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●●●●●●●●对外汉语老师水平考试●●●●●●●●●

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1楼2007-09-07 12:44回复
    对外汉语教学水平考试将降低难度 
    更新时间:2006-7-1 

    国务院新闻办举行的新闻发布会:我国已采取八项措施大力推进对外汉语教学,并将在今年推进制定孔子学院建设标准、确定五年汉语教师培训规划等四项重点工作,力争到2007年,使参加“汉语水平考试”的人数超过20万。 
     
      教育部副部长、国家对外汉语教学领导小组常务副组长章新胜指出,在世界多元文化架构下,中国政府关于语言发展的政策是,鼓励国民学习外语,同时高度重视对外推广汉语教学。 


      据介绍,2004年,国务院批准制定了“汉语桥工程”,提出以八项措施推进中国汉语教学对外推广工作。首先,在海外加快建设孔子学院,积极开展非学历汉语教学,培训当地汉语教师,宣传中国优秀文化;第二,大力发展多媒体汉语教学;第三,根据中美教育备忘录,美国大学理事会开发的AP中文项目将在美国2500所大学广泛展开,美国高中学生可通过该项目学习获取大学学分;第四,实施“国际汉语教师中国志愿者计划”和“汉语作为外语教学能力认定办法”等,着力提高汉语教师质量;第五,加速推广汉语水平考试,提高认证效力;第六,重点建设对外汉语教学基地;第七,援助国外开展汉语教学的学校建设中文图书馆并赠送中文书籍;第八,扩大“汉语桥”世界大学生中文比赛的影响。 


      章新胜表示,今后将继续加快对“汉语水平考试”的各项改革,增加题量;将考试纯学术难度降低,使考试从过去主要面对国外高校汉学家转向面向大众;把考试和考务分开,开设专项考试,包括商务考试、旅游考试、文秘考试、少儿考试等。 


      新闻发布会上,章新胜宣布,今年7月20日至22日,由国家对外汉语教学领导小组主办、教育部承办的首届世界汉语大会将在北京举行,届时300多名国内外政要、政府官员、汉学家和汉语教学工作者将共同探讨“多元文化架构下的汉语发展”。


    2楼2007-09-07 12:44
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      高级考试参考用书 

      1、现代汉语及古代汉语 
      黄伯荣、廖序东主编:《现代汉语》,高等教育出版社,2003。 
      北京大学中文系:《现代汉语》,商务印书馆,1993。 
      邵敬敏主编:《现代汉语通论》,上海教育出版社,2001。 
      刘月华等:《实用现代汉语语法》(增订本), 商务印书馆,2001。 
      王 力主编:《古代汉语》(第一、二册),中华书局,1999。 

      2、语言学及汉语作为外语教学理论 
      吕必松:《对外汉语教学概论(讲义)》,国家汉办编印,1996(内部资料)。 
      赵金铭主编:《对外汉语教学概论》,商务印书馆,2004。 
      刘 珣:《对外汉语教育学引论》,北京语言文化大学出版社,2000。 
      陈 宏、吴勇毅主编:《对外汉语课堂教学教案设计》,华语教学出版社,2003。 
      陈 宏、吴勇毅主编:《对外汉语教学理论与语言学科目考试指南》,华语教学出版社,2003。 
      盛 炎:《语言教学原理》,重庆出版社,1990。 
      李 泉:《对外汉语教学理论思考》,教育科学出版社,2005。 
      叶蜚声、徐通锵:《语言学纲要》,北京大学出版社,2002 

      3、中国文化 
      程裕祯:《中国文化要略》,外语教学与研究出版社,1998。 
      张岱年等:《中国文化概论》,北京师范大学出版社,1994。 
      章培恒等:《中国文学史》,复旦大学出版社,1996。 
      胡兆量等:《中国文化地理概述》,北京大学出版社,2003。 

      4、考试大纲 
      国家汉办:《汉语作为外语教学能力考试等级标准及考试大纲》,北京大学出版社,2005。 

      中级考试参考用书 

      1、现代汉语 
      黄伯荣、廖序东主编:《现代汉语》,高等教育出版社,2003。 
      北京大学中文系:《现代汉语》,商务印书馆,1993。 
      刘月华等:《实用现代汉语语法》,商务印书馆,2001。 

      2、汉语作为外语教学理论 
      吕必松:《对外汉语教学概论(讲义)》,国家汉办编印,1996(内部资料)。 
      吕必松:《华语教学讲习》,北京语言学院出版社。 
      赵金铭主编:《对外汉语教学概论》,商务印书馆,2004。 
      陈 宏、吴勇毅主编:《对外汉语课堂教学教案设计》,华语教学出版社,2003。 
      陈 宏、吴勇毅主编:《对外汉语教学理论与语言学科目考试指南》,华语教学出版社,2003。 
      周小兵、李海鸥主编:《对外汉语教学理论入门》,中山大学出版社,2004。 
      盛 炎:《语言教学原理》,重庆出版社,1990。 

