【唯爱吕杨】请允许我轻轻说一句,,,我来了~~

三、寻找一套适合自己的学习方法 

 学习方法是多种多样的，每个同学都应根据自己的特点，逐步摸索出一套适合自己的好的

学习方法。下面提出一些高中阶段一般较为适合的学习方法，供同学们参考。 

 1.努力做到全面发展与培养个性特长相结合 

 中学生应该德、智、体、美全面发展。就学科学习来说，也要全面发展。语文、英语作为

语言文字的基本工具，数学作为运算的基本工具，首先必须学好；物理、化学、生物、计算机

，作为现代科技的基础，也要努力学好；政治课的学习，能使我们确立正确的政治方向和科学

的世界观、人生观，历史、地理知识以及音乐、美术等艺术科目，对于文化修养和思想境界的

提高，以及培养对高雅艺术的欣赏鉴别能力的发展，都是不可缺少的。 

 作为一个中学生，在全面发展的基础上，也要培养自己的个性特长。培养自己的个性特长

，有两方面的含义。一是对自己准备选考的X科目，既要培养对它的兴趣，又要努力把这个X科

目学得较好。第二个含义是要有自己特别热爱的领域或技能，如电脑技术、书法、绘画、音乐

、体育等，力争达到较高的水平。要摆脱那种千人一面的传统轨道，让自己的个性、创新精神

和潜在才华得到发展。你有哪一项特长，你就在那一项活动及其相关的竞赛或考试中一显身手

，展示你的才华。 

 2.学会读书 

 成功的学问家，都有着迷地读书的特点。“读书破万卷，下笔如有神。”作为中学生，读

书，首先要读好课本，然后还要进行广泛的课外阅读。 

 (1)正确使用课本 

 课本，是教与学的根据。要学习好各个学科，必须重视并学会阅读课本。有些同学不知道

应该怎样使用课本，往往只是在课后从书本中找出解题的公式，把习题做出来，就以为是读了

课本了。这种用书的方法，在高中是决不可行的。在不同的学习环节中，都要阅读课本，但有

不同的要求。 

 在上课前，最好先预习课本中将要讲授的内容，这一遍是略读，只要知道将要讲什么就可

以了，有不明白之处记下来，课堂上认真听明白它。预习是为了使听课心中有数，提高听课效

率。 

 课后第一件事不是做练习，而是阅读课文。课后复习，是消化阶段，是自己进行深入理解

、分析综合的积极思维过程，必须及时地、仔细地、逐字逐句地阅读课本，并在此基础上，动

脑动手，积极消化。 

 最后，在学完每章之后，还应把整章课文再阅读，做一个全章总结，把全章内容整理成有

纲有目的系统内容，有系统地掌握它。这是一种知识归纳。 

 (2)广泛的课外阅读 

 除了精读课本外，为了开拓自己的视野，培养自学能力，还应进行广泛的课外阅读，特别

是科普书籍和报刊。对科普报刊上的文章，除了自己特别有兴趣的可以精读外，一般只要泛读

就可以了。在泛读中可能遇到一些自己读不懂或读得不太懂的问题，这不要紧，从阅读中知道

有这么一回事，也是有益处的，这种阅读的主要意义在于扩大你的知识面，活跃你的思维。 

 3.认真做好实验 

 实验是物理、化学、生物等学科的基础和最重要的研究方法。在学习物理、化学、生物等

学科时，实验可以帮助我们理解和巩固有关知识。因此，必须学会实验。在高中，我们怎样会

科学实验呢？ 

 （1）要认真学好历史上的著名实验。学习这些历史上著名实验的实验方法、实验原理和实

验装置，可以启发我们自己的思路，使我们在自己进行实验时可以进行借鉴，吸取其精华，并

认识到对现象的认真观察和科学归纳的重要性。 

 （2）正确观察演示实验。课堂上的演示实验，是教师进行操作，引导我们正确观察、从实

验中分析总结得出规律的实验。这时我们虽然没有机会动手，但在实验的过程中，可以充分地

看和听，还可以充分地思考。观察演示实验。首先要认真听清老师关于为什么要做这个实验和


