一位讷河幼儿园新老师的点滴见闻录

先把已经写了的两篇传上来。
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入职的第三天，也是我成为小班新老师的第一天。早晨的主题课上，三位老师和愿意参与课程的小朋友们席地而坐，主班老师向小朋友们介绍了我，也请愿意自我介绍的小朋友们自我介绍。介绍完以后，一个可爱的小姑娘居然就自然而然的坐到我怀里，让我搂着她。这点并没有让我非常惊讶，因为这表明小朋友在幼儿园里有足够强的安全感，他们能很快的接受陌生人。而令我感到意外的是，一个小时后，配班老师拿来一颗糖给我，说：“这是隔壁中班的一个小朋友分享给你的，他是从小班升上去的，听说小班来了一个新老师，就分享这颗糖。”我感到非常意外和惊喜，我们甚至都没有正式见过面，他/她就愿意送我一颗糖，可见在“爱和自由”下成长起来的小朋友，是多么的友善和美好呀！下午，又收到了隔壁班另一小朋友的糖。
这两颗糖，直至现在，我也没舍得吃。

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一天，一个小朋友请我帮他画一朵花，用来做“刺的工作”。我坐下来，开始画画，身边围着两位小朋友看我画。画到一半，听见其中一个嘟囔了一声，听起来像是“老师画的真好看。”我心中一喜，心想：其实我自觉不怎么好看的，看来小朋友就是好骗呀。于是继续下笔。另一个小朋友也开口了，说“是啊，老师画的真不好看。”“咕~~(╯﹏╰)b”我我我。。。原来是我听错了呀，小朋友虽小，目光还是雪亮滴。不过还是坚持画完，给了他。
下班后，我把这事告诉了主班老师。她说：“没关系，画的难看一点不要紧。画的太好看了，反而会让小朋友感到有压力，他们自己就不愿画了。有的时候，小朋友还会安慰老师说‘人总是有缺点的。’”
原来如此，真是善解人意的小朋友呢。

从今天开始，这一周的主要任务是观察孩子。我今天仔细观察了一对孩子合作的过程。她们在一同操作一套积木教具。
让我一再注意到的特点是，类似这样的句子已经完全融入孩子们的口语当中——“请帮我递一颗方块好吗？”“我们把飞机拆掉好吗？”每当孩子们要请求彼此帮助，或者做一些影响到彼此的动作时，她们都会先这样说。
听到这样的话，一方面，我为孩子们良好的举止而高兴，这都是同事们努力的结果；另一方面，我也不禁为自己汗颜。平时，当我需要帮助时，我也很少使用“请”字，有时，甚至直接使用祈使句。看来在这方面，我需要多加注意，我的一举一动，都是幼儿成长环境的一部分，在无意间都可能对孩子产生影响。

贴子写的挺好一定要顶起来，希望楼主多写啊。
已经收藏等待更新

雪真大 不知道什么时候能停

好！我去做了两天幼儿园老师可我发现好累啊

哪个幼儿园啊！

感谢 @majian1214 @庆怡妈妈 @王子火锅 @阎王丫头 @王子火锅 @乀Carlos 的回复
更新今天的记录
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说谎的背后
四岁多的宁宁在美工区画画。画完，笔往桌上一放，就走到窗台前准备做别的事。我走近他，蹲下，在他耳边轻声提醒：“请问你画完了吗？”他点头。我又说：“如果你画完了，请将笔和作品归位。”他很不耐烦的回到座位，拾起笔，往笔筒一掷，由于没有对准，笔头一歪，就掉到了笔筒外面。他瞥了一眼，就要离开。我拦住他，说：“请观察这支笔，请把它归位。”，他大叫：“那不是我的笔！”，我说：“是你刚刚使用的吗？”他眉头紧皱，叫道：“我没有用它！”。我心想，这孩子怎么公然说谎呢，这可要及时纠正过来。于是我继续问：“刚才老师注意到，你在用这支笔画画，是吗？”，他说：“是它自己从笔筒里掉下来的！我没有动它！”听到这句话，我释然了，原来他刚刚并非说谎，而是他对“归位”这个概念还不是很清晰，以为笔碰到了笔筒内壁就算归位了，至于之后笔掉出来就与他没关系了。我意识到了这一点，后面的事情就好办了。只要让他清楚“把笔归位”要把笔插到笔筒里才行。
这里，我现在写日志的时候，又想到，当时我只是嘴巴说，其实应该亲身示范一遍，效果会更好，幼儿的印象会更深刻。
　　 这件事让我知道，幼儿有时说的话，在成人眼中是在说谎，这时候，不要马上进行道德评判，而要深入分析，“说谎”的背后，是什么深层次的原因。概念不清晰，也是导致“说谎”的一个重要的因素。因为所谓“说谎”，即是“话语”与“事实”不符，而孩子们心中若对某概念的含义不清晰，也可能造成孩子们辞不达意。看起来，就像在说谎一样。

幼教工作是圣洁的，我没有从事这项工作，没有深刻的认识。 真心地赞扬这些幼师！
我想@阎王丫头 所说的严厉 不应该是训斥的严厉，而是@笑微的猫薮 总结到的规范与示范的严厉！

