首先 因为三枪中有两枪是A所开，一枪为走火的意外事件。 所有B的死亡有两种可能。
即被故意之所为杀死和意外走火所误杀。
假如是后者，虽然行为人主观上有杀人的故意，客观上也造成了危害结果。但是枪走火是一个介入因素，导致故意杀人已经对象不能。
但如果是前者，毫无疑问，故意杀人既遂。
再，根据疑罪从无，有利于被告人的原则，在合理的怀疑没有被排除的情况下，既遂不应该成立。
但是，由于非法持枪与枪走火之间实际上存在着一种“先行行为与不作为之罪的关系”，因为非法持枪的行为人依据法律规定负有妥善保管手枪的义务，而行为人违反这一义务，且造成了危害结果，构成不作为的故意杀人。
所以，故意杀人既遂成立。
小学生分析法，
即被故意之所为杀死和意外走火所误杀。
假如是后者，虽然行为人主观上有杀人的故意，客观上也造成了危害结果。但是枪走火是一个介入因素，导致故意杀人已经对象不能。
但如果是前者，毫无疑问，故意杀人既遂。
再，根据疑罪从无，有利于被告人的原则，在合理的怀疑没有被排除的情况下，既遂不应该成立。
但是，由于非法持枪与枪走火之间实际上存在着一种“先行行为与不作为之罪的关系”，因为非法持枪的行为人依据法律规定负有妥善保管手枪的义务，而行为人违反这一义务，且造成了危害结果，构成不作为的故意杀人。
所以，故意杀人既遂成立。
小学生分析法，
