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哪些伤害能影响孩子一生?

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仅仅因为小时候父母的一句“再不听话我就不要你了”,造成后来的情绪无法表达。心理学家认为,给7岁以下的孩子贴上不良的标签,是一种心里上的虐待,会伤了他们的自尊,孩子做错事请被惩罚痛打会造成他们的自卑、自我贬低和羞愧;自贬的人相信自己很差劲。对孩子而言,情绪上的虐待一样可以造成很大的心理创伤。以下是情绪虐待带来的不良影响,这些影响也许成年后依然可见。你不妨自我检查一下有哪些:
  1.害怕遗弃——你无法舍弃事物也很难离开别人,会想长久维持某些关系,即使那份关系已不适合不健康,却仍然不舍,或者你收藏许多东西不愿丢弃。
  2.妄想或否定事实——如果有人批评你的父母,你一定挺身护卫,你对家庭有一个美好的印象。你不停地讨好父母,想得到他们的喜爱,但无论怎么做,他们似乎永远也不满意。
  3.情绪不分化——你弄不清楚自己的感觉,也不晓得该如何正确表达情绪。生气时哭泣,害怕时发怒。也许你的情绪化为身体上的毛病,常有不能解释的病症或需要经由别人才能感受到自己。
  4.寂寞孤单——你与外界联系不多,因而有时对周围失去真实感,你孤单而缺乏归属感。
  5.思想混乱或偏差——你说话时有太琐碎的内容,使然感到乏味,你强迫性的担心一些不能改变的事情,一点小事就让你着急不已,但是你往往停留在思考阶段,很少付诸行动;你爱分析自己的问题却很少动手去解决问题。
  6.强迫性/上瘾问题——你用酒或药物脱离不舒服的情绪,你让自己忙碌以便不去想不愉快的事情。
  7.高度焦虑——你长期感到焦虑却不知道怕什么,总把事情往坏处想并时时担心灾难将至。
  8.无法建立亲密关系——当你对某人有亲密感时,就会不自觉的破坏此关系,你常会被哪些其实不会真正爱你的人所吸引,对健全的亲密关系不屑一顾。
  9.失去情感的活力——有人说你冷漠而机械化。你表里不一,嘴上说兴奋,其实没有;嘴上说生气其实不是那么回事,事实上你情感麻木。
  10.你为自己的需要和趋力感到羞愧——每当你的性欲升起,渴望亲密或有其他需求时,就会感到羞愧。
  11.厌恶与内疚之循环——你讨厌为家人担负许多责任,但若不尽力照顾,你有会充满内疚。你无法追求自己的乐趣,可是一旦为自己的权益打算,又会心有不安。 12.情绪和羞愧混淆——每次已产生情绪,就紧赶着感到羞愧。
  13.有个规矩——不准表露情绪。你生在一个不准表露情绪的家中,不用多说你就知道父母爱你。家人永远不用说出自己的愤怒、害怕、心痛和悲哀。你当然也不会把内心的感觉说出来。
  14.强制控制欲——你试图控制一切人、事、物。包括他人的行为;你也想控制无法控制的事。倘若情绪失控,你会觉得丢脸。
  15.假我——你伪装自己以达到设定的形象,你带着面具,掩饰情感,扮演僵化的角色。伤心时你笑着说“我很好”,气的发抖时你说:我没事。
  16.空虚不满——你自小未曾有过自恋心态。你觉得空虚,不断尝试各种事物却不觉得充实满足。
17.玩心理游戏,操纵别人——你花许多精力玩心理游戏,想操纵别人,因为你不知道如何用坦诚的办法满足自己的需要。
  18.纵容自己——你有时很放任自己,别人不满足你的希望你就会很生气。你很专制,缺乏耐心,希望别人迅速了解你的需求。生活中除了问题,错误归于他人,你不认为自己要需要承担责任。
  19.常被惊吓所苦——你经常在恐惧中。易受惊吓。


