【竹园中学】学生管理

一、作息时间 竹园中学校2月-4月（春） 8月-10月（秋）作息时间表
时段 起止时刻 内容 时间
早上 6:20-6:35 起床 15′
6:35-6:50 早操 15′
6:50-7:05 整理内务 15′
7:05-7:50 早餐 45′
7:50-7:55 预备 5′
7:55-8:25 早读 30′
上午 8:25-8:30 预备 5′
8:30-12:10 上午行课
中午 12:10-12：50 午餐 40′
12:50-13:55 午休 65′

13:55-14:00 预备 5′
14:00-16:40 下午行课
16:40-17：30 课外活动 50′
17:30-18:10 晚餐 40′
晚上 18:10-18:15 预备 5′
18:15-19:00 第一节晚自习课间休息 45′
19:00-19:30 收看新闻联播 30′
19:40-20:25 第二节晚自习 45′
20:25-20:50 准备就寝 25′
20:50-—— 熄灯就寝

竹园中学校5月-7月（夏）作息时间表
时段 起止时刻 内容 时间
早上 6:00-6:15 起床 15′
6:15-6:30 早操 15′
6:30-6:45 整理内务 15′
6:45-7:30 早餐 45′
7:30-7:35 预备 5′
7:35-8:05 早读 30′
上午 8:05-8:10 预备 5′
8:10-11:50 上午行课
中午 11:50-12：30 午餐 40′
12:30-14:20 午眠 110′
14:20-14:35 洗漱 15′
下午 14:35-14:40 预备 5′

14:40-17:20 下午行课
17:20-18：10 课外活动 50′
18:10-19:00 晚餐 40′
晚上 19:00-19:30 收看新闻联播 30′
19:30-19:35 课间休息 5′
19:35-20:15 第一节晚自习 40′
20:25-21:05 第二节晚自习 40′
21:05-21:30 准备就寝 25′
21:30-—— 熄灯就寝

竹园中学校11月-1月（冬）作息时间表
时段 起止时刻 内容 时间
早上 6:35-6:50 起床 15′
6:50-7:05 早操 15′
7:05-7:20 整理内务 15′
7:20-8:00 早餐 40′
5′
上午 8:00-8:10 预备 10′
8:10-11:50 上午行课
中午 11:50-12：30 午餐 40′
12:30-13:55 午休 85′

13:55-14:00 预备 5′
14:00-16:40 下午行课
16:40-17：30 课外活动 50′
17:30-18:10 晚餐 40′
晚上 18:10-18:20 预备 10′
18:20-19:00 第一节晚自习课间休息 40′
19:00-19:30 收看新闻联播 30′
19:40-20:20 第二节晚自习 40′
20:20-20:50 准备就寝 30′
20:50-—— 熄灯就寝

二、教学工作基本要求 （一）认真备课 提高教学质量的关键在于提高课堂教学质量,课堂教学质量的高低,在很大程度上取决于教师的备课质量。备课是教学的起始环节,备好课是上好课的前提，也是提高教师教学水平的有效方式。

备教材：教材包括教材中的文字说明、图片音像、问题设置、作业设计和阅读拓展等。在备教材时要依次做到“三读”，一读教本，初步把握教材编写者的意图；二读教学用书，重点把握教学的重难点；三读参考材料，有效利用可利用的课程资源，深度感悟教学新理念。分析“内容目标”与“教学活动”间的对应关系

备学情：要求从如何有利于学生“学会”的角度来考虑如何教学，为此就要了解不同年段、不同班级学生的思想状况、知识基础、能力水平、学习习惯、兴趣爱好等，预见学生在学习活动中会发生的疑惑。

备预设：要求教学预设做到两点，一是思路要清晰，清晰的教学思路能够体现课堂教学的节奏美，能够表现教师思维的流畅美；二是思路要简明，简单明晰的教学思路既便于操作，又能够体现教学内容组合的层次美，步与步、层与层之间的教学预设符合学生的认知规律。教学步骤的预设要防止两种倾向，一是过于粗略，不能扎实落实教学目标；二是过于细碎，不能深化教学内容，使各环节蜻蜓点水。

备作业：对课堂练习和课后作业，教师应亲自动手做一遍，同时还应根据学生实际，自编若干个针对性强的分层作业，满足不同程度学生的要求。

2、集体备课“五步” 要保证集体备课的时间，并把握省力、有效的原则。重点研讨解决个人备课中的疑难问题及教学中需要解决的共性问题，个人备课是集体备课的基础和前提，集体备课是个人备课的补充和完善。集体备课的基本流程分五步：拟定课题、个人钻研、中心发言、集体商讨、形成个案。第一步，由备课组长提前确定备课内容和集体备课的时间；第二步，每个教师进行认真钻研，充分准备；第三步，由事先确定的主讲教师作中心发言；第四步，备课组成员畅所欲言，能者为师，集思广益，经过观点上相互激烈碰撞与争论，及时加以比较、切磋和完善；第五步，根据集体达成的共识，结合任教班级的学情，发挥教师个体优势和特长，形成既能体现集体智慧又能反映个体特色的教案。

集体备课的效果很难大程度上取决于中心发言的质量。中心发言人要有使命感、责任感、大局意识、奉献精神。中心发言材料要精心准备，反复揣摩，确保发言质量。主备稿设计时右侧的留空不少于页面的1／4，供集体讨论修改之用。集体备课前每位教师也应认真准备，为提高集体讨论的质量打下基础。

3、明确教案书写要求 先备课，后上课，写好教案再上课是对每位教师的基本要求。不得无教案上课，不熟悉教案不上讲台，不用旧教案上课，不能一人供稿众人照搬，不用课本或试卷上的“批注式”写法代替教案，不以纯解题过程作为教案，不全文抄袭（或下载）不符合本班学生实际的教案。教案应一课一案，以课时为单位书写，常备常新，精益求精。教案一般应体现十一个要素：即：课题、课型、授课时间（指本课时首教班级的日期）、教学目标、重点难点分析、教学过程设计、课堂小结、练习与作业、板书设计、教学后记、作业中典型问题记载。备课应至少有两个课时的超前量。