回复：学生评选的32位“最受学生欢迎的教师”

宋向华 ，政治教师，本科学历，中教一级，曾获邯郸市首届培养学生“一股好精神”录像课评比一等奖等。
毕业至今，走上工作岗位已有近十年。这十年，在师友的帮助下，在四届学生的陪伴中，一步步地，我在教学道路上从蹒跚起步逐渐走向稳重成熟。
2003年9月，刚刚踏入武安一中的我，第一次走上讲台，第一次和学生见面，第一次的自我介绍，第一次和他们参加活动，第一次和他们在课堂上分享知识收获的喜悦，第一次表扬他们，第一次批评他们，第一次为他们未尽全力学习而流泪，他们唱给我的第一首歌，他们写给我的第一个小纸条，他们透露给我的第一个小秘密……那么多的第一次，我的人生就在这些第一次中又开始了新的征程。这许许多多的第一次，既带给我新奇，也让我忐忑，毕竟刚刚从大学毕业就踏上三尺讲台，没有经验。尤其当时接任的是年级28个班中的最后5个班（那时被称之为“慢班”），记得当时有家长和学生发出类似“为什么要让新老师教？”、“他们能教好吗？”这样的质疑；下了“我们就是垫底的”的结论。而我鼓励他们说，记得看晚会或参加各类会议吗，最后出场的都是压轴的，我们不能自己打到自己，要用自己的努力和实力证明我们自己行！在师生的一起奋斗下，我们5个班的政治成绩追平甚至赶超中班。
2005年4月3日的傍晚，在上晚自习的路上，我遇上了一起“飞来横祸”。在车祸中，两处骨折住进了医院，当时母亲也在住院不敢让她知道。在那时，所任三个班的学生和高一教过的学生还有没有教过的学生折了一包又一包的千纸鹤，幸运星，上面写满了鼓励祝愿的话语，给了我力量，伴我度过了那三个月。由于这场意外，虽未能陪他们走过高中全程，但是这份情始终刻在心底，时时温暖着我。
9月，重归讲台的我倍加珍惜在学校的生活，珍惜上的每一节课，珍惜和学生相处的每一天。
2009年9月，河北新课改的第一年，在这股改革春风中，我和我的同事、我的学生们一起探索着新课改下的教和学，领略体验着课改带给我们的喜悦和收获。学生办的一张张手抄报，课堂上一句又一句奇思妙语，课下社会实践活动中学生的所得……在这一学期，我感觉在教学上获得了新生。且我校在第一次参加高一二的34校邢台大联考，我们拿回了第二的好成绩。在这届学生高三备考的最后阶段，也就是2012年6月，熬了几夜的我，终于在临考前夕给我们班的每一位学生写完了一份份祝福，这份祝福里，是祝愿每位学生高考必胜的姓名藏头七言诗。忘不了他们拿到手的那份小心和在意，眼睛里流露出的欣喜和谢意。在6月8日考文综的那个上午，送他们上车，和他们击掌，给他们微笑，与她们拥抱，陪他们走进考点，看他们走进考场，2个半小时的等待后，迎接他们走出考场，看着他们脸上的笑容，那一刻，我的心放了下来。
现在的我，在复习班的教学岗位上，和我们班来自不同学校，不同地区的学生一起奋战了近九个月，他们身上的百折不挠、积极乐观、奋发向上的精神一直感动着我。而他们的小可爱也让我的工作充满乐趣。前几天，下晚自习的路上，几位刚刚归来学文化课的艺术生说，老师，我发现你身上一种与众不同的气质。我很好奇，问其是什么，答曰：“淡定”。这和以往同学给我的评价有些许不一样。那个晚上，我想了很多，在这十年里，因为有你们，我拥有了越来越平和的心态，越来越真诚的心和不断反思的坚持，这使得我在教学道路上能够不断前行。感谢你们——与我一起成长的学生们！！！

孙涛 数学教师，本科学历，中教一级，曾获武安市第一中学“优秀教师”等称号。
2005年到一中参加工作，在工作的8年中，有5年担任班主任，带过3届毕业班。在多本杂志上发表过文章。指导学生参加过“希望杯数学竞赛”并获得名次。
