《铃木老师》第七集 铃木老师与其女朋友麻美的对话
麻美（铃木老师的女朋友）：我一直很在意，铃木老师是什么时候开始变成今天的铃木老师的，为什么老是选择更难的方式教育学生呢？
铃木老师：我觉得……和某个学生的相遇决定了我作为老师的教育方式。如果没有和她相遇的话，我一定不会成为现在这样的老师。
麻美：她是指小川（铃木老师现在班上的一个女生）吗？
铃木：不是，是我刚成为老师时的事情。那时的我，被学生们的各种琐事搞得筋疲力尽，那是出了名的问题班。那时候我被一帮坏学生搞得头晕脑胀，一点儿也没有觉察到丸山康子的苦恼。丸山康子，成绩还算过得去，没有什么突出的地方，很一般的学生。等我发现她的苦恼的时候，已是那之后两年——她中学毕业半年后的事情。
麻美：和她再次见面，她说了什么吗？
铃木：不，她过世了。
麻美：难道是……？
铃木：不，是突然死亡。那天早上她母亲进房间叫她，发现她在床上已经停止呼吸了。到最后也没搞清楚死因。……中学时代丸山康子每天都有写日记，七七日的时候，她母亲把日记的复印件交给我，那天的事情上面也有写（大概就是丸山康子一组被安排打扫清洁，但除了她一个人在认真打扫，其余两个人跑了，另两个也闲着不做。具体发生了什么我就不剧透了）。当时，我完全想不到丸山是多么的受伤，后来，第二天我强制所有人都参加打扫，我一直在旁边监督着，查看每个人的表现。可是，之后的一天……
麻美：又发生了什么吗？
铃木：我犯了一个决定性的错误，当时我一点也没有觉得那是个错误。甚至，有很长时间我都忘了那天发生的事，一直到我读了那本日记。
麻美：那本日记，能让我看看吗？我想切身地听一听她的心声。
……（省略了部分丸山康子日记的内容）
丸山康子日记的最后几句话：“我也想变成问题学生，但老师的温柔不允许我这样，虽然他并不总是在我身边，可当我想逃避时，他一定会出现，关心我，每当这时，我就又无法原谅想要逃避的自己了。”
麻美：后面的日记呢？
铃木：日记就在这里结束了，和我一起打扫教室的那一天以后，丸山就不在写日记了，并且也是从那时起她开始变得异常出众。比如说：行为举止异乎寻常得正规恭谨，日常生活中她不经意的行为也都让人侧目。自从那一天以后，很多老师都很强烈的感受到她的变化。以那天为界。
麻美：她的变化，就是因为值日的事情吗？
铃木：我现在也是这么认为。长期压抑的痛苦使她心里的种子获得了某种开悟，变得心如止水。责任在我，以繁忙为借口，忘了更加重要的事情。
麻美：重要的事情？
铃木：现在的学校教育，是建立在那些非问题学生受伤内心的基础上的，且其问题严重性已超过了我们的想象。
麻美：非问题学生受伤的内心？
铃木：教师不可能照顾到每一个学生，只能将精力放在那些问题突出的学生身上。
麻美：也就是说教师的时间和脑力，都被问题学生独占着？
铃木：嗯。非问题学生恐怕存在着一种对问题学生的嫉妒心理，就和问题学生心里也嫉妒着优等生一样。一旦二者之间的隔阂消除，就可以唤醒学校这个共同体巨大的能量。对于中学生来说，除了父母和老师之外，还有一个更有力量的存在，你知道是什么吗？
麻美（恍然大悟似的）：同学、朋友
铃木（点点头）
麻美：我慢慢明白了。如果教师能够把等量的心血浇灌给每一个孩子，创造一个让每一个孩子的心灵都不受伤害的班级……
铃木：就能有效的促进学生之间互相帮助共同进步……
麻美：这就是铃木老师理想的教育？
铃木：当然不会那么容易办到，但是如果能够成功的话，学校对于学生来说，就会变成一个受益更深的学习之所，一个学习效率更高的地方。
麻美：是丸山的日记让你觉察到这一点的啊
铃木：嗯，丸山康子的内心伤痕累累，这种伤害，甚至让她放射出异样的光芒，我不但没有察觉她内心的伤害，我其实也是伤害她的人之一。在她变得彻底心如止水之前，成为了压死骆驼的最后一根稻草……
麻美：这就是你所犯的决定性的错误？
铃木：嗯，意识到这个错误的瞬间，我也第一次明确的意识到了我理想中的教育。丸山康子不只是我的学生，还是我的老师。
麻美：谢谢你告诉我这么重要的事情，今天我感到离你近了很多。
铃木：我对你讲出来，也感到轻松好多。（站起来面对窗户）可是，什么也没有改变，一切还和那时一样，我所能做的，永远只是在事情发生以后，而无法在平时发现小的端倪，防患于未然……
麻美（起身从背后抱住铃木老师）：没关系的，会一点一点变好的。你，还有周围的人和事，都会慢慢好起来的。
铃木：麻美……