      3、中国文化 
      程裕祯:《中国文化要略》,外语教学与研究出版社,1998。 
      章培恒等:《中国文学史》,复旦大学出版社,1996。 
      胡兆量等:《中国文化地理概述》,北京大学出版社,2003。 

      4、考试大纲 
      国家汉办:《汉语作为外语教学能力等级标准及考试大纲》,北京大学出版社,2005。


      3楼2007-09-07 12:44
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        http://tcfl.anyp.cn/exam.aspx 
         
        2005年汉语作为外语教学能力考试现代汉语及古代汉语样/真卷 (08-16 01:57) 
        2005年汉语作为外语教学能力考试语言学及汉语作为外语教学理论试卷 (08-16 01:56) 
        2005年汉语作为外语教学能力考试中国文化试卷 (08-16 01:55) 
        2004年中国文学和中国文化知识试卷 (08-16 01:53) 
        2003年中国文学和中国文化知识试卷 (08-16 01:52) 
        2003年现代汉语试题 (08-16 01:52) 
        2003年古代汉语试题 (08-16 01:52) 
        2002年中国文学和中国文化知识试题 (08-16 01:51) 
        2002年对外汉语教学理论和语言学试题 (08-16 01:51) 
        2001年中国文学和中国文化知识试卷 (08-16 01:50) 
        2001年对外汉语教学理论和语言学试题 (08-16 01:49) 
        2000年中国文学和中国文化知识试题 (08-16 01:48) 
        2000年对外汉语教学理论和语言学试题 (08-16 01:40) 
        2000 年对外汉语教师资格考试试题 (08-16 01:40) 
        2000年对外汉语教师资格考试试题 (08-16 01:39) 
        1999年中国文学和中国文化知识试题 (08-16 01:38) 
        1999年对外汉语教学理论和语言学试卷 (08-16 01:38) 
        1999年对外汉语教师资格考试英语试卷 (08-16 01:38) 
        1999年对外汉语教师资格考试试题 (08-16 01:38) 
        1998年中国文学和中国文化知识试题 (08-16 01:37) 
        1998年对外汉语教师资格考试试题对外汉语教学理论和语言学试卷(08-16 01:37) 
        1998年对外汉语教师资格考试英语试题 (08-16 01:36) 
        1998年对外汉语教师资格考试试题 (08-14 14:05) 
        1996年中国文学和中国文化知识试题 (08-16 01:36) 
        1996年对外汉语教学理论和语言学试题 (08-16 01:35) 
        1996年对外汉语教师资格考试试题 (08-14 14:03) 
        1996 对外汉语教师资格考试英语试题 (08-14 14:01)


        4楼2007-09-07 12:45
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          专家推荐书单)2006年汉语作为外语教学能力考试参考书 

          汉语作为外语教学能力考试指定的参考书太多了,现向考生推荐一些教材,根据这些教材,就可以轻松通过考试,大可不必买那么多教材,浪费钱财书又读不完。下面的书单是请教一位参加出题的专家后定下来的。大家参考一下。 



          高级考试参考用书 

          1、现代汉语及古代汉语 

          黄伯荣、廖序东主编:《现代汉语》上下册,27.3元 高等教育出版社 

          王 力主编:《古代汉语》(第一、二册),30元 中华书局。 

          2、语言学及汉语作为外语教学理论 

          刘 珣:《对外汉语教育学引论》26元 北京语言文化大学出版社。 

          陈 宏《对外汉语课堂教学教案设计》,53元 华语教学出版社。 

          叶蜚声、徐通锵:《语言学纲要》,12元 北京大学出版社。 

          3、中国文化 

          程裕祯:《中国文化要略》,18.9元 外语教学与研究出版社。 

          《汉语作为外语教学能力考试等级标准及考试大纲》,17元 北京大学出版社。 


          中级考试参考用书 

          1、现代汉语 

          黄伯荣、廖序东主编:《现代汉语》上下册,27.3元 高等教育出版社。 

          2、汉语作为外语教学理论 

          吕必松:《对外汉语教学概论(讲义)》,20元 国家汉办编印 

          陈 宏《对外汉语课堂教学教案设计》,53元 华语教学出版社。 

          盛 炎:《语言教学原理》,30元 重庆出版社。 

          3、中国文化 

          程裕祯:《中国文化要略》,18.9元 外语教学与研究出版社。 

          《汉语作为外语教学能力等级标准及考试大纲》,17元 北京大学出版社。


          6楼2007-09-07 12:45
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            2005年汉语作为外语教学能力考试考点、报名点 
             
