在本系列语法解密的第三篇,我们聚焦于另一个语法难点:补语。在北京新东方新概念上课过程中,我们也会接触一些比较简单的语法现象,本以为非常简单的补语,大家的迷茫却惊人的相似。说相似,是因为大家的回答是那么的一致:补语就是补充说明。但这个定义对我们有什么意义呢?没有生产力的定义是无用的。为解决这个问题,本文用浅显的语言,简单的例子,帮大家征服这恼人的补语。
先举一个例子:I told him to come. 我们知道to come是补语,补充说明him,但如果我问,为什么要补充说明him,它缺失了什么需要to come来补充呢?很多同学都陷入了迷茫。我们多看几个例子(以宾语补足语为例):
1. I made him angry.
2. I found the classroom
empty.
3. Please call the
students back at once.
4. I found her waiting
there.
5. We hear him singing in
the hall.
6. He saw his face reflected
in the water.
7. I told him to come.
8. I felt my hands
tremble.
9. She likes her children
to read newspapers in the reading room.
通过上面的例子,我们不难看出,划线部分和它们前面的词(句子的宾语)统统都具有逻辑主谓关系,而这种逻辑主谓关系是由谓语动词作用于宾语造成的。所以我们可以给补语下个比较实用的定义了:谓语动词作用于(使得或感受)宾语的结果。比如第一个例子中,他生气了,是我使得他生气的;第二个例子,教室是空的,是我感受到这一事实。要想把补语弄清楚,我们必须先清楚两点:1. 谓语动词和宾语的关系; 2. 逻辑主语。
上面我们谈的是宾语补足语,那什么是主语补足语呢?
首先,如果含有宾语补足语的句子变成了被动,那么宾补就成了主补:He was told to come. 可以看出,he受told的支配,to come 和he 是逻辑主谓关系,所以此时的to come是主语he的主语补足语。