桌垂直,这样一刀下去就是一条直线,关键在第二刀能保持连续且不偏方向,这就需右手动作不变样,左手将纸平稳移动。但是剪纸一般是悬空操作,因此更重要的是同学们在白纸中想象出一条直线,使无痕直线变有有痕直线,做到这一步确实有难度,需要更多次的反复练习。
曲线的有痕剪纸与直线的有痕剪纸方法基本相同,一般是先训练剪圆。无痕曲线剪纸,关键在于学生的想象力的培养。在训练中,先出示一条简单曲线让学生观察,然后让学生闭上眼睛记忆和想象,然后让学生无参照情况下,剪出想象中的曲线。事实上这也是对学生记忆能力和想象能力的培养。
不过在实践中,让孩子长时间地剪直线、曲线过于单调,可以结合一些简单的图案进行。这样,孩子更有成就感。一点小技巧:在剪长直线或曲线时,不能一刀剪到头,应该在剪刀头未完全合拢时,剪刀就向前进。这样剪出的线条平直圆润,不会出现节点。另外,对于小件的作品,可以左手转动作品,纸随刀走,这样剪刀就不用转动方向了。