在工作的8年中，我学会很多，从开始的单纯的教师，慢慢地到了现在和学生亦师亦友，从开始学生见面绕着走，到现在很多学生大老远就打招呼。我觉得这里面我的成长是和我的教学风格以及教育观念有很大关系的。
我的教学风格一直是以轻松幽默的形式为主体，数学本来就枯燥乏味，所以我希望在数学课上的时候，学生们能多一些轻松的感觉，同时，多让学生动手也是避免枯燥的一种方式，最好的学习就是让学生亲身去感受学习中的点点滴滴。充分的备课让我能轻松应对学生提出的绝大多数问题。当我的课变得幽默，同时又能学习到知识的时候，学生就不再排斥数学。
其次，我的教育观念：“任何人都需要得到别人的尊重和理解。孩子们也是一样。同时他们需要得到公平的对待。当我遇到学生犯错误的时候，我都首先去想想我要是学生会是什么样的想法。我能够接受什么样的教育方式。所以，对于班级里面每一个孩子，我都是一视同仁，从不例外。小问题谈心教育，原则问题绝不含糊。同时，关心学生身心的发展也是受到学生认可的必要方面，当他们生病时候的一句问候，发烧时候一个触摸额头的动作，生日时的一句“生日快乐”，参加比赛前的一个鼓励的手势和简单的“加油”两个字，跑操时候一起喊出的班级口号，班级地面有纸屑时的一个捡起的动作，细心听取学生的意见和建议，穿着他们喜欢的服装······很多细节都能让孩子心灵受到震撼，让他们觉得受到平等的对待和重视，从而更能够接受我们。
“身教胜于言传”，这是我一直坚持的原则，我会继续用行动帮助学生展现内心深处的爱与阳光。

王向锋，语文教师，本科学历，中教一级，曾获“武安市嘉奖”等。
这次真的没有想到自己会入选，一直以来，我觉得自己做的还有很多不足。学生对我的厚爱，让我觉得受宠若惊。我看到了自己的付出得到了学生的认可，同时已感到了自己身上的担子。面对一群如此懂事、如此知足、如此懂得感恩的孩子，我觉得很惭愧，我没有理由再消沉下去，我会用我的全部的爱、全部的热情去回报我的学生。
去平等的爱每一个学生。每一个学生都是一个展翅欲飞的天使，所不同的是起飞的早晚和快慢。学生不能以成绩论高下，学困生更渴望也更需要得到老师的鼓励和帮助，对他们的无视会让他们觉得自己是一个被抛弃的人，他们会觉得自己一无是处，会变得逆反、焦虑、灰心丧气最终一蹶不振，甚至会改变他们对人生的看法，影响他们对未来生活的信心。我们没有理由去看不起每一个学生，在你的批评声中也许就有马克思、爱因斯坦。公平的对待每一位学生赢得的将是同学们的信任和尊重，同时换来的是学生的努力和上进，使他们对生活美好的充满信心，有一个美好的人生。
好孩子都是夸出来的。每一个人都渴望得到别人的认可和赞扬。成人这样，孩子更是这样。孩子没有我们想象的那么深刻，那么成熟，他们更愿意得到别人的夸奖，一句夸奖会让他们兴奋一天甚至一周时间。人在愉悦中是最容易获得知识、增强能力的。不要吝啬你的赞扬，更不要让你的批评泛滥。
幽默风趣，陪学生在欢笑中成长。幽默风趣是一种智慧，是一种能力，但他不是与生俱来的。我们需要广泛的去涉猎，去发现，做一个对生活充满激情、有趣味而不呆板的人。情绪有的时候真的会传染，一个幽默风趣的老师，他的学生肯定是一群热爱生活的、对未来充满幻想的人。这样的一群孩子注定是最活跃的、最自信的、最聪明的，那学习那点事对于他们又算得了什么。
做一个有激情的老师。时刻充满对要做的事情的激情。激情工作，激情学习，让你的激情感染每一位学生。死水里的泡沫只能让人作呕，你要让你的每一位学生都充满激情、拥有活力，课堂这样、练习也这样、考试更这样。