麻美：我也在一点点的变化，不用担心了。
麻美（铃木老师的女朋友）：我一直很在意，铃木老师是什么时候开始变成今天的铃木老师的，为什么老是选择更难的方式教育学生呢？
铃木老师：我觉得……和某个学生的相遇决定了我作为老师的教育方式。如果没有和她相遇的话，我一定不会成为现在这样的老师。
麻美：她是指小川（铃木老师现在班上的一个女生）吗？
铃木：不是，是我刚成为老师时的事情。那时的我，被学生们的各种琐事搞得筋疲力尽，那是出了名的问题班。那时候我被一帮坏学生搞得头晕脑胀，一点儿也没有觉察到丸山康子的苦恼。丸山康子，成绩还算过得去，没有什么突出的地方，很一般的学生。等我发现她的苦恼的时候，已是那之后两年——她中学毕业半年后的事情。
麻美：和她再次见面，她说了什么吗？
铃木：不，她过世了。
麻美：难道是……？
铃木：不，是突然死亡。那天早上她母亲进房间叫她，发现她在床上已经停止呼吸了。到最后也没搞清楚死因。……中学时代丸山康子每天都有写日记，七七日的时候，她母亲把日记的复印件交给我，那天的事情上面也有写（大概就是丸山康子一组被安排打扫清洁，但除了她一个人在认真打扫，其余两个人跑了，另两个也闲着不做。具体发生了什么我就不剧透了）。当时，我完全想不到丸山是多么的受伤，后来，第二天我强制所有人都参加打扫，我一直在旁边监督着，查看每个人的表现。可是，之后的一天……
麻美：又发生了什么吗？
铃木：我犯了一个决定性的错误，当时我一点也没有觉得那是个错误。甚至，有很长时间我都忘了那天发生的事，一直到我读了那本日记。
麻美：那本日记，能让我看看吗？我想切身地听一听她的心声。
……（省略了部分丸山康子日记的内容）
丸山康子日记的最后几句话：“我也想变成问题学生，但老师的温柔不允许我这样，虽然他并不总是在我身边，可当我想逃避时，他一定会出现，关心我，每当这时，我就又无法原谅想要逃避的自己了。”
麻美：后面的日记呢？
铃木：日记就在这里结束了，和我一起打扫教室的那一天以后，丸山就不在写日记了，并且也是从那时起她开始变得异常出众。比如说：行为举止异乎寻常得正规恭谨，日常生活中她不经意的行为也都让人侧目。自从那一天以后，很多老师都很强烈的感受到她的变化。以那天为界。
麻美：她的变化，就是因为值日的事情吗？
铃木：我现在也是这么认为。长期压抑的痛苦使她心里的种子获得了某种开悟，变得心如止水。责任在我，以繁忙为借口，忘了更加重要的事情。
麻美：重要的事情？
铃木：现在的学校教育，是建立在那些非问题学生受伤内心的基础上的，且其问题严重性已超过了我们的想象。
麻美：非问题学生受伤的内心？
铃木：教师不可能照顾到每一个学生，只能将精力放在那些问题突出的学生身上。
麻美：也就是说教师的时间和脑力，都被问题学生独占着？
铃木：嗯。非问题学生恐怕存在着一种对问题学生的嫉妒心理，就和问题学生心里也嫉妒着优等生一样。一旦二者之间的隔阂消除，就可以唤醒学校这个共同体巨大的能量。对于中学生来说，除了父母和老师之外，还有一个更有力量的存在，你知道是什么吗？
麻美（恍然大悟似的）：同学、朋友
铃木（点点头）
麻美：我慢慢明白了。如果教师能够把等量的心血浇灌给每一个孩子，创造一个让每一个孩子的心灵都不受伤害的班级……
铃木：就能有效的促进学生之间互相帮助共同进步……
麻美：这就是铃木老师理想的教育？
铃木：当然不会那么容易办到，但是如果能够成功的话，学校对于学生来说，就会变成一个受益更深的学习之所，一个学习效率更高的地方。
麻美：是丸山的日记让你觉察到这一点的啊
铃木：嗯，丸山康子的内心伤痕累累，这种伤害，甚至让她放射出异样的光芒，我不但没有察觉她内心的伤害，我其实也是伤害她的人之一。在她变得彻底心如止水之前，成为了压死骆驼的最后一根稻草……
麻美：这就是你所犯的决定性的错误？
铃木：嗯，意识到这个错误的瞬间，我也第一次明确的意识到了我理想中的教育。丸山康子不只是我的学生，还是我的老师。
麻美：谢谢你告诉我这么重要的事情，今天我感到离你近了很多。
铃木：我对你讲出来，也感到轻松好多。（站起来面对窗户）可是，什么也没有改变，一切还和那时一样，我所能做的，永远只是在事情发生以后，而无法在平时发现小的端倪，防患于未然……
麻美（起身从背后抱住铃木老师）：没关系的，会一点一点变好的。你，还有周围的人和事，都会慢慢好起来的。
铃木：麻美……
麻美：我也在一点点的变化，不用担心了。
