《窗边的小豆豆》讲述了作者——亚洲唯一一位联合国儿童基金会亲善大使、日本人黑柳彻子(小豆豆)小学时的一段真实的故事：小豆豆因淘气被原学校退学后，小豆豆的妈妈为了不伤害她幼小的心灵，隐瞒了女儿被退学的事实，来到了由小林校长创办的学校——巴学园，一个教学风格迥异却非常人文关怀的，用旧电车做教室的小学，在那里小豆豆逐渐成为了一个热心、真诚、讨人喜欢的好孩子。深爱孩子的小林校长让一般人眼里“怪怪”的小豆豆，逐渐变成了一个大家都可以接受的孩子，并奠定了她一生成长的基础。
这本书不仅是作者自己在讲述自己的童年生活，更重要的是在倡导和介绍一种教育制度
读着《窗边的小豆豆》这本书，促使我们反思教育中存在的问题：成人对孩子缺乏耐心、关爱、尊重；成人总习惯于替孩子安排、打点一切，恨不得把自己的思维都套用到孩子脖子上，可是他们从来没有想过，自己的人生经验对孩子是不是真的有用，即使有用，那又有多大的用？孩子们是否应该有自己的思维方式和表达方式？是否应该走一条属于自己的路？
没有尊重和信任就谈不上教育，即使你自己认为说教很有力，对孩子来说，只不过是耳边风，听不进去。《窗边的小豆豆》中的小豆豆，小小年纪就感受到了真诚的爱护、信任和尊重。书中的小林校长用自己的实际行动，告诉我们应该怎样蹲下身来与孩子说话，怎样去尊重和信任孩子。她在被别的学校退学后，第一次来到巴学园时，在校长面前打开了话匣子，一口气讲了4个小时！最后，小林先生抚摸着她的头，说道：“好，就这样吧！你就是这个学校的学生啦。” 书上写道：“这个时候，小豆豆感到，生平第一次遇到了真正喜欢自己的人！因为，从小豆豆出生以后直到现在，还从来没有一个人这么长时间地听她说话呢。而且，这么长的时间里，校长先生一次也没有打哈欠，一次也没有露出不耐烦的样子。他也像小豆豆那样，把身体探出来，专注地听着……”。还有一次，小豆豆的宝贝钱包掉进了厕所，她找来一把长舀子开始掏粪池，掏出的污物在厕所旁堆得高高的。小林校长走过来，问小豆豆在干什么，并凑过去像朋友一样说道：“弄完了，可要把这些污物全部放回去呀！”。如果这件事发生在我们的身边，有谁能像小林校长那样顺其自然呢？说不定看见时已经怒火中烧，早就高声呵斥了，而小林校长却只轻描淡写地说了一句“弄完了，要把这些全部放回去呀！”这，就是尊重和信任！正因为有了这样的理解和信任，所以小豆豆学会了尊重他人、尊重秩序。
　　在一般人的眼中，小豆豆算是一个问题学生：上课时注意力不集中，总是乐此不疲地开关桌子，站在窗边跟路上的宣传艺人打招呼……这样的孩子是最让我们的校长和教师头疼的学生。但是从书中描述的故事中，我们同时也可以感受到一个小姑娘的聪明、可爱、热情。所以，小林校长每次见到小豆豆时总会说：“你真是一个好孩子!”一句简简单单的话语，让小豆豆开始对自己充满了信心。善于教育孩子的小林校长特别了解孩子的心理，善于运用欣赏的眼睛发现孩子的每一个值得肯定的地方，用激励的语言让孩子感受到被承认的愉悦，善于帮助孩子去掉自卑心。像小豆豆这样的孩子，如果不进巴学园、不碰见小林校长的话，多半会被当成是坏孩子，也就不可能有后来的顺利成长和才华的展示。这也让我再一次理解了欣赏和激励对于孩子成长的重要意义。