当我写下这段文字，我真的感觉到了自己的不足，自己离一个合格的老师还差的很远，自己哪有权利要求学生怎样怎样。只有不会教的老师，没有影响不了的学生。一个工人生产的零件不合格可以扔掉重做，我们教育的是一群群活生生的人，想到这些，都会让我惊出一身冷汗。我们担负着怎样的责任，我们又在怎么做。
“学博为师，德高为范”“身教胜于言传”“不言之教”，这些都告诉我们，我们的课堂是无形的，事事处处时时都包含着教育。做一个受学生欢迎的老师，我们在路上。

王亚方，地理教师，本科学历，曾获“优秀大学毕业生”称号。
我是去年刚刚分到一中的一名的新老师，能得到学生的肯定自己觉得很惊奇，也很感动。我像所有的老师一样，用心用行动引导学生，鼓励学生，尽自己最大努力教好每一个学生，使学生都能学会这门课，学好这门课。
作为一名新老师，工作上还有很多不足，课堂组织能力不强，讲课内容重难点把握不准，讲课方法单调等等。所以在平时我就多向同一办公室的老师请教，有不懂的地方多问，多去听有经验老师的课，在听课过程中学习同组老师的长处、优点来完善自己，同时邀请同组老师去听我的课，在评课过程中更深刻的认识到自己的不足，认真寻求解决方法。在讲每一堂课之前，一定要把练习题都做一遍，然后认真分析每一道题的考点，在讲课时把考点重点讲透，使学生用最少的时间掌握到最重要的知识。
在生活上，尽自己最大的能力来关心学生。我一般会在上课前提前几分钟到教室，在教室巡视一圈，和学生聊聊天，关心一下他们。看到有同学衣服穿得薄，会笑着来一句“要风度不要温度，小心要到热度（发烧）”。有发烧、感冒的叮嘱一下他们要多喝水，多穿点衣服，注意休息，有在课间看杂志的提醒一句“上课可不许看，认真听讲，我要讲课的哦！”也跟他们聊一些他们生活中的小事，吃饭、休息等等方面。其实利用课间短短的几分钟站到他们中间，和他们面对面的沟通，也许只是一些芝麻样的小事，但他们会觉得你和他们的关系很近，在和他们像朋友一样交谈，他们对我也会消除距离感，师生关系自然而亲近。
普通班的孩子可能上课时更调皮，自制力差点，但他们的心思很细腻，很可爱，很善良。我们要善于发现他们的优点，鼓励他们，增强他们的自信心，记得有一个学生上课一直是趴着睡觉，怎么都叫不醒。那天我把他叫起来，让他读一下课本上的内容，声音特别好听，我就当着全班同学的面表扬了他，结果这一节课他也不睡了，积极回答问题，让我感觉到鼓励的力量。
学生都是可爱的，善良的，只要我们用心去教他们，用心去关心他们，他们都会体会到，并且他们也会把我们给他们的爱加倍的还给我们，让我们体会到做教师的价值，做教师的快乐！感谢学生教会我这些，感谢这些可爱的学生宝贝们！

王玉亮，英语教师，本科学历，中教二级职称，曾获邯郸市“十佳青年之星”等称号。
我于二〇〇七年参加工作，是武安一中一名普普通通的英语教师和班主任。，自参加工作以来，我始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，爱岗敬业，勤奋努力，对本职工作精益求精，勇于开拓创新，在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，教学效果非常显著，受到了学生、家长、领导的一致好评。
一 、以身作则，率先垂范
面对学生，要保证一颗平常心和赏识的心。作为一名教师，我深感自己肩上的责任重大。平时，我一直严格要求自己，务实求真。即使是特殊情况，我也不愿耽误工作。09年带高三毕业班的时候，恰逢结婚，为了不耽误学生高考复习，我只请了五天婚嫁，便匆忙返回学校上课。学校的事情，不分份内份外，只要我自己能做到的事情我都乐意去做。　一心扑在工作上，我始终把教书育人当作自己的第一要务，积极推进素质教育。
