随着手机在青少年中的迅速普及，孩子使用手机的利弊受到普遍关注。许多媒体也针对此问题进行调查和讨论。
有媒体调查发现，很多家长认为，给孩子配手机尽管方便了自己和孩子间的联系，但不少学生沉迷于上网或短信聊天，影响了学习。
然而随着世界进入移动网络时代，学生使用手机似乎越来越不可避免。市民张先生上初中的儿子开学时总闹着要配个手机，说同学都有，就他没有。张先生没办法，给他也买了一个。张先生说：“买手机之后吧，结果经常看见他写作业的时候偷偷摆弄手机，学习成绩也下降了，作为家长真的挺头疼的。”
经过进一步调查，发现如张先生类似的情况实在不少。根据一项调查显示，在我国大中城市，小学五六年级学生中，几乎七成以上都有手机，而在三四年级学生中，“手机族”也占到半数左右。在初高中生中，手机则更加普及。随后，笔者也走访了清远部分中小学校，对学生的“手机普及率”进行了探访。调查发现，这些学校中，初高中生上学带手机很普遍，小学生也有不少用手机。
为了让孩子有手机用的同时，尽量不影响孩子的学习，许多家长纷纷绞尽脑汁研究对策。有的在给孩子买了手机之后，对孩子作出约束，规定孩子只许打电话，不许开通上网功能；有的家长规定每月话费不能超过一定的上限，超过则没收手机；有的家长规定上课时间手机必须关机，并与学校老师沟通，请老师监督孩子。
但是这种种办法效果都不尽如人意，不开通上网功能的，不少孩子经常短信聊天；规定话费上限的，不少孩子整天用手机玩游戏；上课时间关机的，不少孩子常常忘记，而因为其不是故意开机，老师也不能简单没收了事；甚至还有的孩子挖空心思研究如何上课玩手机而不被老师发现。
从这种种现象可见，用“规定”的形式对孩子手机使用进行封堵，效果实在有限，且长此以往，往往会造成孩子与家长围绕着手机“躲猫猫”。
另有家长希望给孩子用的手机功能越简单越好，但经过了解，孩子对功能过于简单的手机往往兴趣不大，甚至羞于使用。虽然学生使用手机是为了便于联系，而不是鼓励攀比，但是这种心态确是很不容易疏导的。
如何让学生正确，有度的使用手机，已经成为了家长老师都十分关注而又头疼的问题。