梦无边际人有涯
《长大》，上周大作，老师在黑板上洋洋洒洒两个大字，却让人有种时光错位的感受，小学时见过，初中时也见过，每一次见到却都有不同的念想。
——回到童年，岁月静好，梦无边际
那时的我们以为造物主爱向自己微笑，我们还没有被困在数字的牢笼，我们手捧礼箱，懵懂地幻想着箱子里会是怎样的美好景象。碳粉在稿纸上描画，描画着属于我们的彩虹。
记得小学时遇到这种题目总是厌恶的，绞尽脑汁却不知那寥寥几百字的文章应该怎样完成，若是写得太大，怕假，写得中规中矩呢，又怕失了新意，思来想去还是选择了稳妥的方案，于是交上去的文章千篇一律——扶不尽的老奶奶，捡不尽的钱包。稍稍有点新意的，也不过是爱犯肩痛的父母和老一套的家务。真真假假自有定论，可那时只写得出这个，真正的想法反倒是见不得光的。想想也是，不过三四年级的孩子，又哪懂长大，自然只能胡编乱造，充数作罢。
可那时的想法虽是见不得光也不免有些稚嫩，却贵在情真意切，碳笔下的彩虹，素是素了些，却是一笔一划，用心描绘的。
彼时年少，梦无边际，尚且不识风雨。
——回首过去，血与汗，我们期待着风雨
说句实在话，初中时的我仍是讨厌作文的，或者说我不喜欢那些在题干上标着“写出真情实感”的作文，一百个人眼里有一百个哈莫雷特，我不求你海纳百川感想，至少请给我一个否定的权力。初中时的作文，总让人觉得是粉饰出的太平盛世，文笔好了修辞多了，却不过是将个乡野村妇涂脂抹粉，冒充大家闺秀罢了。说到拼搏就是运动会与考试，说到故乡就是思念家乡怀念去世的亲人，真不知道有多少人因此平白无故的多出了个家，多出了一大堆家人，又多出了许许多多莫名其妙的哀伤。但说到底，初中时的“长大”还是跟小学时有所不同的。那时的我们已经知道了这世上不仅有彩虹，也有风雨，“不经历风雨怎能见彩虹”在我们的心中成了真知灼见，一个个为了这句话抛头颅洒热血。
初中老师曾说过，九年义务制教育阶段，我们只要努力就好，不需要太高的天分，你付出多少便能收获多少，为此多少人付出了血与汗，不断地跌倒，而后又从原地爬起，擦干眼泪继续出发。我总认为初中是最让人热血沸腾的年代，我们为了中考而奋斗，痛并快乐着，我们不再希冀着平白无故的彩虹，而是更为期待风雨，因为每个人都知道，风雨后，有我们的彩虹。
那时的梦想不再如小学般稚嫩，而愈发的含蓄内敛，也时常在不经意间泄密于字里行间，我们会笑会哭会欣喜会失落，可依旧憧憬着未来。
岁月流淌，少年无畏，殊不知梦无边际人有涯。
——望今朝，只叹长大背后许多愁，无奈时不待人
前几日再见这熟悉的标题，只觉内心五味陈杂，想笑，可最终只在嘴角挂起一丝苦笑。如今我终于可以堂而皇之地与出卷老师唱反调，将我内心真实的想法流露出来，听着老师念得优秀作文，依旧还是那些美好的向上的内容，可我那浸了哀愁的文章，也能默默地与它们平起平坐，否定命题，多少年来朝思暮想的事儿，现今也得以实现了。
于是我发现人真是种矫情的动物，听到老师那句“经历了风雨，也不一定见得到彩虹”后，我竟惆怅了起来，当那粉饰的太平盛世被拨开，将它的芯儿赤裸裸展现的时候，我才知道，原来长大很苦，原来我所追求的东西，很苦。
“每个人都会长大，在无可奈何中”我在文章的最后这样写道，长大是什么？长大就是隐忍与妥协，对他人隐忍，对命运妥协。我们迎着风雨一路奔跑，却在风雨骤停的那一刹那悲伤。没有彩虹，有的只是回不去的时光。
梦无边际人有涯，我们在挫折中长大，在痛苦中迷茫，向着梦想前进，追寻属于自己的彩虹，可往往我们的终点，离梦想很远。