二、在知识结构方面争先创优，不再局限于“学科知识+教育学知识”的传统模式。
参加工作以来，我始终坚持学习学科领域中最先进的教育思想和方法，积极学习现代教育技术，积极参加校本培训学习，认真踏实地完成自己的本职工作。我所上的课充满了激情、诙谐、幽默、生动活泼。充分体现了新的课程理念，学生都喜欢听我上的课。为了上好每节课，我总是提前认真备课，写教案，精心准备。在课堂上，我启发学生动手、动脑，大胆创新，力求使教学与生活实际相结合，注重学法指导，作业批改认真、及时。凭着扎实过硬的基本功我所教的英语学科成绩多年来在同层次班级中始终名列前茅。
三、用爱唤醒每一位学生
作为班主任，我注重对学生的思想品德教育和人格的培养。我用独特的方法教育感化学生，主要是用自己的言和行去感染学生，让学生受潜移默化的影响，形成良好的品德。如：要求学生不迟到、不早退，我每天清晨总是早早地来到班上和学生一起学习，放学很晚才离开学校。要求学生尊敬师长，乐于助人，我自己首先就为学生树立榜样。我也喜欢和我的学生交朋友，无论在课堂上还是在课外，我都喜欢与学生进行平等交流，完全没有高高在上的架势。对班级学生的家庭情况、性格、爱好也都了如指掌。学生中有谁家遇到了困难，都愿意跟我说出来，我总是尽力去帮助解决。在我所任教的07届毕业班上有过一名学生因自卑成绩差，父母离异，父亲生病常年瘫痪在床，家庭的不幸给孩子造成心理压力过大。了解到这一情况后，我多次上门到该学生的家中看望他的父母，并给与一定的经济支持。在学校，通过课余时间和他促膝谈心，使学生彻底放下心理负担，专心于高考复习备考中，通过一年的努力，最后该学生在2010年高考中顺利考取北京联合大学。
近观眼前满目春，放眼远处春更浓，参加工作以来使我真切的感受到教师是太阳底下最光荣的职业，我已深深的爱上了教师这个岗位，并愿为祖国的教育事业默地耕耘着，无私地奉献着，孜孜地追求着，用自己的青春去谱写辉煌的篇章……
我坚信只要怀揣教育梦想，并为之不懈追求，就定能在那条鲜花与荆棘共生的路上，品味充实的人生！

王钊斌，英语教师，大专学历，中教一级，曾获“邯郸市优秀教师”等称号。
我1979年参加工作，已有34个年头了，也担任了34年的班主任。始终奋战在教学第一线， 回首往事，感触颇深。是什么使我对工作这么执着？细想起来，就集中在了一个字上，那就是——爱。
爱学生是教师必有的品质，是教师的天职。学生对我的喜欢源于我对学生的爱，源于我的职业道德，源于我对人民教育事业的赤诚，源于我的良心。长期以来，我就是在这种爱与被爱的海洋中享受着快乐和幸福。概括起来我对学生的爱主要体现在：爱每一位学生；爱在平时；爱在学生需要时；爱在活动中；爱在方方面面；爱在永远。
被学生爱是一种幸福，享受这种幸福是任何别的人都感受不到的。在我今年过生日时感受很深。今年三月十七日是我五十五岁生日，我教过的10级15班的同学一拨一拨地到我办公室去向我祝贺生日，带来了表达全班同学心意的礼物，更珍贵的是带来了一个精美的本子，上面有全班六十多名同学每一位同学写给我的生日祝福，同时也谈思想、谈学习、谈思念等长长的知心话语。看着这些充满深情的话语，心里十分感动，忍不住流下了一行行热泪。我教过的学生，经常是成群结队地前来看望我，同学们眼含着思念和高兴的泪水，找我谈学习，谈思想，谈理想，谈过去，谈现在，谈原班的情况。
