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师资力量
学校现有专任教师248人，其中高级教师76人，一级教师72人，先后有9
人被评为特级教师。教师队伍老中青结构合理、师资力量雄厚。近三年来，教师中有6人次获国家级表彰奖励，2位教师被评为特级教师，2位教师被评为梅州市首批“名教师”，3位教师入选省级“百千万人才工程”高级研修班，5位教师入选市级“百千万人才工程”高级研修班，有39位老师获得市级以上奖励。多年来，高考升学率一直保持在95%以上，位居全省前列。特别是近年来，高考成绩节节攀升。除了继续保持整体上大面积丰收的传统优势之外，高分层竞争实力进一步增强。继 2003年、2004年连续两年获得省高考总分状元、三人获得单科状元的好成绩之后，在2005年的高考中，二人获省单科状元，总分800分以上考生达23人30人次，700分以上人数达206人，再次取得辉煌成绩。
学校现有专任教师248人，其中高级教师76人，一级教师72人，先后有9
人被评为特级教师。教师队伍老中青结构合理、师资力量雄厚。近三年来，教师中有6人次获国家级表彰奖励，2位教师被评为特级教师，2位教师被评为梅州市首批“名教师”，3位教师入选省级“百千万人才工程”高级研修班，5位教师入选市级“百千万人才工程”高级研修班，有39位老师获得市级以上奖励。多年来，高考升学率一直保持在95%以上，位居全省前列。特别是近年来，高考成绩节节攀升。除了继续保持整体上大面积丰收的传统优势之外，高分层竞争实力进一步增强。继 2003年、2004年连续两年获得省高考总分状元、三人获得单科状元的好成绩之后，在2005年的高考中，二人获省单科状元，总分800分以上考生达23人30人次，700分以上人数达206人，再次取得辉煌成绩。
发展及荣誉
在学校管理过程中，东山中学坚持以教师专业发展为抓手，全面提升教师专业技能。尽管受近年学校规模迅速扩大和地处落后山区的影响，东中在教师专业化成长方面仍取得了长足的进步，教师队伍建设取得了喜人成绩，所有学科均有市级学科带头人，学校有18名在全国或省内有一定影响的“名师”。全校以中青年教师为主体的教师队伍整体上得到进一步优化，为全面实施素质教育提供了有力的师资保障，为学校的可持续发展提供了可靠保证。近三年来，教师中有6人次获国家级表彰奖励，2位教师被评为特级教师，2位教师被评为梅州市首批“名教师”，3位教师入选省级“百千万人才工程”高级研修班，5位教师入选市级“百千万人才工程”高级研修班，有55位老师获得市级以上奖励，3位校长被评为省、市名校长。老师们积极撰写教研论文，有42篇在省级以上刊物发表。多年来，东山中学高考升学率一直保持在95%以上，位居全省前列。特别是近年来，高考成绩节节攀升。除了继续保持整体上大面积丰收的传统优势之外，高分层竞争实力进一步增强。继 2003年、2004年连续两年获得省高考总分状元、三人获得单科状元的好成绩之后，在2005年的高考中，二人获省单科状元，总分800分以上考生达23人30人次，700分以上人数达206人，再次取得辉煌成绩。 2006至2008年，学生参加全国数理化竞赛获全国二等奖的共10人次，获全国三等奖的共40人次；其次，高考成绩在确保大面积丰收的基础上，入重点线人数也逐年增加，高分层优势日益凸显，升学率始终名列全省前茅：2003、2004年高考勇夺广东省总分状元桂冠；2005、2006年高考总分800分以上人数成倍增长；2007、2008、2009年高考文理科梅州市前50名东山中学均占2/3强；2009年总分600分以上突破501人，本科升学率达78.7%，继续保持了东山中学在全市乃至全省范围内的升学优势，实现了办学规模与办学效益同步增长的目标。
学校通过开展形式多样的教育活动，使学生们意识到作为东中学子就应该与众不同，从而唤醒他们身上的使命感和责任感。增强学生“我要成才”的主动意识和“我必成长”的自豪感，激励学生立志成才的抱负。 学校大力表彰好人好事，树立正气，抵制歪风，最大限度发挥环境育人的功能，让青年学生在无声无息中受到教育。在全校教师中广泛开展以“发现学生闪光点”为抓手，以“鼓励学生进步、激励学生成才”为目标的“爱生活动”。在日常教学管理中通过开展以“肯定、欣赏”为主题的评比活动，如比考勤、比书声、比自修纪律、比卷面书写等等，从一些不起眼的环节入手，给学生营造良好的成长氛围。