            说明:带★号的报名点同时为该考区指定考点,考生只能在报名点所在考区指定考点考试,不得自行选择考点 
             
            考 区 
             报 名 点 
             代 码 
             电 话 
             传 真 
             地 址 
             邮 编 
             
            北 京 
             ★首都师范大学高校师资培训中心 
             01 
             010-68900452 
             010-68902839 
             北京市西三环北路105号 
             100037 
             
             河北师范大学国际文化交流学院 
             04 
             0311-6670838 
             0311-6049413 
             河北师范大学国际文化交流学院 
             050011 
             
             山西大学外事处 
             05 
             0351-7011583 
             0351-7011644 
             太原市坞城路580号 
             030006 
             
             内蒙古师范大学国际交流学院 
             06 
             0471-4392007 
             0471-4392026 
             内蒙古师范大学国际交流学院 
             010022 
             
            南 京 
             ★南京大学海外教育学院 
             10 
             025-83594613 
             025-83316747 
             南京市汉口路22号 
             210093 
             
             安徽大学国际教育学院 
             12 
             0551-5107600 
             0551-5107600 
             合肥市肥西路3号 
             230000 
             
            广 州 
             ★暨南大学华文学院 
             19 
             020-87205925 
             020-87206598 
             广州市天河区瘦狗岭路 
             510610 
             
             海南省教育厅外事处 
             21 
             0898-65339366 
             0898-65339365 
             海口市海府路59号省政府办公大楼425室 
             570000 
             
            昆 明 
             ★云南师范大学国际语言文化学院 
             24 
             0871-5517183 
             0871-5516804 
             昆明市一二一大街158号 
             650092 
             
             贵州大学外事处 
             23 
             0851-3620187 
             0851-3621381 
             贵州大学外事处 
             550025 
             
            武 汉 
             ★武汉大学留学生教育学院 
             17 
             027-68752209 
             027-87863154 
             武汉市武昌珞珈山 
             430072 
             
             郑州大学国际教育学院 
             16 
             0371-67780105 
             0371-66960462 
             郑州市大学路40号 
             450052 
             
            长 沙 
             ★湖南师范大学国际汉语文化学院 
             18 
             0731-8872250 
             0731-8872250 
             湖南师范大学国际汉语文化学院 
             410000 
             
             江西师范大学外事处 
             14 
             0791-8506180 
             0791-8502744 
             南昌市北京西路437号 
             330000 
             
            西 安 
             ★陕西师范大学汉学院 
             26 
             029-85308874 
             029-85261391 
             西安市师大路1号 
             710062 
             
             宁夏大学对外汉语教学中心 
             28 
             0951-2061293 
             0951-2061688 
             银川市宁夏大学对外汉语教学中心 
             750021 
             
            兰 州 
             ★兰州大学外事处 
             27 
             0931-8912853 
             0931-8617355 
             兰州市天水路298号 
             730000 
             
             青海师范大学国际教育交流中心 
             29 
             0971-6307640 
             0971-6316138 
             青海师范大学国际教育交流中心 
             810008 
             
            长 春 
             ★东北师范大学文学院 
             08 
             0431-5098276 
             0431-5098276 
             长春市人民大街138号 
             130024 
             
             哈尔滨师范大学国际文化交流学院 
             09 
             0451-86311012 
             0451-86305382 
             哈尔滨师范大学国际文化交流学院 
             150080 
             
            上 海 
             ★复旦大学国际文化交流学院 
             02 
             021-65642256 
             021-65117298 
             上海市政通路280号 
             200433 
             
            天 津 
             ★南开大学汉语言文化学院 
             03 
             022-23500182 
             022-23501687 
             天津市南开区卫津路94号 
             300071 
             
            大 连 
             ★大连外国语学院汉学院 
             07 
             0411-82801297 
             0411-82648152 
             大连市中山区延安路94号 
             116002 
             
            杭 州 
             ★浙江工业大学国际交流中心 
             11 
             0571-88320160 
             0571-88320160 
             杭州市浙江工业大学新教楼1204室 
             310000 
             
            济 南 
             ★山东大学国际教育学院 
             15 
             0531-8364536 
             0531-8565623 
             济南市山大南路27号 
             250000 
             
            南 宁 
             ★广西民族学院外事处 
             20 
             0771-3260719 
             0771-3262052 
             南宁市大学西路80号 
             530006 
             
            成 都 
             ★四川大学海外教育学院 
             22 
             028-85418122 
             028-85471048 
             四川大学经管楼4层 
             610064 
             
