艹蛋的四级、

寝室4个人、 4个作文都不一样、 闹哪样

我是那个给一本书的那个....

一个自己国家的人因为不会说别国的语言学位就有威胁这什么逻辑

虽然我没考四级。
但是就同学反应的情况的情况来看。
不仅仅是作文的题目不一样而已，连阅读理解，之类都不一样。
首先，我想说的跟7楼一样，“一个自己国家的人因为不会说别国的语言学位就有威胁这什么逻辑”英语四级在某种程度上只不过是衡量一个学生的英文水平而已，难道我不是英语专业的，英语也要达到某个水平了才能毕业？这什么逻辑啊，英语四级不过拿不到毕业证书，那我还是觉得，不如换成普通话二乙(二甲)不过拿不到毕业证书来得合理一点。
当然了，我个人并不否定英语的重要性，但并不是每个人都会用到英语，所以，也就是说，并不是每个人都要学英语(或者说不一定要过四级为标准)。
需要用到英语的人们，可以去考四级，六级，八级，都可以，这是一种权利，而不是一种义务。
其次，吐槽一下本次四级考试的考试内容，首先，让我们先来看一下“英语四级”的定义：“英语四级，即CET-4，College English Test Band 4的缩写。是由国家教育部高等教育司主持的全国性教学考试”（引自百度百科：http://baike.baidu.com/view/1334440.htm?fromId=9311）。既然是全国性的考试，为啥题目要不一样？
不一样的题目能作为衡量一个人英语水平的标尺？
估计有人会说，试卷总体难度一样啊，对啊，“试卷总体难度一样”，这个只是适用于他们那些出卷的人而言的，缺乏偶然性。
这么说吧，比如一个人文专业的学生的英语试卷的阅读理解是关于人文的，另一个计算机专业的学生的英语试卷的阅读理解是关于计算机的，那双方都好，如果这两个人的阅读理解的主题都是关于计算机的，我估计人文专业的那个人不干了，为什么，因为如果是关于人文专业的阅读理解，他读起来肯定比较容易理解啊，跟他弄一个什么计算机什么的阅读理解，各种坑爹的专业名词，听都没听说过，那么这场考试下来，人文专业的这个可怜的学生阅读理解就很有可能会比那个计算机专业的学生的阅读理解的分数低了，然后一个过了四级，一个没过四级，但这能说明那个人文专业的学生的英语比那个计算机专业的人的英语差吗？
in a word ，题目都不一样了，就没啥公平性可言了。

“对大学生的英语能力进行客观、准确的测量”，呵呵，还是呵呵，再呵呵一下。
最后，本人四级已过，再也不用参加这样的“全国性的考试”了。

顺便祝福楼上的一考即过。