要提倡积极心态，有利于孩子和睦别人（下）
――说说教育活动中的博弈问题24
积极就是取得沟通。人类需要沟通，地球上的每一个人都有相同的权利去满足他（她）的生活需求。肤色、性别、地位、智力、出生地、政治信仰、经济状况等，都不能决定一个人的价值。沟通的道路，就是接受这一事实：每个人都是与众不同的，每个人有每个人的价值，谁也不能在世界上单独存在。只有沟通，才能增强凝聚，才能消除误会，才能“团结起来到明天”。所以：
１，要重视你的“合作网络”。
２，使“合作网”为你工作，而不是拖累你。
３，不要让思想消极、心胸狭窄的人妨碍你进步。
４，请教成功者，但不要和长舌妇征求意见。
５，经常充实自己，参加新的团体，做值得做的事。
６，避免招惹是非，谈论别人只涉及积极方面。
７，事情要尽可能做得尽善尽美。
我们应该知道：我们必须从其他人的立场来看自己。把自己幻想成你的父母，你的配偶，你的孩子，或者是你的部下、同事和领导，你才能真正了解自己。
我们应该知道：我们必须把听到的和看到的分开，因为二者会不尽相同。我们要以他人的眼光来看待他人的世界，而不是以我们的头脑去揣度他人的内心。
我们应该知道：我们必须面对现实。即使是问题、困难、缺点、矛盾，也有它的两面性；追求积极的一面，你就容易沟通。
我们还应该知道：我们必须爱，爱自己、爱他人，因为爱是沟通的前提和保证。
积极就是追求合作。任何一个朋友，以及我们自己，都会有错误和缺点的，爱好、脾气、水平又各不相同。相处中，难免彼此发生分歧、纠纷、摩擦、甚至争吵。同在一个锅里盛饭，这碗儿、勺儿，哪有不碰的？可无论如何，我们总得吃饭呀！所以，正确处理这些矛盾，也是一门艺术。我们能否成功地与别人理解和沟通，就取决于我们能否看出别人的需求，能否具有满足这些需求的能力，从而相互合作。
有一组漫画，对我们很有启迪：
第一图：一条绷展了的绳子，拴着两头毛驴，驴脚下各有一堆草；
第二图：两头驴背靠背，都想吃草，可受绳子的制约，谁也够不着；
第三图：两头驴都很生气，互相回头怒视着，可又都无可奈何；
第四图：一头聪明的毛驴，走到了另一头的身边，合作了。结果，大家也就都能吃到草了。
这幅画表明：只有合作，才能达到目的；合作是成功的基础。
当然，对原则性问题，应当批评，应当规劝。古人说：“如切如磋，如琢如磨”，
指的就是通过切磋琢磨把对方的原则性错误去掉。君子爱人以德。如果迁就包庇，反而会害了朋友。原则性与灵活性相结合，分清不同的场合，采取灵活多样的方法，规劝与督促要适应朋友的特点，以及春风化雨一般“随风潜入夜，润物细无声”的耐心，才能达到帮助朋友、增进友谊的目的。至于朋友间一些非原则的小事、旧事，则宜多加谅解、妥协和忍让，求大同、存小异。
互相包容，互相妥协，互相斗争，这是解决矛盾的方法。
立足现实，全面观点，正确方法，这是加强合作的原则。
所以，我们应该告诉孩子：
与人相处，要永远说－－
真话，
实话，
及时的话，
简洁易懂的话，
生动幽默的话，
愉悦舒畅的话，
坚强有力的话，
体贴关心的话，
敢于负责的话，
能够激励、赞赏和肯定别人的话，
能够导致正当行为和后果的话，
能够鼓舞勇气、增强信心、获得信赖的话……
我们应该告诉孩子：
在理解、沟通、合作过程中，知识不一定能代替智慧，直觉不一定就是正确，同情不一定能代表了解，职位低也不一定就水平低。所以：
不要以貌取人。
不要以自己的好恶评价人。
不要嫉妒比你高的人，不要看不起比你低的人。
要你能的我也能，你不能的我也能。
要用我的能帮助你也能，而不论你是否从内心感谢我帮助你从不能到能。
永远记住：我希望做到、我准备这样、我肯定成功、我会有办法、他人的长处、他人的不幸、可能的、必须要、下一次、还有谁、机遇、挑战、拼搏、顽强、现在、这里、远大、广阔、以及真、善、美、爱……
永远忘掉：我不得不、我早应该、我试着看、我没办法，我不如你、你不如他、这没必要、那不可能、也许是、有一天、大不了、爱乍办、问题、困难、压力、担心、过去、以后、短小、狭隘、以及假、恶、丑、恨……
我们还应该告诉孩子：
不要耿耿于怀，要有豁达的心胸。
不要随意指责，要先管好自己。
不要主观武断，要多设想、多研究、多思索，将心比心。
不要轻举妄动，要冷静、温和、周全。
不要气盛心急，要容忍、体谅、理解。
不要冷漠怯懦，要正直、勇敢、同情。
不要纠缠小事，要着眼于大处、远处，同舟共济。
不要拖延应该做的事，要锲而不舍，勇往直前。
不要虚伪、做作、有成见，要真诚、宽大、与人方便。
不要牵挂给人的恩惠和别人对不起我们的事，要牢记别人的优点和对我们的好处。
（待续）