在资金非常困难的情况下优先兴建宿舍楼，改善学生的居住环境，甚至把老师的住房让出来给学生住。在学生宿舍装太阳能热水器，让学生在班上免费饮用桶装水，而这些待遇老师都还没有。针对学校贫困学生较多的现状，学校广泛开展教职工结对帮扶活动，以此为主要内容的 “五百”活动，在党员教师先进性教育活动时还得到了广东省委的表扬。同时，学校积极联系社会热心人士资助贫困学生，每年受惠学生超过百人。真情实意的“爱心”换来了学生和家长对学校的认同，老师们的爱心最终转化成了学生奋发向上的动力。 围绕新课标的实施，东中积极进行多样化课程开发，为学生的个性化发展提供便利。学校开发了总共20多本的系列德育校本教材，丰富了德育内容；活动课程有专门场地、固定时间、专职老师，把各种学生社团活动和第二课堂活动如新芽文学社、理化协会、乒乓球协会、Fancy Free、摄影协会等等加以统一安排；选修课程系列化：对联知识、口语交际、音乐欣赏、体操、足球、篮球等各种选修课给学生提供了较大的自我选择的空间；充分挖掘原有课程价值，把早上的早读和下午的听力和诗词赏析当成一门课来抓，通过自由自主的读书提升学生文化素养。 [2] 多年来，学校坚持做到寒暑假、节假日、双休日不补课。学校领导认为，补课不仅加重学生的负担，而且不利于学生的个性发展。不补课，把学习的主动权给学生。教师必须着力培养学生良好的学习习惯，让学生学会学习，从而让他们终生受益。不补课对老师提出了更高的要求，要求教师把精力放在研究教学上、放在研究学生特点上，从而提高课堂教学质量，找到因人制宜、因材施教的方法。不补课不仅给了学生自我提升的时间，也给了老师思考学习的空间。 东中在高考备考中还提出“优秀生补差、后进生培优”教学思路，对优生从严，对差生从宽，提高优秀生的竞争力，寻找后进生的兴趣点，使学生的差异性真正得到足够的重视，让因材施教在教学中落到实处。此举得到省内外教育行家的好评。 近五年来，学校先后被授予“全国先进基层党组织”“全国教育系统先进集体”“全国民主管理先进单位”“国家级语言文字规范化示范校”“现代教育技术实验学校”“广东省安全文明校园”“广东省依法治校示范校”“广东省书香校园”“广东省首批中小学继续教育校本培训示范校”等十多项国家和省级荣誉称号。 观今日之东中：五百亩名花佳木之环境，染就浓浓春色；三校区高楼建筑之栉比，传来琅琅书声。拥有丰富文化内涵的东山书院以崭新的风采，再现于世人面前；靓丽的新校区、剑英校区和文化积淀深厚的老校区相映成辉，喜成梅城新景。梁财生校长和他的老师们以前瞻的目光和胆识、实干的决心和毅力，开拓进取，打造品牌，东山中学将以更健美的雄姿展现在世人面前。
在学校管理过程中，东山中学坚持以教师专业发展为抓手，全面提升教师专业技能。尽管受近年学校规模迅速扩大和地处落后山区的影响，东中在教师专业化成长方面仍取得了长足的进步，教师队伍建设取得了喜人成绩，所有学科均有市级学科带头人，学校有18名在全国或省内有一定影响的“名师”。全校以中青年教师为主体的教师队伍整体上得到进一步优化，为全面实施素质教育提供了有力的师资保障，为学校的可持续发展提供了可靠保证。近三年来，教师中有6人次获国家级表彰奖励，2位教师被评为特级教师，2位教师被评为梅州市首批“名教师”，3位教师入选省级“百千万人才工程”高级研修班，5位教师入选市级“百千万人才工程”高级研修班，有55位老师获得市级以上奖励，3位校长被评为省、市名校长。老师们积极撰写教研论文，有42篇在省级以上刊物发表。多年来，东山中学高考升学率一直保持在95%以上，位居全省前列。特别是近年来，高考成绩节节攀升。除了继续保持整体上大面积丰收的传统优势之外，高分层竞争实力进一步增强。继 2003年、2004年连续两年获得省高考总分状元、三人获得单科状元的好成绩之后，在2005年的高考中，二人获省单科状元，总分800分以上考生达23人30人次，700分以上人数达206人，再次取得辉煌成绩。 2006至2008年，学生参加全国数理化竞赛获全国二等奖的共10人次，获全国三等奖的共40人次；其次，高考成绩在确保大面积丰收的基础上，入重点线人数也逐年增加，高分层优势日益凸显，升学率始终名列全省前茅：2003、2004年高考勇夺广东省总分状元桂冠；2005、2006年高考总分800分以上人数成倍增长；2007、2008、2009年高考文理科梅州市前50名东山中学均占2/3强；2009年总分600分以上突破501人，本科升学率达78.7%，继续保持了东山中学在全市乃至全省范围内的升学优势，实现了办学规模与办学效益同步增长的目标。
