创造了无数中高考奇迹的高级教师周康顺说学生可分五类
因材施教，好成绩可以“标准化生产”
■记者潘佳佳
“创造了无数中考高考奇迹的周康顺老师”的事迹报道后，许多家长纷纷来电，希望对周老师所在的依米书院和周老师有更多的了解。为此，记者再次走访了萧山依米书院校区。
周老师总结了40多年的育人经验，认为学生可以分成五类。他对每类学生的特点及辅导方法进行了详细介绍。
类型一：想冲刺名牌大学、重点高中的学生
特点：学习态度端正，知识基础及学习悟性较好，但感到很难达到尖子生水平。
期望目标：上重点高中、大学；找理想工作。辅导方法：1.抓细节、抓规范，尽量多得分；2.抓爬坡题的审题、突破口训练，将其模型化，提高破解综合题、难题的信心和能力；3.积累错题资料（错题本），凡错题必订正，并作记录，反思总结。
教育案例：
1.董莹莹，初二时各科成绩平均，但都不拔尖，总分全年级第126名。经周老师辅导后，重点抓数理化的综合题、难题训练及作文，中考时，她过了600分，进入年级前20名，高考考入武汉大学基地班（重点班）。
2.张玉婧，在重点班排名20多位，但学习不够细心，对数学、物理难题有“畏难”情绪。初二时开始由周老师辅导，经过针对性的辅导和训练，有了较大的提高，中考成绩进入全班前6名，高中毕业考入华中科技大学，后留学美国，成绩优秀。
3.叶军，初二全班第20名，各科成绩不突出，学习态度端正，比较刻苦，能独立思考。经过数理化全面训练，成绩明显提升。高中进校时排名第268名，高考时为学校前50名，考入海军航空工程大学本科，后到南京军事学院读硕士，去年分配到成都某军工厂任军代表。
4.黄万金，文科为强项，数学是弱项，高中进校时108名。重点对数学知识点、重难点进行梳理，发现问题及时查漏补缺，巩固提高。2010年参加高考进入全校前20名，考入武汉大学，成绩优秀。
类型二：聪明逆反型
特点：调皮，逆反心理较重，迷恋电脑游戏，不服师长管教，比较聪明。
期望目标：上大学深造；做创业、就业明星。辅导方法：1.电脑游戏玩得好，进行鼓励；2.引导正确处理学习与电脑游戏的关系（电脑游戏可开发智力，电脑游戏一旦上瘾会影响学习、视力、身体，学生应以学习为主）；3、只要有一点进步，及时进行表扬。
教育案例：
1.周凯，初一进校时的班级前10名，因迷恋电脑游戏，初二结束时滑到班级倒数第2名。经过数理化、英、作文综合辅导后，感到训练题有挑战性，老师适时给予表扬，劲头提高，逐步对学习有了钻劲。初三上学期结束时为全校第11名，中考时为全校第2名。高中进步也比较快，进校时全校第199名，高二进入到前50名，高考进入前30名。考入华中科技大学重点班（本硕连读）学习，毕业后进入微软科学院工作，职场竞争力很强。
2.方文迪，多年当班长，群众关系好，但因爱玩电脑导致学习成绩不佳。在初中时就能协助老师管理电脑室，解决电脑操作中出现的一些问题。重点辅导数理化三科主干知识点和基础题，其次是作文的训练，对其在电脑上表现出的兴趣和能力适度进行鼓励。在上大学期间参加全国大学电脑方面的技能竞赛，获得三等奖。毕业3年来，创办了一家园艺公司、一家装饰公司。
类型三：资质中等型
特点：学习基础、悟性一般，学习态度端正、勤奋努力。
期望目标：上大学深造；做职场能手。
辅导方法：1.落实知识点、重难点；2.强化基础训练、步步推进；3.强调解题思路、解题技巧的训练，提高归纳总结的能力。
教育案例：
1.邱景，学习很努力，但成绩提高不明显，对理科悟性较差。经过辅导，成绩提升速度加快，高中进校时排名第399名，高二到文科班时排名文科类第6名，高三已是文科班第1名，3年之中一直担任班长。因能吃苦，带头干，表现优异，进步突出，高三入了党。高考后进入中南财经政法大学学习，先后任班长、党支部书记，每年暑假又去实习，期间多篇论文获湖北省检察院系统论文二等奖。就读中国政法大学期间（读研）作助理律师，多次外出办案，积累许多实践经验。毕业后，参加武汉海事局公务员考试，获面试（历届）最高分，被录用为公务员（其父母均为国有企业下岗职工）。