怎样安排实验的讲解，明确实验目的，知道要考虑哪些因素，排除什么干扰，用什么仪器，它

们的作用如何等等。在演示的过程中，要看清每个步骤的目的、操作过程、现象变化过程、怎

样做可以获得成功、怎样将导致失败等等。总之，看演示实验，要认真观察和思考，把注意力

放在观察和思考实验目的、原理、装置、实验操作步骤和变化过程上，而不能单看实验结果，

更不能只觉得好看、好玩就心满意足了。 

 （3）认真动手做好实验。教学中安排的学生实验，是极为宝贵的学习机会。百闻不如一见

，更不如一做，要真正掌握实验技能，必须通过自己的实践。怎样动手做好实验呢？那就要做

到“六要六不要”： 

 一要预习，明确实验目的、原理、步骤，做到胸有全局。不要心中无数，实验中手忙脚乱

，实验后对实验结果茫茫然。 

 二要理解仪器性能及使用注意事项，爱护仪器。不要随意玩弄，任意乱用。 

 三要仔细观察实验现象及变化过程细节，透过现象看本质。不要粗心大意看热闹。 

 四要操作规范，养成良好的实验素养，这是获得准确的实验结果和取得实验成功的保证。

不要随心所欲、胡乱操作甚至损坏仪器。 

 五要既动手又动脑，不但在操作上下功夫，而且积极动脑深入思考为什么要这样做，不要

光做不思考。 

 六要认真处理实验数据，分析实验结果，找出产生误差的原因，填好实验报告。不要潦草

马虎，为了得到满意结果而拼凑数据。 

 4.养成做练习的良好习惯和规范 

 做练习是高中学习中的重要环节，历来为同学们所重视，它对透彻理解和巩固所学知识，

培养应用知识解决实际问题的能力，都起很大的作用。要做好练习，必须有良好的习惯。如果

只追求解题的答案和数量，陷入题海中，必然收效甚微。 

 理解掌握基础知识，是正确完成练习的前提条件。基本概念、规律是解题的依据。不会解

题或解题错误，常常是因为基本概念和规律没有理解好的缘故。 

 做练习的正确方法和良好习惯应是怎样的呢？ 

 首先要认真审阅题目。例如在解物理题时，首先应认真分析研究对象和物理过程。要仔细

阅读题目中每一句，每一个概念，每一个数字，每一个单位，使自己清楚题意。然后确定研究

对象是哪个物体或哪个系统，这些对象经历什么过程，从而确定解题的目标和依据。 

 画草图是帮助我们分析题目，使题目形象化、具体化的途径。 

 要把已知条件和未知量一一列出。练习题中的已知条件，有的是直接给出为已知数，有的

不是直接给出，而是间接给出，隐含在一些给出的数值或信息中，要通过分析，根据一些相互

关系，才能求出来。 

 根据题意分析，找出各物理量之间的变化关系、确定解题的物理公式。要特别注意某些习

题中的近似条件或发生转折的临界状态。还要注意许多物理习题，由于思考的角度和思路不同

，选择的研究对象不同，运用的物理公式和数学方法不同，可有几种不同的解法。做习题时，

进行一题多解的练习是很有必要的。通过对各种解法加以分析比较，不但能使知识融会贯通，

而且能学会选择最简捷、最巧妙的解法。 

 在运算中，必须统一单位制。 

 解物理习题，不能一解出结果就认为达到目的了，还要研究这些结果是否合理，是否已经

齐全，是否有取值范围，等等。必须确认答案已经全面合理，正确无误，解题才算结束。 

 做练习时，要注意培养认真严谨的学风，做到表达规范。 

 练习、测验经老师批改发回后，不能只看分数，要认真研究老师批改中指出的问题，检查

发现自己在理解和运用知识方面的漏洞和错误，及时补上和改正。应建立一个错题记录，仔细

分析原因，找出相应的薄弱知识点加以强化，这样才有可能避免犯同样的错误。 

 5.掌握记忆的方法 

 学习中，有大量的知识都要求我们记忆，以便随时可以拿出来加以应用。怎样才能迅速、


