* 严重影响儿童心理素质的提高。
　* 对儿童的智力开发和综合能力的培养不利。
　* 学习能力和性格上出现障碍。
　* 人际关系敏感或社交退缩、心理素质差�

爱护中别忽视“挫折”教育
性格决定命运。人一生并非事事、处处、时时都能战胜挫折，如果你能以一个积极乐观的心态面对挫折，那么，你就永远不会被挫折所击溃。人类性格的养成一方面与遗传因素有关，另一方面，性格的养成也与3岁前的教育关系密切。一提到挫折教育，大多数父母首先想到的可能就是人为地给宝宝设置障碍，以针尖对麦芒的方式从物质上心理上全面彻底地“打击”宝宝。其实，挫折教育也可以采取迂回策略，以比较人性化的方式慢慢地给宝宝“施压”，让宝宝在不知不觉中经受锻炼，练出个金刚不坏之身。

奇卡认为：
播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
一、父母的选择决定孩子的命运
孩子就是一张白纸，最后呈现的，就是我们最初在白纸上所描绘的。
二、父母的选择是孩子和社会的希望
父母是产生希望的希望，民族的希望就寄托在父母的身上。
法国杰出的教育理论家德尼·狄德罗曾说：精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
奇卡儿童教育就是从这些方面来培养您的孩子。
奇卡加盟热线：027-88860000

感统训练（2-14岁） 

感统教育即感觉统合训练，所谓感觉统合是指大脑将身体各部分感觉刺激（视、听、嗅、味、触）信息进行分析组合、综合处理，然后作出决策来指挥整个机体有效协调运作，使机体能更好地适应环境，只有经过感觉统合，人类才能完成那些复杂而高级的认知活动，包括注意力、记忆力、语言能力、组织能力、逻辑和思维能力等。 

如果感觉统合能力发育不成熟，就会产生一系列学习和生活上的障碍，直接影响了孩子脑中的学习过程，导致儿童会有以下一些表现：好动不安、注意力不集中；脾气暴燥；写字笔划颠倒、出格、大小不一；阅读困难、计算出错；吐字不清、语言发育迟缓；做事或写作业磨蹭；偏食、厌食、饮食习惯差；害怕陌生的环境、自信心不足等。 

以上这些表现无疑会造成儿童学习和交往的障碍，尽管这样的儿童有正常或超常的智慧，但由于大脑的协调性差，影响注意力、记忆力、影响语言表达和人际交往能力，因而直接影响了儿童学习、生活、运动，也影响人际关系，妨碍正常的成长教育。 
感觉统合训练不只是一种生理上的功能训练，而是协调心理、大脑和身体三者之间相互关系的训练，感觉统合能力的提升能综合培养孩子各方面技能，锻炼孩子逻辑思维能力，激发想象力和创造力，塑造优秀品质，树立孩子的自信心，培养积极的人生态度。

感统训练的关键
1、设计孩子可以自己尽力玩的游戏，自动自发才有效；
　　 任何学习都必须在自动自发的情况下才能真正有效，找到孩子可以自己尽心玩的活动并不是不用指导孩子而让孩子自由发展，实际上，有效的指导是非常重要的。而且活动应该是让孩子容易做到，有愿意去做的动作，以培养出身体活动的基础能力，只有当孩子能自动自发地投入其活动中时，看似简单的活动，就发挥了促进感觉统合能力发展的重要作用。
2、用耐心培养孩子的兴趣；
　　 感觉统合指导最重要的是培养孩子想去做的兴趣，孩子对未曾有过的感觉常有非常好奇的探索欲望，千万不能打击他们探索的信心，孩子在游戏中如果出现情绪上的焦虑和紧张，老师应该细心地观察，及时地调整游戏的难度或者使用鼓励的话语。例如：“你能行”、“试试看”来有效地化解。孩子逐步认知自己能力的成长会增强自信心。
3、让孩子感到快乐，培养孩子想去做的兴趣；
　　 让孩子在游戏中感到快乐是孩子接受感觉统合训练的基础。感觉统合游戏最容易的失败是孩子拒绝参与，所以让孩子在游戏中感到快乐，游戏的布置要丰富多彩，活泼有趣，而且要适合孩子的年龄、性格、特点，使孩子乐于参与。
4、感统训练的内容因人而异。
　　 由于孩子感觉统合发展的水平不一样、失调的类型不同，感觉统合训练又具有一定的针对性，因此，根据孩子的年龄和失调的特点进行感觉统合训练显得十分重要。
5、每天都有多样的感觉刺激
　　 在婴幼儿阶段，视觉、听觉、触觉及前庭觉等各种感觉的发展、都非常重要，特别是触觉和前庭觉，应让孩子在一天当中有多种多样的感觉体验。在一定的阶段内，既要使肌体的各个部位、各个项目全面开展，交替进行；又要注意采用多样化的练习手段防止单调。这样，才能使感觉的各项功能得到改善，促进婴幼儿各感官的正常发育和机能的协调发展。

奇卡认为：
播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
一、父母的选择决定孩子的命运
孩子就是一张白纸，最后呈现的，就是我们最初在白纸上所描绘的。
二、父母的选择是孩子和社会的希望
父母是产生希望的希望，民族的希望就寄托在父母的身上。
法国杰出的教育理论家德尼·狄德罗曾说：精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
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奥尔夫音乐：音乐是一种感觉的艺术，是一种听觉的艺术，音乐教育应该是一种感觉的教育，而不是单纯的技巧的教育。尽管音乐需要一定的技巧，但它更应该是对音乐的体验与认识，和对听觉敏锐的训练。音乐素养是一种心理现象，个性的心理特征，决不是技巧所能代替的。奥尔夫音乐教育就是一种深受孩子们喜爱的音乐教育。它是由德国音乐家、音乐教育家卡尔.奥尔夫创立，形成 60 多年，在世界上广为流传，它使孩子们有了一种崭新的体验音乐、创造音乐、表现自我、强调与人合作的音乐教育方式。
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那什么感统训练项目可以训练孩子注意力、记忆力、语言表达和人际交往能力呢

不错不错~