现在在一个大学里,跟一个朋友观摩另一个同行儿老师上小课。是高考生。。。
怎么说呢。。。明明,确定,肯定,是这学生根本无法(水平、能力差太远!)触及的作品,这个老师,就能闷着头,半闭着眼,一副很享受的样子,边听,时不长的还示范一下--但这示范,对这个学生没有任何启发,学生在听了示范之后,也没有任何的改善,老师却也继续闷着头让往后走。很快,四十分钟的课程结束,(是位老资格教师,教授)收取500块钱学费。。。
学生呢?平淡地离开,家长在教室外等候,进来谢过老师,带着孩子高高兴兴的走了。。。
明年要参加艺术考试的。。。
好吧。何至于此?
我首先想到的是自己,认真上课,纠结地上课,一个音一个音地抠学生,妄想学生能迅速地改好,一遍遍示范,一句句绞尽脑汁地想各种通俗的比喻,形容,希望学生能尽速理解并做到。但是,资质问题。西亚斯是没有,或者说,极少,或者就说,我这里,是没有,富有天赋的学生的。。。悲惨。再就是,自己不用功啊不用功。我爸常说:枪头不利,努折枪杆。
在现在的这个级别的地方,招不来好学生,我的手风琴学生,12级没有新生。。。招生状况是零蛋。指望谁呢?08级的独苗很争气,但之后的就。。。
什么时候我能去到一个,能让我高高兴兴的倾力(教学)的地方呢?倾情,倾力。跟学生有很好的互动。
不过,也不只我一个人处于或经历(过)现在的感觉。。。可能人生就是这样,历练历练历练,消磨消磨消磨,最后可能上天会给一个(它)看起来已经等待和准备的足够了的某一个人--机会,让他在适合的地方自由翱翔。
再回到这个事情上--我喜欢我所经历过的外教--郑大也好,国外也好,还有孙老爷子,嘿嘿,上课的时候--每个音,都是错的。。。在他们的耳朵里。这说明他们认真,够纠结。不是我喜欢被虐,而是我知道自己当时(或者现在)的层次,跟他们差的太远,他们所理解的,所能接受的,我当时做不到,所以就会被虐。也只有那些时候的被虐,才能有之后我的进步!
我的耳朵也容不得些许的一丝丝的差错,对的就是对的,错的就是错的,我常跟学生说这句话,但是。。。为什么。。。这老教授,就能忍受的了呢?。。。我纠结。。。
罢了,做好自己吧。
有想学钢琴手风琴吉他的童鞋们电联我,13592552881,李老师。为音乐,义无反顾。
怎么说呢。。。明明,确定,肯定,是这学生根本无法(水平、能力差太远!)触及的作品,这个老师,就能闷着头,半闭着眼,一副很享受的样子,边听,时不长的还示范一下--但这示范,对这个学生没有任何启发,学生在听了示范之后,也没有任何的改善,老师却也继续闷着头让往后走。很快,四十分钟的课程结束,(是位老资格教师,教授)收取500块钱学费。。。
学生呢?平淡地离开,家长在教室外等候,进来谢过老师,带着孩子高高兴兴的走了。。。
明年要参加艺术考试的。。。
好吧。何至于此?
我首先想到的是自己,认真上课,纠结地上课,一个音一个音地抠学生,妄想学生能迅速地改好,一遍遍示范,一句句绞尽脑汁地想各种通俗的比喻,形容,希望学生能尽速理解并做到。但是,资质问题。西亚斯是没有,或者说,极少,或者就说,我这里,是没有,富有天赋的学生的。。。悲惨。再就是,自己不用功啊不用功。我爸常说:枪头不利,努折枪杆。
在现在的这个级别的地方,招不来好学生,我的手风琴学生,12级没有新生。。。招生状况是零蛋。指望谁呢?08级的独苗很争气,但之后的就。。。
什么时候我能去到一个,能让我高高兴兴的倾力(教学)的地方呢?倾情,倾力。跟学生有很好的互动。
不过,也不只我一个人处于或经历(过)现在的感觉。。。可能人生就是这样,历练历练历练,消磨消磨消磨,最后可能上天会给一个(它)看起来已经等待和准备的足够了的某一个人--机会,让他在适合的地方自由翱翔。
再回到这个事情上--我喜欢我所经历过的外教--郑大也好,国外也好,还有孙老爷子,嘿嘿,上课的时候--每个音,都是错的。。。在他们的耳朵里。这说明他们认真,够纠结。不是我喜欢被虐,而是我知道自己当时(或者现在)的层次,跟他们差的太远,他们所理解的,所能接受的,我当时做不到,所以就会被虐。也只有那些时候的被虐,才能有之后我的进步!
我的耳朵也容不得些许的一丝丝的差错,对的就是对的,错的就是错的,我常跟学生说这句话,但是。。。为什么。。。这老教授,就能忍受的了呢?。。。我纠结。。。
罢了,做好自己吧。
有想学钢琴手风琴吉他的童鞋们电联我,13592552881,李老师。为音乐,义无反顾。