            乌鲁木齐 
             ★新疆师范大学外事处 
             30 
             0991-4332535 
             0991-4332535 
             乌鲁木齐市新医路19号 
             830053 
             
            福 州 
             ★福建师范大学海外教育学院 
             13 
             0591-83434244 
             0591-83442728 
             福州市仓山上三路8号 
             350007 
             
            重 庆 
             ★西南师范大学国际合作与交流处 
             32 
             023-68254388 
             023-68863805 
             重庆北碚 
             400715


            7楼2007-09-07 12:45
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              c. 培养实际运用汉语的能力。 

              1958年,正式出版对外汉语教材《汉语教科书》。(我国第一部正式出版的对外汉语教材)(96年选择) 

              ②改进阶段(60’s初—70’s) 

              特点: 

              a. 对原有的教学方法进行改进,强调实践性的原则。 

              b. 提倡“精讲多练”。 

              c. 采用“相对直接法”。 

              d. 教学内容结合学生专业学习的需要,注意学以致用。 

              1971年,出版《基础汉语》(黄皮书)。 

              ③探索阶段(70’s初—80’s初) 

              特点: 

              a. 对实践性的原则再认识。 

              b. 打破旧的、脱离实际的科学系统,代之以符合实践性原则的新的科学系统。 

              c. 引入了剧情教学,提出“听说领先”,形成“以听说法为主,结构为纲,兼顾传统方法”的综合教学法。 

              具体措施: 

              a. 试验分课型,听说、读写分开。 

              b. 改革精读课,加强听力、阅读,改名为“综合技能课”。 

              1980年《基础汉语课本》 以常用句型为重点。 

              ④改革阶段(80’s至今) 

              特点: 

              a. 引进“功能法”,提出结构与功能相结合。 

              b. 根据成年人学习第二语言的过程与特点,提出“先读写,后听说”。 

              c. 按照语言技能分课型。 

              d. 对本科课程教学法有全面、科学的研究,90年代提出了“结构、功能、文化相结合”的原则。 

              e. 对教学活动进行了科学化、规范化的研究。(全国制订教学大纲) 

              1981年出版《实用汉语课本》。(是第一部吸收功能法优点的教材)(99年选择) 

              (3)对外汉语教学学科理论的发展 

              ①教学理论的研究 

              A. 开始于50’s—60’s初(十年初创阶段) 

              1953年,周祖谟发表《教非汉族学生学习汉语的一些问题》(第一篇论文)(01年选择) 

              1958年,《汉语教科书》出版。(我国第一套对外汉语教材) 

              特点: 

              a. 一开始就注意把对外国人进行的汉语教学与对本国人进行的母语教学区分开来,探索第二语言教学路子。 

              b. 在重视掌握词汇语法等语言知识的同时,强调四项技能的基本训练,强调对语言的实践和运用。 

              B. 60’s初—“文革”之前 

              总结建国以来的教学经验。 

              1964年,钟 著《十五年汉语教学总结》(79年发表)。 

              特点:提出一系列对外汉语教学原则。 

              a. “精讲多练、课内外相结合”的实践性原则。 

              b. 用汉语进行课堂教学的直接性原则。 

              c. 教学内容与学生专业相结合的学以致用原则。 

              d. “语文并进”,听说读写全面要求、阶段侧重的主要教学原则。 

              …… 

              C. 70’s 

              特点:着重解决教学中的具体问题。 

              a. 在论述具体教学问题时,较多受到听说法、结构主义语言学、行为主义心理学的影响。 

              b. 把实践性原则定为对外汉语教学的基本原则,教材编写中进行句型教学试验。 

              c. 在语言技能训练方面听说和读写作为两类课进行了分开教学。 

              D. 80’s开始,真正从学科建设的高度进行教学理论研究。 

              a. 进行了对外汉语教学的宏观研究。 

              b. 对教学过程中的各个环节和教学活动展开了全面的研究。 

              c. 对教学法原则的研究进一步深化。 

              d. 提出用不同的方法训练不同的语言技能。 

              E. 90’s以来,理论研究深化。 

              逐渐引进了心理学、教育学、社会学、文化学、跨文化交际学等相邻学科的理论成果。 

               

              几个概念的区别 

              1.“第二语言”和“外语”的区别 

              第二语言(03年解释术语) 

              第二语言教学包括(00年术语解释): 

              ①中国人学外语; 

              ②少数民族学汉语;(01年选择) 

              ③少数民族学外语; 

              ④外国人学中文(即对外汉语教学) 

