雅安,又一个灾区,灾区所以为灾区有两条死了不少人或者经济受到了效为严重的破坏 这说明两点:1.国家保护人们的生命财产安全2、其它不归他直接负责
确实有许多问题国家不好管 而这些就有我在前两篇未所提及的。
中国的升学方式为何基本只有考试呢?因为这种方式简单公平 中国九百六十万平方公里十余亿人口东西城乡之间条件差别相当大如果不如此实在没有什么别的办法
但是可以看到中国其实可以有更多的计分方式 自主招生的形式正提供了这样一种借鉴 但实际上所谓竞赛与自主招生只是提供给少部分成绩优秀的学生而对于成绩差的学生他们是没有这样的机会的 我见过许多学生学习努力但成绩却不好 我相信每个人都是有特长的这些差一点的学生也不例外但这些学生却是少有机会展示长处甚至没有机会发现自身天赋 那为什么学校不让这些学生也进入这些学科活动中呢?只因为人太多不好办一万人十万人你能保证但百万千万呢?其实也未尝不可只是众人不愿花那么多精力 又可能吃力不讨好呀
这里再附上上两篇
李约瑟曾提出一个问题:为什么西方与中国的经济实力会在1819世纪对调?我相信大家对此也多有了解一些观点认为这是科技问题而导致的原因是因为好奇而喜欢尝试的人口数.虽然中国人口数大.但由于科举制这类聪明人多为官位权势所吸引,所以中国经济实力才会下降.
现在学生关注的主要是升学.好学历就有好将来.众所周知的是青年的创新能力更好.然而当代青年的创新能力却被如此抑制了这便是中国教育的一个失败.
这里再附上中国教育失败(1).可与此篇联系就会提问,为何升学只有一种方式即考试,而考的又为什么是这些科目.
(1)凡人之行事其必有故 然吾诚不知学英语所为何故。若言英语胜我国文,吾不信。若言番民之智胜于我等,余皆应习之以与之交流,吾不信人。若言我中华之势弱于他人吾愿习文理以兴国而非番文。
以我之计我学生习英文所耗之时间4000小时有余曾有言如能专于一业过8000小时人皆可为专家.如能以此时间习国文可成大家习理化则中华之进步未可量也。
然我等又为何习之?国欲以愚民乎?番欲以此食我中华乎?又或成一职业为李阳之徒有所得乎?余深忧之,是有所问。