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很多人都说土木是攀大王牌,学生老师也跟着这样说了很多年,头几年建筑行业比较景气,所以土木的娃娃都好找工作上工地,这仅仅只是市场效应,不能说土木是攀大的王牌专业,包括有的老师也喜欢这么吹捧,学生也就跟着吹捧.完全是就在上演皇帝的新装!
1:土木的师资力量:博士一人,教授两人,能撑门面的就这点家底,而且这三个人都不怎么从事教学工作;土木学院的老师总共将50好几人,这些老师的水平没有一个能拿得出手的,教学都是照本宣科毫无新意,课件都可以十年如一日,甚至有的老师自己都没有把问题弄明白总是给学生说大道理把你弄晕.学生要是认真自学完大学四年的教材都比他们的认识深得多;不得不说在上个世纪八九十年代时,那时攀大还是专科,那时的土木有的老教师水平确实很高有真才实学,虽然不是什么硕士博士的.
2:学术科研:已经很多年没有见到有一定影响力学术价值的成果了,也有一些老师所谓搞科研,无非就是小打小闹,然后发表点小论文.毫无新的观点,新的成果,得不到有价值的东西,这也跟当前大环境有关,国内很多都这样,尤其是科研水平低的都去当学术骗子去了;更让人觉得有点愤慨的就是,一群本来从事工程科学技术的老师,发表论文搞科研的干不好自己的本质工作,去研究什么政治人文管理之类这些虚幻的东西去了,美其名曰的成果还发表不少.
3:实验教学设备:实验室的建设这么多年了,最好的才是市级得,至今没有省级的专业实验室,很多学生实验设备的年龄都不小的,而且在实验教学这块,实验室老师也不严谨,学生也只是应付课程要求.
1:土木的师资力量:博士一人,教授两人,能撑门面的就这点家底,而且这三个人都不怎么从事教学工作;土木学院的老师总共将50好几人,这些老师的水平没有一个能拿得出手的,教学都是照本宣科毫无新意,课件都可以十年如一日,甚至有的老师自己都没有把问题弄明白总是给学生说大道理把你弄晕.学生要是认真自学完大学四年的教材都比他们的认识深得多;不得不说在上个世纪八九十年代时,那时攀大还是专科,那时的土木有的老教师水平确实很高有真才实学,虽然不是什么硕士博士的.
2:学术科研:已经很多年没有见到有一定影响力学术价值的成果了,也有一些老师所谓搞科研,无非就是小打小闹,然后发表点小论文.毫无新的观点,新的成果,得不到有价值的东西,这也跟当前大环境有关,国内很多都这样,尤其是科研水平低的都去当学术骗子去了;更让人觉得有点愤慨的就是,一群本来从事工程科学技术的老师,发表论文搞科研的干不好自己的本质工作,去研究什么政治人文管理之类这些虚幻的东西去了,美其名曰的成果还发表不少.
3:实验教学设备:实验室的建设这么多年了,最好的才是市级得,至今没有省级的专业实验室,很多学生实验设备的年龄都不小的,而且在实验教学这块,实验室老师也不严谨,学生也只是应付课程要求.