学校通过开展形式多样的教育活动，使学生们意识到作为东中学子就应该与众不同，从而唤醒他们身上的使命感和责任感。增强学生“我要成才”的主动意识和“我必成长”的自豪感，激励学生立志成才的抱负。 学校大力表彰好人好事，树立正气，抵制歪风，最大限度发挥环境育人的功能，让青年学生在无声无息中受到教育。在全校教师中广泛开展以“发现学生闪光点”为抓手，以“鼓励学生进步、激励学生成才”为目标的“爱生活动”。在日常教学管理中通过开展以“肯定、欣赏”为主题的评比活动，如比考勤、比书声、比自修纪律、比卷面书写等等，从一些不起眼的环节入手，给学生营造良好的成长氛围。在资金非常困难的情况下优先兴建宿舍楼，改善学生的居住环境，甚至把老师的住房让出来给学生住。在学生宿舍装太阳能热水器，让学生在班上免费饮用桶装水，而这些待遇老师都还没有。针对学校贫困学生较多的现状，学校广泛开展教职工结对帮扶活动，以此为主要内容的 “五百”活动，在党员教师先进性教育活动时还得到了广东省委的表扬。同时，学校积极联系社会热心人士资助贫困学生，每年受惠学生超过百人。真情实意的“爱心”换来了学生和家长对学校的认同，老师们的爱心最终转化成了学生奋发向上的动力。 围绕新课标的实施，东中积极进行多样化课程开发，为学生的个性化发展提供便利。学校开发了总共20多本的系列德育校本教材，丰富了德育内容；活动课程有专门场地、固定时间、专职老师，把各种学生社团活动和第二课堂活动如新芽文学社、理化协会、乒乓球协会、Fancy Free、摄影协会等等加以统一安排；选修课程系列化：对联知识、口语交际、音乐欣赏、体操、足球、篮球等各种选修课给学生提供了较大的自我选择的空间；充分挖掘原有课程价值，把早上的早读和下午的听力和诗词赏析当成一门课来抓，通过自由自主的读书提升学生文化素养。 [2] 多年来，学校坚持做到寒暑假、节假日、双休日不补课。学校领导认为，补课不仅加重学生的负担，而且不利于学生的个性发展。不补课，把学习的主动权给学生。教师必须着力培养学生良好的学习习惯，让学生学会学习，从而让他们终生受益。不补课对老师提出了更高的要求，要求教师把精力放在研究教学上、放在研究学生特点上，从而提高课堂教学质量，找到因人制宜、因材施教的方法。不补课不仅给了学生自我提升的时间，也给了老师思考学习的空间。 东中在高考备考中还提出“优秀生补差、后进生培优”教学思路，对优生从严，对差生从宽，提高优秀生的竞争力，寻找后进生的兴趣点，使学生的差异性真正得到足够的重视，让因材施教在教学中落到实处。此举得到省内外教育行家的好评。 近五年来，学校先后被授予“全国先进基层党组织”“全国教育系统先进集体”“全国民主管理先进单位”“国家级语言文字规范化示范校”“现代教育技术实验学校”“广东省安全文明校园”“广东省依法治校示范校”“广东省书香校园”“广东省首批中小学继续教育校本培训示范校”等十多项国家和省级荣誉称号。 观今日之东中：五百亩名花佳木之环境，染就浓浓春色；三校区高楼建筑之栉比，传来琅琅书声。拥有丰富文化内涵的东山书院以崭新的风采，再现于世人面前；靓丽的新校区、剑英校区和文化积淀深厚的老校区相映成辉，喜成梅城新景。梁财生校长和他的老师们以前瞻的目光和胆识、实干的决心和毅力，开拓进取，打造品牌，东山中学将以更健美的雄姿展现在世人面前。
叶剑英元帅与东山中学
少怀壮志、品学兼优叶剑英是伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中华人民共和国的开国元勋。在半个世纪的革命斗争中，他为中国人民的解放事业奉献了毕生精力,亦为东山中学的创办、生存和发展竭尽所能。1927年5月，母校横遭封闭，他为解封复校而奔走呼号；八年抗日战争期间，他为激发母校师生革命热情惠诗赠词；建国后，他三次返校视察，更为母校创新改革而率作指示。总其一生：功勋彪炳，盛德若愚，雄才经纶，谦虚谨慎，真乃“矢志共产宏图业，为花欣作落泥红。” 叶剑英原名叶宜伟，1912年从丙村三堡学堂毕业，考入梅县县城的私立务本学堂。叶剑英在校勤奋学习，品学兼优，忧国忧民；喜爱文体活动，练就强健体魄；担任两届学生自治会会长。叶剑英离别东山中学后，一直关心母校的成长，无论在烽火连天、戎马倥偬的革命战争年月，还是在社会主义和平建设的日子里，他都一直利用各种机会、借助各种条件，通过各种方式，表达了对母校的思念.