              …… 

              2.少数民族的汉语教学不属于对外汉语教学,属于第二语言教学;外国华侨的汉语教学属于对外汉语教学。因为少数民族同属中华民族,同属中华文化。外国华侨在国外出生、成长,受外国文化影响,同中华文化有巨大差异,会造成汉语学习、运用的障碍。 

              3.“语言教学”和“语言学教学”的区别


              9楼2007-09-07 12:46
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                (4)确定教学原则 

                ①语言要素:言语交际技能之间的关系。 

                做法: 

                A. 以语法结构为纲编排教学顺序,以语言要素为中心组织语言材料。——听说法 

                B. 以语法结构为纲编排叫顺序,以言语技能训练为中心组织语言材料。——听说法的改进 

                C. 以功能项目为纲编排教学顺序,以言语交际技能训练为中心组织语言材料。——功能法 

                D. 以语法结构为纲编排教学顺序,以功能项目和言语交际技能训练为中心组织语言材料。——结构—功能法 

                ②言语技能训练的方式(99年术语解释) 

                方式: 

                A. 综合训练:在一门综合课中贯彻语言要素、语用规则、文化背景知识的综合教学以及言语技能、言语交际技能的综合训练。 

                B. 分技能训练:开设专项技能训练课。 

                C. 综合训练和分技能训练相结合:开设综合课的同时开设专项技能课。 

                ③言语交际技能训练的方式 

                言语技能与言语交际技能(96年解释术语) 

                方式: 

                A. 以结构为纲,兼顾功能。 

                B. 以功能为纲,兼顾结构。 

                C. 以话题为中心,注意结构和功能的结合。 

                D. 以情境为中心,注意结构和功能的结合。 

                E. 纯功能方式。 

                ④语言要素和语言知识的关系 

                总体设计要处理讲不讲语言知识和如何讲的问题。 

                ⑤语言和文字的关系 

                汉字教学的基本立场是:以简化字为规范汉字。 

                在汉字教学中要考虑语素教学。 

                ⑥目的语和媒介语的关系 

                要处理是否用媒介语解释、对比、对译以及何时用的问题。 

                ⑦语言要素和相关文化知识的关系以及“知识文化”和“交际文化”的关系 

                ⑧语言和文学的关系 

                上述八方面内容的选择依据: 

                ①学生的特点以及由此确定的教学目标和内容。 

                ②对语言教学规律的认识。 

                (5)规定教学途径 

                教学途径:把教学目标、教学内容和教学原则贯彻到教学过程中去的途径。 

                内容: 

                ①教学阶段:划分依据:要达到的教学目标,尤其是要达到的目的语等级,可划分为初、中、高三大阶段,再分解为小阶段。 

                ②课程设计: 

                A. 是总体设计的核心内容。 

                B. 是联结总体设计、教材编写、课堂教学的中心环节。 

                C. 是针对特定的教学类型和具体的教学对象,参考课程类型制定课程设置计划。 

                ③周课时和总课时 

                (6)明确教师分工和对教师的要求 

                了解自己所承担的工作的性质、特点,明确自己的工作与其他教学任务间的关系,协调好相关教学工作。 

                 

                五、对外汉语教学的基本形式——课堂教学(00年选择;03年选择;02年选择) 

                衡量课堂教学是否达到教学目标的标准是什么?(99年论述) 

                1.课堂教学的性质和地位 

                (1)性质:是帮助学生学习和掌握目的语的主要场所,也是帮助学生学习交际的场所。 

                (2)地位:是语言教学的四大环节的中心环节,其他环节都要以课堂教学的需要为出发点,适应和满足课堂教学的要求。 

                2.课堂教学的要求 

                (1)对教师的要求 

                ①教师必须全面展示和传授计划内的教学内容。 

                ②教师必须使学生全面理解所学的内容。 

                ③教师要给予学生的模仿以正确的引导。 

                ④教师要尽量给学生创造记忆的条件,教给学生记忆的方法,运用各种手段加强学生记忆。 

                ⑤老师在课堂教学中要营造交际的气氛,创造交际的条件。 

                (2)对学生的要求 

                ①理解:理解所学的内容是学生学习目的语的第一步,也是学生在课堂教学中要完成的首要任务。 

                ②模仿:学生要尽量利用课堂教学的有利条件,充分地进行模仿操练,同时要把握模仿的正确性。 

                ③记忆:学生要尽可能利用课堂教学的各种因素来帮助记忆。 

                ④运用:学生在课堂教学中要积极主动地参与各项课堂操练和课堂活动,以达到运用所学语言进行交际的目标。 

                3.课堂教学的设计(结构) 

                (1)教学过程 

                (2)教学单位 

                (3)教学环节:开头、展开、总结 

                (4)教学步骤:一个教学环节可分为若干个教学步骤。


                14楼2007-09-07 12:47
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                  4.课堂教学的技巧(02年解释术语:教学技巧) 