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有人曾经做过一个试验,将三杯米饭贴上不同的标签:表扬、批评、不理。每天对着贴有不同标签的米饭说不同的话,对着贴有“表扬”标签的米饭说赞美的鼓 励之词,对着贴有“批评”标签的米饭不停地责难,而对贴有“不理”标签的米饭什么都不做,置之不理。几天以后结果让人吃惊,贴着“批评”标签的米饭有些发霉了,而贴着“表扬”标签的米饭却很好,最让人意外的是那个贴着“不理”标签的米饭已经腐烂发臭了。
  没有哪个孩子是甘于平庸的,之所以现在不积极努力,不是因为他天生没有理想,而是在他曾经为了理想努力奋斗的时候、取得小成绩的时候没有人肯定,做错的时候也没有人指导,他就是那杯没有人理睬的“米饭”。要想让米饭不腐烂发臭,就得经常鼓励它,对待孩子也一样。这个道理相信不说大家也都知道,那究竟应该怎样激励孩子呢?
  去年有个初中学生的家长来咨询,他觉得孩子学习不好,担心这样下去会走下坡路,到最后影响中考,所以想给孩子做一对一的辅导,把各科成绩都提高一下。可是孩子就是不同意,家长说这孩子没有上进心,就知道玩,希望我能帮他说服孩子
   不能偏听家长的一面之词,于是我先看了看孩子的各科试卷,果然家长没有说错,孩子成绩确实不好,不仅仅是偏科。为什么这样的孩子死活不愿意接受辅导呢? 我把孩子叫到一边,问了问他的学习情况,他自己也承认学习不好。于是我问:“你自己也觉得不太好,那你为什么不参加补习呢?”
  他答:“不愿意学。”
  我接着问:“为什么不愿意学呢?”
  他说:“懒,学不会。”
  我忍不住笑了:“小人儿还真坦诚啊!那如果老师愿意帮助你提高呢?”
  “嗯……”他想了想,没说出什么。
  我于是又说:“我找一个特别强又特别有耐心的老师帮助你提高成绩。他的水平可高了,能让你一个月内就提高好多分,到期中考试的时候你的成绩就会突飞猛进,你就会像一匹黑马,一下子在班级里突显出来,让老师大吃一惊,让所有同学都对你刮目相看,你想要那种感觉吗?”
  这一次,他非常坚定地点点头:“嗯!想!”
   爸爸在旁边看到孩子点头,高兴得合不上嘴。我赶紧给安排了一个有经验又耐心的老师,果然孩子在期中考试中,由原来的40多分提高到了70多分,成为一匹名副其实的黑马,还“遭到”了老师的表扬。后来我跟辅导老师交流,他告诉我,其实他可以让他考得更好。但是一些解题技巧还没有教给他,只加强了他的基础知识,目的是为了让他感受成功的喜悦时不要觉得成功来得太容易。
  通过说服这个学生接受辅导这个过程,我发现,其实每个孩子心中都有理想,都不甘心平庸。只是他们需要有人帮助,有人在前方为他点亮一盏灯,让他看到目标、看到希望,这样他才愿意坚定地跟着你走下去。
  所以在我看来,孩子甘于平庸的原因有几点:
   (1) 因为孩子从小没有被引导好,有的家长不善于使用鼓励的方法,总是不停地指责和批评,使得这样的孩子做什么事情都体会不到成就感。而成就感恰恰是最强的内驱 力,这也正是经常让家长困惑的“为什么孩子学习没有主动性”的原因所在。而且对于那些性格比较倔强的孩子来说,批评只会让他们产生逆反心理,“你不是觉得 我不好吗?我就做得更不好给你看”,或者“反正不管我怎么做你都觉得我不好,那我就干脆不做了”。而对于那些不自信的孩子来说,批评会让他们更加自卑,会让他们认为自己天生就是一无是处,不可能有所作为。
  (2) 要让孩子上进是需要氛围的。如果孩子所在的班级有“勇夺第一”的班风,孩子会受到感染,也会变得积极努力。如果家长每天给孩子讲的都是积极上进的故事,自 己在工作和生活中也有“努力做到最好”的精神,孩子一定会耳濡目染,受到启发的。就怕有的家长每天把孩子赶到自己房间去学习,自己则拿起遥控器不停地调台看电视,而且自己在单位工作成绩平平,却把扬眉吐气的希望寄托在孩子身上。这样的话,孩子除了感到不公平外,恐怕什么也不会做。


2025-06-17 18:40:47
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对孩子而言,情绪上的虐待一样可以造成很大的心理创伤


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关心心理健康,比什么都重要~


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心理学家认为,给7岁以下的孩子贴上不良的标签,是一种心里上的虐待,会伤了他们的自尊,孩子做错事请被惩罚痛打会造成他们的自卑、自我贬低和羞愧;自贬的人相信自己很差劲。对孩子而言,情绪上的虐待一样可以造成很大的心理创伤。


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