三、寻找一套适合自己的学习方法 

 学习方法是多种多样的，每个同学都应根据自己的特点，逐步摸索出一套适合自己的好的

学习方法。下面提出一些高中阶段一般较为适合的学习方法，供同学们参考。 

 1.努力做到全面发展与培养个性特长相结合 

 中学生应该德、智、体、美全面发展。就学科学习来说，也要全面发展。语文、英语作为

语言文字的基本工具，数学作为运算的基本工具，首先必须学好；物理、化学、生物、计算机

，作为现代科技的基础，也要努力学好；政治课的学习，能使我们确立正确的政治方向和科学

的世界观、人生观，历史、地理知识以及音乐、美术等艺术科目，对于文化修养和思想境界的

提高，以及培养对高雅艺术的欣赏鉴别能力的发展，都是不可缺少的。 

 作为一个中学生，在全面发展的基础上，也要培养自己的个性特长。培养自己的个性特长

，有两方面的含义。一是对自己准备选考的X科目，既要培养对它的兴趣，又要努力把这个X科

目学得较好。第二个含义是要有自己特别热爱的领域或技能，如电脑技术、书法、绘画、音乐

、体育等，力争达到较高的水平。要摆脱那种千人一面的传统轨道，让自己的个性、创新精神

和潜在才华得到发展。你有哪一项特长，你就在那一项活动及其相关的竞赛或考试中一显身手

，展示你的才华。 

 2.学会读书 

 成功的学问家，都有着迷地读书的特点。“读书破万卷，下笔如有神。”作为中学生，读

书，首先要读好课本，然后还要进行广泛的课外阅读。 

 (1)正确使用课本 

 课本，是教与学的根据。要学习好各个学科，必须重视并学会阅读课本。有些同学不知道

应该怎样使用课本，往往只是在课后从书本中找出解题的公式，把习题做出来，就以为是读了

课本了。这种用书的方法，在高中是决不可行的。在不同的学习环节中，都要阅读课本，但有

不同的要求。 

 在上课前，最好先预习课本中将要讲授的内容，这一遍是略读，只要知道将要讲什么就可

以了，有不明白之处记下来，课堂上认真听明白它。预习是为了使听课心中有数，提高听课效

率。 

 课后第一件事不是做练习，而是阅读课文。课后复习，是消化阶段，是自己进行深入理解

、分析综合的积极思维过程，必须及时地、仔细地、逐字逐句地阅读课本，并在此基础上，动

脑动手，积极消化。 

 最后，在学完每章之后，还应把整章课文再阅读，做一个全章总结，把全章内容整理成有

纲有目的系统内容，有系统地掌握它。这是一种知识归纳。 

 (2)广泛的课外阅读 

 除了精读课本外，为了开拓自己的视野，培养自学能力，还应进行广泛的课外阅读，特别

是科普书籍和报刊。对科普报刊上的文章，除了自己特别有兴趣的可以精读外，一般只要泛读

就可以了。在泛读中可能遇到一些自己读不懂或读得不太懂的问题，这不要紧，从阅读中知道

有这么一回事，也是有益处的，这种阅读的主要意义在于扩大你的知识面，活跃你的思维。 

 3.认真做好实验 

 实验是物理、化学、生物等学科的基础和最重要的研究方法。在学习物理、化学、生物等

学科时，实验可以帮助我们理解和巩固有关知识。因此，必须学会实验。在高中，我们怎样会

科学实验呢？ 

 （1）要认真学好历史上的著名实验。学习这些历史上著名实验的实验方法、实验原理和实

验装置，可以启发我们自己的思路，使我们在自己进行实验时可以进行借鉴，吸取其精华，并

认识到对现象的认真观察和科学归纳的重要性。 

 （2）正确观察演示实验。课堂上的演示实验，是教师进行操作，引导我们正确观察、从实

验中分析总结得出规律的实验。这时我们虽然没有机会动手，但在实验的过程中，可以充分地

看和听，还可以充分地思考。观察演示实验。首先要认真听清老师关于为什么要做这个实验和