                  (1)教学单位程序的编排 

                  ①开头 

                  方式:A.复习旧课;B.检查预习;C.复习旧课和检查预习相结合。 

                  ②展开:学习新课(朗读课文→句型练习→回到课文) 

                  三步骤: 

                  A. 展示:用体势语演示,让学生感知(一边做动作,一边把句子讲出来;一边说句子,一边用图片展示动作;实物、录像……) 

                  B. 讲解 

                  C. 练习 

                  a. 模仿或机械性替换 

                  b. 半机械性、有意义的练习,促成记忆 

                  c. 运用 

                  (也可以先练习、后讲解) 

                  ③总结:A. 画龙点睛;B. 提问方式帮助学生总结;C. 引导学生总结的基础上修正。 

                  ④布置作业 

                  在课堂上如何进行符合趋向补语的教学?请举例说明。(00年论述) 

                  (2)交际性练习的组织 

                  要点: 

                  ①根据教材提供的内容选择适当的语境和话题。 

                  ②根据话题的特点选择适当的练习方式。 

                  ③进行话题练习时不要轻易打断学生的话语。 

                  错误纠正基本点:A. 纠正常犯的错误;B. 纠正带有普遍性的错误。 

                  语境练习(03年术语解释) 

                  课堂教学中怎样组织交际性练习?(00年论述) 

                  课堂上怎样贯彻“以学生为中心”?(03年论述) 

                  (3)课堂秩序的稳定 

                  教师主观上努力提高教学质量,以此来吸引学生,同时融洽师生关系,身体力行,以积极的态度影响学生。 

                  (4)学生学习的主动性、创造性的发挥 

                  ①教师应自始至终掌握全场。 

                  ②选择话题时要考虑到大部分学生的实际需求和具体情况。 

                  ③要注意提问的质量,要经常提一些能促使学生思考的问题。 

                  ④对程度不同的学生要区别对待。 

                  ★5.教案的编写 

                  (1)教学内容、结构、功能。 

                  (2)教学目的、要求。如:列语言点。 

                  (3)教学重点。 

                  (4)教学时间的分配:应大量用于练习。 

                  (5)教学步骤。 

                   

                  其余历届考题: 

                  (一)对外汉语教学的性质和任务 

                  1.第二语言教学与对外汉语教学(96年) 

                  第二语言教学:由于学生不具备最起码的言语能力,教学要从教目的语最基本的发音开始,要从教说话开始。 

                  对外汉语教学:是对外国人进行的汉语作为第二语言的教学。 

                  对外汉语教学是第二语言教学的一个组成部分。 

                  2.从教学性质上看,对外汉语教学既是一种第二语言的教学,又是一种外语教学。(99年) 

                  3.对外汉语教学既是一种第二语言教学,又是一种外语教学。(02年) 

                  4.对外汉语教学是对外国人进行的汉语作为第二语言的教学。(03年) 

                  5.简要说明对外汉语教学的性质和目的。(01年) 

                  6.为什么说对外汉语教学的基本目的是培养学习者运用汉语进行交际的能力?(96年) 

                  答:①语言是交际工具,教语言就是要让学习者掌握这个工具。 

                  ②学习者学习第二语言的目的是为了进行交际。 

                  ③社会发展的需要,国家之间联系密切,人员交流往来越来越多。 

                  所以,对外汉语教学的过程中必须重视培养学生的言语交际能力。 

                   

                  (二)建国后对外汉语教学的发展概况 

                  1.第一部称作“以结构和功能相结合”的原则编写的对外汉语教材是《实用汉语课本》。(99年选择) 

                  2.对外汉语教学作为一个需要专门研究的学科而被提出来的时间是70年代末。(98年选择) 

                  3.世界汉语教学学会的会刊是《世界汉语教学》,该刊物为季刊。(96年选择) 

                  4.我国正式出版的第一本对外汉语教材是《汉语教科书》。(96年选择) 

                  5.《教非汉族学生学习汉语的一些问题》是建国以来第一篇全面讨论对外汉语教学理论的论文,它的作者是周祖谟。(01年选择) 

                  6.最早为对外汉语教学构建语法体系的教材是《汉语教科书》。(01年选择) 

                   

                  (三)相关理论基础 

                  1.对外汉语教学学科的基础理论主要有:语言学理论、心理学理论、教育学理论。(98年) 

                  2.语言学习理论研究历来是心理学研究的重要领域。(98年) 

                  3.应用语言学。(98年)