我对学生的热爱，对工作的执着，大力的促进了我的工作，班级工作以及学生自身的学习成绩。它形成了一种强大的动力。我班以及我的学生和我在诸方面都取得了可喜的成绩。其中有：1982年被评为武安县模范教育工作者；1987年、1988年、1990年获武安市政府嘉奖；还多次被评为校级模范教育工作者和模范班主任；2011年获英语高考成绩一等奖；2006年我担任专五班的班主任，当年本班高考是本科上线人数最多的班；2005年我任289班班主任，本班学生王鹏是全市高考理科状元；2006年我所教英语课的专四班学生马续创以141分的英语成绩，夺得当年高考英语单科第一名；论文《浅谈德育教育中的传统美德》被班主任杂志社评为一等奖。还有其他一些论文刊登在国家和省级报刊上。
因为我始终奋斗在教育教学最前线并一直担任班主任工作，因为我深爱着教育事业，深爱着给我快乐和感动的同学们们。所以我立志要当好学生的领路人，让我的每一个学生都快乐地学习和生活。我不放弃任何一名学生。学生身上可能有这样或那样的问题，但他们都是处在不断的成长变化中的。真心对待学生，意味着对每一个学生负责。成绩比较好的学生，我会关注到其性格中的弱点，督促其改正，成绩比较差的学生我更关注到其闪光点，鼓励其进步。在我的眼里，没有所谓的“差生”。所谓学习困难的学生，是因为其巨大的能量还没有释放出来；所谓品德问题学生，是他良好的习惯还没有养成。所以，我很注意尊重每一名学生的人格，让每一名学生感受到来自老师的关爱。经过努力学生们慢慢就爱上了学习，养成了好习惯。课堂是教育活动的主阵地，每一节课我都精心准备，不断研究怎么上才能让学生喜欢，让学生更好地学习。于是，我用自己积极向上的情感感染学生，无论生活中发生什么事，我始终面带微笑地给同学们上课，让学生们觉得很亲切、很放松，始终保持良好的学习状态。
为人师，我当尽责，为人子，我当尽孝。我母亲住院，后不治去世。我父亲先后五次住院。那时我很忙，很疲惫，顾不过来。一头是学生，一头是父母，哪头我都放不下！而学生这头我更是放不下！我从未因照看父母请长假耽误工作 。我这敬业的精神也感染和鼓舞着学生。

张俊英，语文教师，本科学历，中教一级，曾获武安市“三等功”等荣誉。
我是武安一中一名普普通通的语文教师，大学毕业后远离家乡一脚踏进了武安一中这块热土，至今已有十多年的教龄，期间13年担任班主任工作。曾多次被评为武安市优秀教师并记三等功！
背井离乡本身是一个非常辛酸的字眼，但，一旦你的双脚踏进一片需要你的土地，平淡而且枯燥的日复一日便幻化出了许多缤纷的色彩，作为一名语文教师兼班主任，这十几年的生活给我的感觉用一句话来说就是“累并快乐着！”
作为一名高中的语文教师，要让自己的语文课不被学生们排斥，要让语文真正能成为学生成长的伴侣，在数理化一统天下的现在，其实是一件很难做到的事情。所以在这十几年的教学生涯中，我不断的调整自己的教学思路，改进自己的教学方法，尽自己最大的努力让学生们在语文学习的过程中能有较大的收获。
我认为语文课离不开激情，没有激情就没有语文；语文课同时不能脱离生活，脱离了生活的语文课本身已经成了无源之水。音乐是最能触动人内心深处的艺术，但如果你面如木刻，音不带情的去唱，即使你的每一个音高都把握的很准，但给人的感觉依然无异于枯燥的敲击声。所以，在讲解文章的过程中我会“声情并茂”的去用心演绎，让同学们对语文的学习不仅仅局限于固化的知识，还应该教会孩子们怎样去在成长中感悟生活，在感悟中去快乐健康的成长。因为生活就是语文，语文在演绎生活，生活是美好的，语文也是美妙的。
要做好一名语文老师，除了激情澎湃，除了大语文观念，还必须要有丰富的知识，有及时了解社会大事的行为，有快速跟进时代步伐的意识，更要有对古代、过往的生活的了解。所以在办公室我会经常性的和大家探讨问题，在交流的过程中去汲取别人的长处，从而让自己获得继续成长的机会。