因材施教，好成绩可以“标准化生产”
■记者潘佳佳
“创造了无数中考高考奇迹的周康顺老师”的事迹报道后，许多家长纷纷来电，希望对周老师所在的依米书院和周老师有更多的了解。为此，记者再次走访了萧山依米书院校区。
周老师总结了40多年的育人经验，认为学生可以分成五类。他对每类学生的特点及辅导方法进行了详细介绍。
类型一：想冲刺名牌大学、重点高中的学生
特点：学习态度端正，知识基础及学习悟性较好，但感到很难达到尖子生水平。
期望目标：上重点高中、大学；找理想工作。辅导方法：1.抓细节、抓规范，尽量多得分；2.抓爬坡题的审题、突破口训练，将其模型化，提高破解综合题、难题的信心和能力；3.积累错题资料（错题本），凡错题必订正，并作记录，反思总结。
教育案例：
1.董莹莹，初二时各科成绩平均，但都不拔尖，总分全年级第126名。经周老师辅导后，重点抓数理化的综合题、难题训练及作文，中考时，她过了600分，进入年级前20名，高考考入武汉大学基地班（重点班）。
2.张玉婧，在重点班排名20多位，但学习不够细心，对数学、物理难题有“畏难”情绪。初二时开始由周老师辅导，经过针对性的辅导和训练，有了较大的提高，中考成绩进入全班前6名，高中毕业考入华中科技大学，后留学美国，成绩优秀。
3.叶军，初二全班第20名，各科成绩不突出，学习态度端正，比较刻苦，能独立思考。经过数理化全面训练，成绩明显提升。高中进校时排名第268名，高考时为学校前50名，考入海军航空工程大学本科，后到南京军事学院读硕士，去年分配到成都某军工厂任军代表。
4.黄万金，文科为强项，数学是弱项，高中进校时108名。重点对数学知识点、重难点进行梳理，发现问题及时查漏补缺，巩固提高。2010年参加高考进入全校前20名，考入武汉大学，成绩优秀。
类型二：聪明逆反型
特点：调皮，逆反心理较重，迷恋电脑游戏，不服师长管教，比较聪明。
期望目标：上大学深造；做创业、就业明星。辅导方法：1.电脑游戏玩得好，进行鼓励；2.引导正确处理学习与电脑游戏的关系（电脑游戏可开发智力，电脑游戏一旦上瘾会影响学习、视力、身体，学生应以学习为主）；3、只要有一点进步，及时进行表扬。
教育案例：
1.周凯，初一进校时的班级前10名，因迷恋电脑游戏，初二结束时滑到班级倒数第2名。经过数理化、英、作文综合辅导后，感到训练题有挑战性，老师适时给予表扬，劲头提高，逐步对学习有了钻劲。初三上学期结束时为全校第11名，中考时为全校第2名。高中进步也比较快，进校时全校第199名，高二进入到前50名，高考进入前30名。考入华中科技大学重点班（本硕连读）学习，毕业后进入微软科学院工作，职场竞争力很强。
2.方文迪，多年当班长，群众关系好，但因爱玩电脑导致学习成绩不佳。在初中时就能协助老师管理电脑室，解决电脑操作中出现的一些问题。重点辅导数理化三科主干知识点和基础题，其次是作文的训练，对其在电脑上表现出的兴趣和能力适度进行鼓励。在上大学期间参加全国大学电脑方面的技能竞赛，获得三等奖。毕业3年来，创办了一家园艺公司、一家装饰公司。
类型三：资质中等型
特点：学习基础、悟性一般，学习态度端正、勤奋努力。
期望目标：上大学深造；做职场能手。
辅导方法：1.落实知识点、重难点；2.强化基础训练、步步推进；3.强调解题思路、解题技巧的训练，提高归纳总结的能力。
教育案例：
1.邱景，学习很努力，但成绩提高不明显，对理科悟性较差。经过辅导，成绩提升速度加快，高中进校时排名第399名，高二到文科班时排名文科类第6名，高三已是文科班第1名，3年之中一直担任班长。因能吃苦，带头干，表现优异，进步突出，高三入了党。高考后进入中南财经政法大学学习，先后任班长、党支部书记，每年暑假又去实习，期间多篇论文获湖北省检察院系统论文二等奖。就读中国政法大学期间（读研）作助理律师，多次外出办案，积累许多实践经验。毕业后，参加武汉海事局公务员考试，获面试（历届）最高分，被录用为公务员（其父母均为国有企业下岗职工）。