1998年6月5日
――说说教育活动中的博弈问题24
积极就是取得沟通。人类需要沟通，地球上的每一个人都有相同的权利去满足他（她）的生活需求。肤色、性别、地位、智力、出生地、政治信仰、经济状况等，都不能决定一个人的价值。沟通的道路，就是接受这一事实：每个人都是与众不同的，每个人有每个人的价值，谁也不能在世界上单独存在。只有沟通，才能增强凝聚，才能消除误会，才能“团结起来到明天”。所以：
１，要重视你的“合作网络”。
２，使“合作网”为你工作，而不是拖累你。
３，不要让思想消极、心胸狭窄的人妨碍你进步。
４，请教成功者，但不要和长舌妇征求意见。
５，经常充实自己，参加新的团体，做值得做的事。
６，避免招惹是非，谈论别人只涉及积极方面。
７，事情要尽可能做得尽善尽美。
我们应该知道：我们必须从其他人的立场来看自己。把自己幻想成你的父母，你的配偶，你的孩子，或者是你的部下、同事和领导，你才能真正了解自己。
我们应该知道：我们必须把听到的和看到的分开，因为二者会不尽相同。我们要以他人的眼光来看待他人的世界，而不是以我们的头脑去揣度他人的内心。
我们应该知道：我们必须面对现实。即使是问题、困难、缺点、矛盾，也有它的两面性；追求积极的一面，你就容易沟通。
我们还应该知道：我们必须爱，爱自己、爱他人，因为爱是沟通的前提和保证。
积极就是追求合作。任何一个朋友，以及我们自己，都会有错误和缺点的，爱好、脾气、水平又各不相同。相处中，难免彼此发生分歧、纠纷、摩擦、甚至争吵。同在一个锅里盛饭，这碗儿、勺儿，哪有不碰的？可无论如何，我们总得吃饭呀！所以，正确处理这些矛盾，也是一门艺术。我们能否成功地与别人理解和沟通，就取决于我们能否看出别人的需求，能否具有满足这些需求的能力，从而相互合作。
有一组漫画，对我们很有启迪：
第一图：一条绷展了的绳子，拴着两头毛驴，驴脚下各有一堆草；
第二图：两头驴背靠背，都想吃草，可受绳子的制约，谁也够不着；
第三图：两头驴都很生气，互相回头怒视着，可又都无可奈何；
第四图：一头聪明的毛驴，走到了另一头的身边，合作了。结果，大家也就都能吃到草了。
这幅画表明：只有合作，才能达到目的；合作是成功的基础。
当然，对原则性问题，应当批评，应当规劝。古人说：“如切如磋，如琢如磨”，
指的就是通过切磋琢磨把对方的原则性错误去掉。君子爱人以德。如果迁就包庇，反而会害了朋友。原则性与灵活性相结合，分清不同的场合，采取灵活多样的方法，规劝与督促要适应朋友的特点，以及春风化雨一般“随风潜入夜，润物细无声”的耐心，才能达到帮助朋友、增进友谊的目的。至于朋友间一些非原则的小事、旧事，则宜多加谅解、妥协和忍让，求大同、存小异。
互相包容，互相妥协，互相斗争，这是解决矛盾的方法。
立足现实，全面观点，正确方法，这是加强合作的原则。
所以，我们应该告诉孩子：
与人相处，要永远说－－
真话，
实话，
及时的话，
简洁易懂的话，
生动幽默的话，
愉悦舒畅的话，
坚强有力的话，
体贴关心的话，
敢于负责的话，
能够激励、赞赏和肯定别人的话，
能够导致正当行为和后果的话，
能够鼓舞勇气、增强信心、获得信赖的话……
我们应该告诉孩子：
在理解、沟通、合作过程中，知识不一定能代替智慧，直觉不一定就是正确，同情不一定能代表了解，职位低也不一定就水平低。所以：
不要以貌取人。
不要以自己的好恶评价人。
不要嫉妒比你高的人，不要看不起比你低的人。
要你能的我也能，你不能的我也能。
要用我的能帮助你也能，而不论你是否从内心感谢我帮助你从不能到能。
永远记住：我希望做到、我准备这样、我肯定成功、我会有办法、他人的长处、他人的不幸、可能的、必须要、下一次、还有谁、机遇、挑战、拼搏、顽强、现在、这里、远大、广阔、以及真、善、美、爱……
永远忘掉：我不得不、我早应该、我试着看、我没办法，我不如你、你不如他、这没必要、那不可能、也许是、有一天、大不了、爱乍办、问题、困难、压力、担心、过去、以后、短小、狭隘、以及假、恶、丑、恨……
我们还应该告诉孩子：
不要耿耿于怀，要有豁达的心胸。
不要随意指责，要先管好自己。
不要主观武断，要多设想、多研究、多思索，将心比心。
不要轻举妄动，要冷静、温和、周全。
不要气盛心急，要容忍、体谅、理解。
不要冷漠怯懦，要正直、勇敢、同情。
不要纠缠小事，要着眼于大处、远处，同舟共济。
不要拖延应该做的事，要锲而不舍，勇往直前。
不要虚伪、做作、有成见，要真诚、宽大、与人方便。
不要牵挂给人的恩惠和别人对不起我们的事，要牢记别人的优点和对我们的好处。
（待续）
1998年6月5日