作为班主任，我觉得用一句话来概括就是“要对学生们负责”。
我对学生管理的第一个字是“严”。没有严格的要求，孩子们的懒惰和懈怠就会占了上风，在他们还不明白自己的偷懒会给自己的未来带来多么恶劣的后果时，我们班主任必须要对他们的这些行为说“不”。我对学生管理的第二个字是“爱”。没有爱的浇灌，多么茁壮的苗也会渐渐枯萎。我会从生活上和心理上去关心孩子们，去用心感受他们的痛苦和欢乐，与他们共同成长。我对学生管理的第三个字是“前”。在艰难的学习生活中，要时时的把未来的方向指给学生们，让他们在茫茫的黑夜能看到闪烁的北斗，然后再继续向前。
以上是我教学和管理中的点滴，不敢奢望自己能被学生们喜欢，只是希望浅薄的自己不要愧为人师，尽量不要让自己言而不避的耿直无意伤害孩子们，只要自己的语文课能给孩子们一点成长的感悟，能给孩子们一点纯净的快乐，我觉得我就很快乐。
高考在即，真诚的希望高三的孩子们能咬紧牙关，争取最后最大的胜利，我会每天默默的为你们祈祷的！！

赵海刚，数学教师，本科学历，中学一级职称。曾获武安市“师德标兵”等称号。
做最受学生喜欢的老师，上最受学生欢迎的课，一直是我从教以来孜孜不倦的追求和努力的方向。
作为班主任教师，我不放弃任何一名学生。学生身上可能有这样或那样的问题，但他们都是处在不断的成长变化中的。真心对待学生，意味着对每一个学生负责。成绩比较好的学生，我会关注到其性格中的弱点，督促其改正；成绩比较差的学生，我更关注到其闪光点，鼓励其进步。05届学生康磊是一个不受同学、课任老师欢迎的学生，学习成绩差，爱撒谎，同学关系处的也不是很好，总是受到其他学生的排斥。针对这种情况，我一方面做全班学生的教育工作，另一方面多次找到康磊谈话，与他讲学校的规章制度，与他说为人处事的方法，与他谈人生的理想。每次他遇到不顺心的事找到我时，我都会朋友般耐心的开导他。终于，他的心里接受了我，直到现在仍把我当成真正的朋友。08届学生郑宇，高三时学习压力大，一度产生退学的念头。我了解情况后，一次次找他谈话，帮其树立学习信念，制定学习计划。2011年高考，郑宇以564分的优异成绩考入了河北理工大学。
课堂是教学工作的主阵地，每一节课我都精心准备，不断研究怎么上才能让学生喜欢，让学生更好的学习。一方面，我充分挖掘教材，能够运用生动的教学方法与灵活的教学手段，激发学生们的学习兴趣，调动学生们的学习积极性；另一方面，我用自己积极向上的情感感染学生，无论生活中发生什么事，我始终面带微笑地给学生们上课，让学生们觉得很亲切，很放松，始终保持良好的学习状态。为了一道例题，为了一个教学环节的设计，我常常翻阅很多参考书，花费很多心血。老师的辛苦可能也就体现在这里，但我感觉到苦中有乐，看到学生高效地学习、快乐地成长，作为老师是感到欣慰的。学生汪倩在我的QQ空间里留言道：“头儿，以前每回听到你说，您熬夜给我们批练习案，利用周末的时间给我们找题，总感觉这是你应该做的，可回到陕西上学后，才觉得您真的为我们付出了很多很多！常常在梦里回到18班，回到您的课堂。”
基于自己的努力，同学们的喜爱，近几年来取得了一些的成绩， 2009年、2011年年度考核中为“嘉奖”；2012年度评为武安市“师德标兵”，武安市“青年之星”。
“工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在”罗丹如是说。我用自己的实际行动印证了这句话。我工作着，我快乐着。其实快乐的工作就是来自爱自己的学生，并在他们身上多用点心。