@love若曦home : 回复 笑微的猫薮 :那我家宝贝快能上了。20个还不会说话和自己尿尿怎么办
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作为一名入职不久的新人，回答你的问题可能略显生涩。请见谅！
小小班的宝宝主要是20个月至3岁 只要宝宝妈妈 在入托前培养了宝宝良好的大小便习惯就可以了。其他的情况就放心交给主班、配班及保育员就可以了。这个阶段的宝宝相比其他的宝宝更早的加入了集体生活！
宝宝妈妈们其实忽略了一个更重要的时间段，就是入托前的三个月。 请教了其她同事及搜集网络来源总结如下：
一、饮食
小小班的宝宝大多不会独立吃饭，不会咀嚼的现象很多，一个多小时吃完一餐饭的宝宝很多。在幼儿园，吃饭总是落后的宝宝也很痛苦，不光食而无味，不利于消化吸收，有的宝宝甚至边吃边哭。自己吃饭，不仅仅是一种能力的培养，更是孩子自信的需要。
　　给宝宝妈妈的入托前行动建议：
1尽快改变膳食结构，增加固体食物，给宝宝提供练习咀嚼的机会，不要老给宝宝吃过细过软、无须咀嚼的食品；
2教给宝宝咀嚼的方法并提供示范：用中间大牙切断食物，再用两边的大牙嚼碎食物，咽下再吃第二口；
3少盛多添，多多鼓励。
二、穿衣
刚入幼儿园的孩子大都不会自己穿脱衣服，年龄小是一个因素，但大人的包办代替，不给孩子自己动手的机会，是主要原因。
主班、配班和保育员对此只能采取流动照顾的方法，即先帮孩子脱下一个袖子，另一个袖子就让孩子自己拉下来；帮孩子解开大部分衣扣，留下最下面的一粒扣子给孩子自己试试，等等。
对于完全不会自己动手的孩子，老师只能先帮他穿脱衣服，让孩子在大家都在动手穿脱衣服的氛围下慢慢树立“自己动手穿脱衣服”的意识。
给宝宝妈妈的行动建议
1从现在起，孩子穿脱衣服时，千万不要“他玩他的，我忙我的”，而要引导孩子主动配合伸手伸脚等，这是孩子自己学穿脱衣服的第一步。
2给宝宝自己动手的机会，一开始可以留一个衣袖和裤腿给孩子自己学拉，成就感会提高孩子学习的积极性。
3逐渐教给宝宝穿脱衣服的要领，如：穿外衣要拉住内衣袖口，“小手握成小拳头，钻出小洞再放手。”
4教宝宝认识衣服裤子的主要部位，知道什么是衣领、裤腰等等，使孩子听懂要领，学习穿脱衣服。
5穿脱衣服，千万不要包办代替
三、洗漱
不会自己洗手的宝宝，不光手洗不干净，常常还弄湿自己的衣服。其实，宝宝都喜欢玩水，常常把洗手当作玩水。妈妈可让宝宝在玩水过程中，培养他自己洗手洗脸的能力和习惯。
　　给妈妈的行动建议：
首先要把洗手洗脸的程序耐心反复地告诉您的宝宝--
1洗手程序：卷好袖子，打开龙头，湿湿小手，擦擦肥皂，搓搓手心，搓搓手背，洗洗手指，用水冲洗2遍，擦干。
2洗脸程序：闭上眼睛，用毛巾先洗眼睛、额头和双颊，然后再擦嘴唇，将毛巾清洗一下，再洗双耳、脖子。
把我们用的洗手洗脸儿歌 分享下
洗 手 洗 脸
　　卷卷袖子，湿湿手， 小毛巾，手中拿，
　　擦擦肥皂，搓搓手； 擦擦脸，擦擦嘴，
　　手心搓，手背搓， 擦擦耳，擦擦脖，
　　用水冲，冲干净， 我的小脸洗干净。
　　再用毛巾擦干手。

===========有待思考的问题===============
　　 今天上午有事请假，下午没发生什么特别值得记录的事情。
下班后，所有老师一同观看了《地球上的星星》，居然也是《三傻》主角主演的。故事的主要内容是：小男主角伊翔是因为读写障碍，即使非常努力，成绩仍然很差，被父母和老师误解为态度不端正，用各种规矩去约束他，企图把他鞭策为一个“正常”的孩子。在众人的误解下，伊翔接近崩溃的边缘。后来尼克老师帮助他克服心理障碍，知道人生的目标不仅仅是取得好成绩，再挖掘出他的闪光一面——绘画的天才才能。最后，伊翔的绘画才能终于取得了众人的认可，读写水平也在尼克老师的因材施教下提高了。
我在想一个问题：伊翔很幸运，绘画的才能被发现，有机会充分展露出来，支撑着自己的自信。如果，一个孩子，他的才能没有被发现，一直显得很平庸，怎么办？又或者，每个孩子，只要赋予他充分的自由，给予足够的空间，不要用一个万人一面的模子去限制他，他就能施展出属于自己的才能？

人成长最重要的时期有两个,一个是三岁到六岁,一个是青春期.三岁到六岁是一个人对客体的认识,语言能力的形成以及对世界的认识方法形成最关键的时期.青春期则是世界观与人生观的重塑与定型.在这两个时段遇到的人,尤其是老师,对一个人的成长至关重要.楼主,你的责任很重啊,希望你@笑微的猫薮 能一直坚持,加油!