亲爱的老师们：
首先不可否认你们是伟大的。但是你们在对我们学生施教的时候，总是自以为是的将学生的成绩、一举一动全部汇报给家长，你们这样做，是因为你们觉得这样对学生好。
实际上你们的举动起到了反效果。
如果学生表现差劲了，家长会打骂他们，从而对你们产生怨恨。从今往后他们会越来越不配合你们，你们觉得在塑造学生心灵的时候反而毁了他们。
其次你们编排的名次，是为了让学生看清自己处在哪个地位，这个出发点是好的，好生会倍受鼓舞，但是你们想过那些垫底的差生吗？他们捧着成绩单回去的时候得到的是一顿毒打，如果你们说这不是你们的错是学生成绩太差和父母实行家/庭/暴/力，但是这产生的原因是因为这名次。
当你们宣读学生犯的错误的时候，声音往往非常响亮。也许你想起到‘杀鸡儆猴’的效果，但是，所有学生会因为这个错误而笑，然后恶狠狠地伤到了学生的自尊心和脸面。
你们总是在学生因为冲动而犯下的种种暴行而对他们在班里进行教育，若学生不配合，你们还有可能殴打他们。你们的行为在家长和老师的角度去看是好的，但是在学生的角度去看，你们的行为说难听点便是“欺压”。
你们的一举一动都应该考虑一下学生的感受。你批评了一个学生，下课之后学生会被全班人嘲笑，甚至可能冷嘲热讽，这都让学生之间的关系便得尴尬，和老师之间也渐渐疏远开来。个别偏激的学生甚至会出言辱骂老师，到最后谁都没有好处。
看看你们面前的学生吧，他们的双眼里什么时候闪着对你们尊敬的光芒？我看过一个被批评的学生的眼神，他的眼神充满绝望、不堪和怨恨。
伪装成任何一个人来站在学生旁边听听看，他们在遭受批评之后，是对着别人说‘我要悔改’还是对老师的厌恶和怨恨？
请站在学生的角度来看待学生吧。可敬可爱的老师们。
可怜的学生
首先不可否认你们是伟大的。但是你们在对我们学生施教的时候，总是自以为是的将学生的成绩、一举一动全部汇报给家长，你们这样做，是因为你们觉得这样对学生好。
实际上你们的举动起到了反效果。
如果学生表现差劲了，家长会打骂他们，从而对你们产生怨恨。从今往后他们会越来越不配合你们，你们觉得在塑造学生心灵的时候反而毁了他们。
其次你们编排的名次，是为了让学生看清自己处在哪个地位，这个出发点是好的，好生会倍受鼓舞，但是你们想过那些垫底的差生吗？他们捧着成绩单回去的时候得到的是一顿毒打，如果你们说这不是你们的错是学生成绩太差和父母实行家/庭/暴/力，但是这产生的原因是因为这名次。
当你们宣读学生犯的错误的时候，声音往往非常响亮。也许你想起到‘杀鸡儆猴’的效果，但是，所有学生会因为这个错误而笑，然后恶狠狠地伤到了学生的自尊心和脸面。
你们总是在学生因为冲动而犯下的种种暴行而对他们在班里进行教育，若学生不配合，你们还有可能殴打他们。你们的行为在家长和老师的角度去看是好的，但是在学生的角度去看，你们的行为说难听点便是“欺压”。
你们的一举一动都应该考虑一下学生的感受。你批评了一个学生，下课之后学生会被全班人嘲笑，甚至可能冷嘲热讽，这都让学生之间的关系便得尴尬，和老师之间也渐渐疏远开来。个别偏激的学生甚至会出言辱骂老师，到最后谁都没有好处。
看看你们面前的学生吧，他们的双眼里什么时候闪着对你们尊敬的光芒？我看过一个被批评的学生的眼神，他的眼神充满绝望、不堪和怨恨。
伪装成任何一个人来站在学生旁边听听看，他们在遭受批评之后，是对着别人说‘我要悔改’还是对老师的厌恶和怨恨？
请站在学生的角度来看待学生吧。可敬可爱的老师们。
可怜的学生
