一些人读了外文的东西，声称他意会到原作者要说什么，但就是说不清；叫做“只可可意会，不能言传”。多年来，我每每接手一个年级的课，总要和这新一届的学生们讨论“只可意会，不能言言传”这个事实存在与否田的间题。学生生对我这一问题的第一反应惊愕，那意思是：这位老是不是有病？“只可意会，不能言传”的事实存在与否还要讨论吗？而我却不理会这些，坚持要他们好好想想后再表态并强调，我问的是这一事实存在不不存在，而不是间“只可意会，不能言传”这一说法存在与否。学生们开始认真考虑这个个问题题了。我要认为“只可意会，不能言传”这个事实存在的人举手，立刻就就有百分之九十多的学生把手举了起来。没举手的那些学生有的一时说不清，有的还在考虑我为什么提出这梓样个问题，只有个别学生认为这个事实不存在的理由时，他却说不清楚。我马上上表态说他是对的。接着我问那百分之九十多的同学，当他们认为“只可意会，不能言传”的事实存在时，他们到底意会到了什么，比如他们正读一篇小说，他们到底意会到主人公，或者人物现在在干什么？心情好还是坏？他面前发生巨了什么？他的反应和判断是什么么？到底意会到了什么。