                  15楼2007-09-07 12:47
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                    从国家对外汉语教学领导小组办公室了解到,从今年起,汉语教师资格认证将采用新办法,即将《汉语作为外语教学能力证书》分为初级、中级、高级三类。10月22日、23日,中级和高级两个等级考试将首次举行。 
                     全球汉语热 对外汉语教师奇缺 

                     据各国的官方统计数字,韩国有近200所大学开设了汉语课程,2003年汉城大学中文系报名数首次压倒英文系和韩语系,韩国教育部计划2005年到2007年在全国中小学普遍开设汉语课;日本有200万人在学汉语,全日本开设中文课程的高中接近五百所;泰国全国开设汉语课程的公立和私立中小学已经超过400所;法国目前在13所大学的外语系里开设汉语专业,开设中文课程的大学更达到100多所;美国目前有700多所高校和200多所中小学都开设了中文课程,华人华侨也开办了近600所中文学校。2006年,中美合作的AP(大学汉语和中国文化预修课程及考试)项目将正式实施,最初预计可能有200多家中学会选用,但美国报上来的数字达到了2500多家…… 

                     资格认证变脸 为求人才多元化 

                     北京语言大学继续教育学院院长田善继说,“国外汉语教师来源为中国内地、香港、台湾以及东南亚各国。很多人没有经过专业对外汉语教学培训,因此很难保证教学质量。从今年开始汉语作为外语教学能力认定采用新办法,取得初级证书者应当具备汉语作为外语教学的基本知识,能够对母语为非汉语学习者进行基础性的汉语教学工作;取得中级证书者应当具备汉语作为外语教学的较完备的知识,能够对母语为非汉语学习者进行较为系统的汉语教学工作;取得高级证书者应当具备汉语作为外语教学的完备知识,能够对母语为非汉语学习者进行系统、专业性的汉语教学和相关的科学研究。同时,申请《能力证书》的条件又放宽到具有大专以上学历和必要的普通话水平,这无疑面向社会敞开大门为对外汉语教学引进人才。” 

                     对外汉语需要文化功底 

                     北京语言大学汉语水平考试中心副主任谢小庆教授在接受采访时表示,过去的考试重点集中在外语方面,对外语水平要求高,而在实际的教学过程中,外国学生往往提出的问题更多地涉及很多中国文化方面的知识,而不只是局限在语言层面。这就要求对外教师要掌握大量各个方面的知识,甚至说要成为一个“杂家”,能够应付学生各类问题。 

                     田善继也表示,《汉语作为外语教学能力证书》考试区别于其他考试的最大不同之处是,这个考试并不只是知识水平的考试,更重要的是一种经验能力考试。事实上,对外汉语教师应该具备的能力在这项考试上也能得到反映。首先,应该具备良好的汉语能力;其次,应该掌握一门外语;第三,熟悉中国文化,向外国学生推广中国的语言文化;最后,应该具备良好的涉外生活的个人综合能力。(庞婧)


                    18楼2007-09-07 12:48
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                      2006年对外汉语教学能力考试将延期 
                       

                       根据国家汉办发布的最新消息,原定于2006年下半年举行的对外汉语教学能力考试将延期至2007年上半年举行。就学员比较关心的相关问题,校方现将从语言学会内部获悉的相关信息答复如下: 
                      1、关于考试时间 
                       考试时间拟定在2007年春 
                      2、关于考试标准、内容 
                       考试大纲的知识范围不会有大的调整,不会干扰到学生的正常备考。国家政策均有连续性,个别内容调整属正常情况。所谓的考试标准有变化基本体现在附加条件上。(普通话及外语方面的要求) 
                      3、关于报考条件 
                       汉办的最新通知并未涉及到报考条件的变化 
                      4、关于考试难度 
                       考试大纲的变化决定考试难度。在基本知识点不变的情况下,考试难度不会明显增大。相应而言,考试时间延后,在某种程度上也给与各位考生足够的时间备考。 
                       目前,各国汉语教师缺口依然日益增大,迫切性增强,国家政府积极支持推动合格汉语教师的输出。让更多具备条件的教师拿到资格证书符合国家政策的宗旨与根本利益。


                      19楼2007-09-07 12:48
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                        长期招聘对外汉语老师(朝阳) 



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                        联系EMail: 

                        手机/电话: 

                        发布时间: 2006-5-10 10:35:45 

                        公司介绍:我们是一所专业的对外汉语辅导教育中心。现在由于中心发展需要,特此对外招聘汉语辅导教师。如果您热爱中文教育, 工作尽心尽责;擅长与外国人沟通,非常欢迎您加入到北京环球实践语言文化交流中心。 
                        工作地点:北京市。 
                        招聘职位:对外汉语辅导老师 
                        招聘人数:8名 
                        职位描述:教导、协助外国朋友学习熟悉汉语以及中国文化 