怎样安排实验的讲解，明确实验目的，知道要考虑哪些因素，排除什么干扰，用什么仪器，它

们的作用如何等等。在演示的过程中，要看清每个步骤的目的、操作过程、现象变化过程、怎

样做可以获得成功、怎样将导致失败等等。总之，看演示实验，要认真观察和思考，把注意力

放在观察和思考实验目的、原理、装置、实验操作步骤和变化过程上，而不能单看实验结果，

更不能只觉得好看、好玩就心满意足了。 

 （3）认真动手做好实验。教学中安排的学生实验，是极为宝贵的学习机会。百闻不如一见

，更不如一做，要真正掌握实验技能，必须通过自己的实践。怎样动手做好实验呢？那就要做

到“六要六不要”： 

 一要预习，明确实验目的、原理、步骤，做到胸有全局。不要心中无数，实验中手忙脚乱

，实验后对实验结果茫茫然。 

 二要理解仪器性能及使用注意事项，爱护仪器。不要随意玩弄，任意乱用。 

 三要仔细观察实验现象及变化过程细节，透过现象看本质。不要粗心大意看热闹。 

 四要操作规范，养成良好的实验素养，这是获得准确的实验结果和取得实验成功的保证。

不要随心所欲、胡乱操作甚至损坏仪器。 

 五要既动手又动脑，不但在操作上下功夫，而且积极动脑深入思考为什么要这样做，不要

光做不思考。 

 六要认真处理实验数据，分析实验结果，找出产生误差的原因，填好实验报告。不要潦草

马虎，为了得到满意结果而拼凑数据。 

 4.养成做练习的良好习惯和规范 

 做练习是高中学习中的重要环节，历来为同学们所重视，它对透彻理解和巩固所学知识，

培养应用知识解决实际问题的能力，都起很大的作用。要做好练习，必须有良好的习惯。如果

只追求解题的答案和数量，陷入题海中，必然收效甚微。 

 理解掌握基础知识，是正确完成练习的前提条件。基本概念、规律是解题的依据。不会解

题或解题错误，常常是因为基本概念和规律没有理解好的缘故。 

 做练习的正确方法和良好习惯应是怎样的呢？ 

 首先要认真审阅题目。例如在解物理题时，首先应认真分析研究对象和物理过程。要仔细

阅读题目中每一句，每一个概念，每一个数字，每一个单位，使自己清楚题意。然后确定研究

对象是哪个物体或哪个系统，这些对象经历什么过程，从而确定解题的目标和依据。 

 画草图是帮助我们分析题目，使题目形象化、具体化的途径。 

 要把已知条件和未知量一一列出。练习题中的已知条件，有的是直接给出为已知数，有的

不是直接给出，而是间接给出，隐含在一些给出的数值或信息中，要通过分析，根据一些相互

关系，才能求出来。 

 根据题意分析，找出各物理量之间的变化关系、确定解题的物理公式。要特别注意某些习

题中的近似条件或发生转折的临界状态。还要注意许多物理习题，由于思考的角度和思路不同

，选择的研究对象不同，运用的物理公式和数学方法不同，可有几种不同的解法。做习题时，

进行一题多解的练习是很有必要的。通过对各种解法加以分析比较，不但能使知识融会贯通，

而且能学会选择最简捷、最巧妙的解法。 

 在运算中，必须统一单位制。 

 解物理习题，不能一解出结果就认为达到目的了，还要研究这些结果是否合理，是否已经

齐全，是否有取值范围，等等。必须确认答案已经全面合理，正确无误，解题才算结束。 

 做练习时，要注意培养认真严谨的学风，做到表达规范。 

 练习、测验经老师批改发回后，不能只看分数，要认真研究老师批改中指出的问题，检查

发现自己在理解和运用知识方面的漏洞和错误，及时补上和改正。应建立一个错题记录，仔细

分析原因，找出相应的薄弱知识点加以强化，这样才有可能避免犯同样的错误。 

 5.掌握记忆的方法 

 学习中，有大量的知识都要求我们记忆，以便随时可以拿出来加以应用。怎样才能迅速、