解放后，叶剑英忙于国务军务，但仍时时想念母校，时刻关注着母校的发展，1953年、1971年、1980年曾三次回母校视导，对学校办学诸多指示，殷殷嘱咐全校师生要努力教学，为建成社会主义强国而奋斗。东山中学培养教育和熏陶了叶剑英报国为民的高尚思想、基础知识与本领，叶剑英这位东山中学的成长与发展倾注了满腔热忱和心血，他与东山中学融为一体并铸就了东山中学优良的传统和校风，其影响力感召力绵绵不断。几十年来，东山中学不断继承光荣传统，振奋东山精神，造就着自己的业绩和辉煌。叶剑英积极支持、参与东山中学的创办。1913年3月在务本学堂就读并任学生自治会会长的叶剑英，为反对官方派来的校长，召集和联合了100多位学生支持原县立梅州中学校长及部分教师，愤然冲出校门，在地方进步人士和海外华侨的支持下，几经迁徙，最后在状元桥东山书院创办了新的学校—私立东山中学。
少怀壮志、品学兼优叶剑英是伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中华人民共和国的开国元勋。在半个世纪的革命斗争中，他为中国人民的解放事业奉献了毕生精力,亦为东山中学的创办、生存和发展竭尽所能。1927年5月，母校横遭封闭，他为解封复校而奔走呼号；八年抗日战争期间，他为激发母校师生革命热情惠诗赠词；建国后，他三次返校视察，更为母校创新改革而率作指示。总其一生：功勋彪炳，盛德若愚，雄才经纶，谦虚谨慎，真乃“矢志共产宏图业，为花欣作落泥红。” 叶剑英原名叶宜伟，1912年从丙村三堡学堂毕业，考入梅县县城的私立务本学堂。叶剑英在校勤奋学习，品学兼优，忧国忧民；喜爱文体活动，练就强健体魄；担任两届学生自治会会长。叶剑英离别东山中学后，一直关心母校的成长，无论在烽火连天、戎马倥偬的革命战争年月，还是在社会主义和平建设的日子里，他都一直利用各种机会、借助各种条件，通过各种方式，表达了对母校的思念.
解放后，叶剑英忙于国务军务，但仍时时想念母校，时刻关注着母校的发展，1953年、1971年、1980年曾三次回母校视导，对学校办学诸多指示，殷殷嘱咐全校师生要努力教学，为建成社会主义强国而奋斗。东山中学培养教育和熏陶了叶剑英报国为民的高尚思想、基础知识与本领，叶剑英这位东山中学的成长与发展倾注了满腔热忱和心血，他与东山中学融为一体并铸就了东山中学优良的传统和校风，其影响力感召力绵绵不断。几十年来，东山中学不断继承光荣传统，振奋东山精神，造就着自己的业绩和辉煌。叶剑英积极支持、参与东山中学的创办。1913年3月在务本学堂就读并任学生自治会会长的叶剑英，为反对官方派来的校长，召集和联合了100多位学生支持原县立梅州中学校长及部分教师，愤然冲出校门，在地方进步人士和海外华侨的支持下，几经迁徙，最后在状元桥东山书院创办了新的学校—私立东山中学。