想结合地球上的星星谈一点感想。
Ishaan Awasthi （Darsheel Safary饰）伊夏是一个八岁小男孩 ，他的世界充满了别人不以为然的惊奇的色彩、鱼儿、小狗和风筝。这些对于成人世界并不那么重要，他们对家庭作业、分数和名次更感兴趣。而伊翔在学校，总显得那么格格不入。当他惹出的麻烦已经超出父母能承受的范围后，他被送到了一家寄宿学校接受教育指导。在新学校，一切并没有什么不同，甚至愈演愈烈。伊翔必须应对额外的与家庭分离的创伤。一天，一位新的美术老师Ram Shankar Nikumbh（Aamir Khan饰），突如其来的尼克，用乐观和自由的教学风格感染着每一个学生。他打破了事情是如何完成的所有规则，让学生自己去思考，去梦想，去想象。学生们都满怀热忱，除了伊翔。尼克很快也发现了伊翔并不快乐，然后他开始找寻原因。他发现伊翔最主要的问题是不能拼写和阅读，他是一位学习障碍的儿童，同时尼克也发现伊翔具有极高的绘画天分，他开始对伊翔采取了一系列的特殊辅导，从而最终帮助伊翔找回了快乐，并在绘画大赛中获得了特等奖，得到了大家的认可。
旨在父母与学校能够进行正确的家庭教育和学校教育。父母、老师能多于孩子沟通，对于叛逆的孩子要进行具体分析，能够及时悬崖勒马。以乐观的精神感染身边的人。
每个孩子都是特别的 ——关于阅读障碍原因的探讨和对教育的反思 （以下部分较为理论，可跳过） 最初看到这个孩子的种种表现，很容易联想起“大脑单侧化优势”理论。该理论认为，左右半脑的功能不同。左半脑分管抽象思维、数学计算、概念形成，以及对象征性关系和细节进行逻辑分析等，具有言语的、理念的、分析的、连续的和旋律的控制能力，擅长分析信息，按次序加.........
《地球上的星星》，一个老师，一个读写障碍的孩子和他的家庭的故事。 老师说：我们身边有很多特殊的人，在改变着这个世界，正是因为他们对世界有着不同的看法，他们的想法很独特，并不是每个人都能理解，他们是少数派，一旦他们展现出自己的才华，世人都将叹为观止，哇哦 多好的场景!
一个读写障碍的男孩却有着惊人的绘画天赋，大胆的用色，奇思妙想，可这样的天赋差一点就被这个无趣的世界扼杀。 关于尹夏。 每天都在被“填鸭”的校园环境中，“读写障碍”在尹夏小小的世界里已经成为了不可逾越的巨大怪兽，天天张着大嘴等着吞噬他所有的认知与灵感。那些字母就像一只只无孔不入的蜘蛛，带着恶意和仇恨把男孩的自信一点点.........
　我们也刚从孩子过来不多久，还保留着孩子的天性，纯真烂漫的笑容。
可是真正主宰孩子教育的不是孩子，是社会、家长和老师。
开明的家长？因材施教的老师？我在讲台上轻轻道来我的教学理念和思想，家长们沸腾了，老师们愤怒了。
家长们大多数有心却无奈的，因为社会要求我们的孩子去争100分，争好工作，争各种所谓的发展机会。
老师们大多数是倚老卖老的，因为他们要靠教学吃饭，要靠威望压人，要靠所谓的尊重满足自己的空虚。
学生不能站在自己的角度考虑，因为家庭、成长环境不允许你挣扎。
家长不能站在孩子的角度考虑，因为社会、体制、教育规则的限制。
老师不能站在学生的角度考虑，因为体制在限制他们，他们又要依赖体制。
《肖申克的救赎》的主角说“起初你恨它，然后你习惯它，最后你离不开它，这就是体制化。”，那么主角也说“世界上有些东西，是石墙关不住的，在人的内心，有他们管不到的东西，完全属于你。”
我只想保护孩子，保护那些只属于他们的东西。

1，每一个孩子都是独一无二的，总有一天，他们会走出自己的路。
2，阅读障碍：爱因斯坦，达·芬奇，爱迪生背不出字母表，毕加索不理解数字“7”，迪斯尼不识字，所以致力于画漫画，阿加莎·克里斯蒂不会读也不会写，却是世界著名的推理小说家。
3，在我们周围，那些用独特眼光看世界的人，最终改变了这个世界。
4，他们的思维很独特，常常让人难以理解，一旦他们的成绩被世人所知，大家都震惊了。
5，让我们走出去，创造出一些不同的东西。用任何你感兴趣的，木头、石头、棍子。
6，奥斯卡·王尔德：谁需要一个只注重外表，不关心内在的愤青呢？
7，很少人能跳出思维的局限。
8，他需要的只是一个机会，否则，他会迷失的。
9，艺术创作的目的，在于表达自身的情感。
10，关心，是愈伤良药。
11，让孩子感觉被需要，拥抱，亲吻，让孩子感觉被关注。
12，所罗门岛上的土著们耕种土地的时候，他们并不砍树，他们只是围着树喊叫，怒骂，并且诅咒，一段时间后，树自然就凋谢枯萎了。
13，我们身边有很多特殊的人在改变着这个世界，正是因为他们对世界有着不同的看法，他们的想法很独特，并不是每个人都能理解，他们是少数派，一旦他们展现出自己的才华，世人都为之叹息。
14，有目标就有欢乐。
15，泄气带来悲伤，乐观带来欢乐。
16，生活就像棉花糖，织满希望与梦想。
17，你的潜力如天空般辽阔。
18，多美的清晨，如果镶上一个镜框，我感觉回到了童年。
19，最佳的成为学校年鉴的封面。
20，感谢那些陪伴我们，打开我们心灵窗户的孩子、父母以及老师们。

- - 你把这里当成了垃圾回收站咩 不能忍

我也是曾经从事教育的，如同镜子所说，这完全可以做为一个标准，也就是说我们可以去做这样的一件事：让我们的孩子也能生活在这样的境界里。小豆豆的妈妈从来不让孩子做什么，但只要孩子说要做什么她一定办到。多好！单就这点，足可见这位妈妈的不同与他人之处！在那样的年代里，小林校长可以如此用心、别出心裁地经营他的学校实则不易。他用没用了的电车来做教室、他把肉与青菜说成“山里的和海里的东西”、他把饭桌围成圆形、他让每个学生轮流在吃完饭来讲故事、他看见他的学生在掏粪只是轻轻地对他说“记得把你弄出来的全部送回去”、他请农民来给学生上课、运动会的奖品他用菜来代替以便与家人分享-------所有他的这一些做法无不体现了他的孩子的用心，对孩子给予足够的爱、尊重、信任。只有你自己对世界充满爱，只有你自己对别人足够尊重，只有你自己对生活有绝对的信任，那么折射在孩子身上得也必将是对生活之无畏，孩子也必将对世界充满爱。