                        招聘要求: 
                        1、学历大专或大专以上(含等学历的高职、高专)。 
                        2、有扎实、深厚的中文基础,对汉语有深厚的知识理解。 
                        3、普通话要求非常标准流利,口音到位、准确。 
                        4、英语必须达四级以上,对于汉语专业知识必须能和外国朋友用英语沟通。 
                        5、热爱教育教学工作,对待学员要有充分的责任心和耐心。 
                        6、善于交流和沟通,有充分的自信以及教学热情 
                        7、所有应聘者年龄要求在35岁以下,男女不限。 
                        有意者请将你的中文和英文简历(附近照)发送到我们的邮箱:foreigners@126.com 
                        我们会详细翻阅每份简历,如您的条件符合我们的要求,我们会电话通知您来参加面试。


                        21楼2007-09-07 12:49
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                          对外汉语能力考试辅导班已经开始报名了,今天第一天, 
                          地点在 新街口外大街28号院甲 D座302 现代管理学院培训部 
                          公交车 有 运通104 22 626等,我只记得这么多了,那站叫 
                          小西天 大门口就对着车站,地铁是 积水潭站下 
                          他们电话是 13366861690(教学部老师) 我打的她的,因为她 
                          是老师,只有周日她在,平时也可以报名,但是是教务处的老师


                          24楼2007-09-07 12:49
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                            来自教育部门的信息显示,包括中国人民大学、北京语言大学、南开大学、华东师范大学、南京大学在内的多所著名高校都开设了对外汉语专业的研究生教育课程,一些大学还建立了对外汉语的本科专业教育。你说的这类辅导班,大概没有,不过有远程的,具体参看以下网站 

                            参考资料:http://www.hanyuwang.com/


                            25楼2007-09-07 12:50
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                              3月、5月、7月 北京语言大学培训部 
                               汉语作为外语教学能力资格考试辅导 
                               对外汉语教学理论与实践培训班招生简章 
                              随着世界范围内“汉语热”的持续升温,国家汉办在全国范围招聘赴海外汉语教学的志愿者,并向世界各地派遣优秀对外汉语教师,为帮助更多的有志于从事对外汉语教学的有识之士较为系统地了解和掌握对外汉语教学理论和相关技能。我们在国家对外汉语教学领导小组办公室的大力支持下,特举办对汉语作为外语教学能力资格考试辅导班及外汉语教学理论与实践培训班。我培训部拥有一支业务水平高、考前培训经验丰富的专家教授。参加过培训的学员一致反映学习效果理想,基本掌握了应试的技巧,考出了实际水平;并且通过我部教学技能课的培训,学员们在很短的时间内基本掌握了各课型的教学技巧。 

                              课 程 教师 课时 培训费 授课时间 招生对象 备注 
                              对外汉语教学理论 刘珣 12 300元 第一期 
                              3月12—5月21 
                              第二期 
                              5月7—7月16 
                              周日全天上课 9:00--12:00 13:30--16:30 拟报考能力资格证书者、教育工作者、准备出国留学或移民的人士及所有有志于从事对外汉语教学的有识之士 总课时:87 
                              培训费1740元 
                              (每课时20元) 
                              如报单科,培训费每课时25元 
                              语言学概论 郭风岚 6 150元 
                              古代汉语 石定果 9 225元 
                              现代汉语 程娟 18 450元 
                              教学法流派 田善继 3 75元 
                              中国文化 关立勋 18 450元 
                              课堂教学与备课 田万湘 6 150元 第一期 
                              3月15—4月26 
                              第二期 
                              5月10—6月21 
                              每周四晚上课 
                              18:00-21:00 
                              综合课课堂教学 刘希明 6 150元 
                              汉字课堂教学 张朋朋 3 75元 
                              听力口语课堂教学 杨惠元 6 150元 
                              【培训班上课地点】 北京语言大学校内(海淀区学院路15号) 
                              【培训班报名手续】 本辅导班即日起开始报名,报名费20元,报名考生须持本人或代 
                              报人身份证及近期免冠1寸照片一张 
                              【培训班报名地点】 北京语言大学主楼北一层156室 
                              【咨 询 电 话】 010-82300006/82303010/82303363/82303138 
                              【乘车路线】 331、375、902、398、719、16支、951在成府路东口下车;307、726、825、743在成府路下车即可。 
                              【招生信息详情请登录】 http://cec.blcu.edu.cn http://www.eblcu.net.cn 


                              说明:汉语作为外语教学能力资格考试冲刺班将在考前开课。请关注我们的网站。 
                              北京语言大学培训部 
                              2006年2月10日


                              26楼2007-09-07 12:50
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