易老师最感动的媒体据他说是广州的一个媒体，他并不问易老师那些辟如您又挣了多少钱之类的八卦问题，他问易老师是他上百家讲坛是否算科研成果呢，易老师和很感慨，他说我辛苦的讲了一年是有风险的，大学并不把这些看成是科研成果，如果要评职称的话是用不上的。
     这点我身有体会，我在大学机关工作过几年，深知其中的道理，文科算科研的话是有要求的，必须是在本人所在学科范围内，并在某些核心刊物上发表文章，或者是有学术专著，这些易老师这一年在百家讲坛都没有吧，他所发表的不是文章，所写的书按严格的说也不是学术专著，而且也不是他所在学科。如果不出名的话只能算上是对学校学术氛围起了“良好的作用”作为奖励，在评职称的时候并不是重要的参考，我们学校的一位教授也上过百家讲坛，这点我是清楚的。
    年轻的文科教师发表文章是很不容易的，一方面文科是需要思想的积淀，年轻教师的文章总能在编辑眼里找到不足，而大多的编辑是只看不足，看不到闪光，许多教师在年轻的时候思想是最活跃的时候却发不了好的文章，另一方面出版社很看重发表人声望，许多没名的年轻教师只好依附于名师来发表文章，这样往往不是第一作者。再有年轻的文科教师如果是有些激进就被视为另册之人，在评选时不在优势。这样的结果就是许多教师有能力却无评价，不能证明自己，不能证明如何，那就自我显示，互相看不起，造成文科系的教师往往不和，像以往合作研究越来越少，成果也越来越情绪化，总之现在大学的文科方面并不景气。还有一个重要的原因是新兴媒体的兴起，电视网络越来越成为人们所依赖的获取知识的途径，文科的教学科研依旧是纸制化，势必与时代脱节，当然大学文科教师还有一个继承人类文明成果的的任务，但在社会与象牙塔之间看着葡萄，说我不想吃，不吃伟大，而别人吃了就可耻，易老师被少数人批也是文科教师矛盾的表现。没见着那个理科的教师，如王选等出名就被骂的。因为理科有能力是有表现平台和客观的评价体系的。
    总之，如果有人文的名师或名人出现大家一定要珍惜，不管他是否你觉得对错他都是宝贵的，想想没有那些文科人的呐喊，我们的大脑将是一个失去方向的运算器。