1。
小表弟刚进中学，开学没多久，放学回家拿着零分考卷大哭起来。
全家都被吓坏。小表弟是个标准的阳光宅男，最关心的是游戏机又可以刷到新破解的游戏，或发现哪部动画片可以在线免费看，就乐得对电脑屏幕嘿嘿傻笑。读书马马虎虎，不好不坏。
不过也可以理解，刚进中学，还没有和其他小朋友熟络，但第一次考试就拿了最低分，别人大多七八十分的，再小的小男孩都有自尊，怕被别人看不起。他哭还算乐观的吧，脆弱一点的，可能离家出走从此浪迹天涯的心都有了。
我拿过考卷一看，愣住了。那些英文试题太恐怖！竟要开始分辨 talk with 还有 talk to 的语法区别，这种题目，应该出现在高考，而不是一个中预刚开学的小孩考卷中。
现在的小孩，活得和要赚钱供房供车的大人一样辛苦！
2。
有天，阿姨把小表弟作业给我，说，“你帮帮他吧，这作业简直要了他的命，每晚磨蹭，横看竖看什么都不会。”
我接过手，仍然是英文。看着看着，纳闷起来，他还没懂几个单词就要开始做完型填空和大篇幅的阅读分析！？
小表弟扭扭捏捏坐到我旁边，带着所有宅男标志性的羞涩，不自然地说，“老妈你别说了。”
我拿起铅笔，对第一道题目开始解释，“在这里，你看前面和后面，大致知道，它要的是填写一个…”
小表弟哀怨地摇摇头，说，“你帮我写呗，我最不喜欢英文，学了也没用！”
阿姨在一边也说道，“你干脆都帮他在旁边把答案写了，他反正听不懂，给老师交交差。”
我把作业放到一边，把笔放回小表弟的铅笔盒，说，“那这个作业有什么意义，只为了涂涂写写？喏，这样吧，明天你跑到英文老师办公室，和他说，老师，我觉得这门功课对我现在的人生没用，而且就算有兴趣学，我觉得这功课有点过分，没必要那么难。我才刚开始学，要一步步来，有没有可能换一本，先不做这个了。而且，我不知道为什么要学。身边也没什么外国人，我连语文都才刚及格，先把中文学好更有用吧？万一我一辈子都不出国，也没机会和讲英文的老外说一句话，那为什么要学呢？老师，可以给点意见吗？”
小表弟在一旁愣住了，“切！别开玩笑了。”
我，是很认真和他说的。

可以插么？其实很想吐槽第一段啊，明显教材年代不同吧，talk是现在使用教材初一的知识点，考这个好像也没什么不对？至于大段的阅读，有些还是挺有爱的小故事=v=
以及这是表姐，还是表哥？

5。
和老板一起去英国人学校的时候，几个十来岁的高中生见到了我们一旁的校长，停下来问候，根本不是国内那一套点头哈腰说“老师好”，然后就没下文，学生主动和校长聊起天来，说到了接下去有游泳课，校长问 “一开始会有二十分钟理论课，不是立刻下水，你喜欢吗？”
“你喜欢吗？”
脑海里一阵闪雷劈过，为何我们中国学生们，从小到大从来没有人来问过我们这个问题！ 所有一切，在我们存在之前已经被死死建立，不可以去质疑，也没有机会质疑，甚至课堂里没有学习过“质疑”这个词语。人们只关心你做事的成果，“考了几分啊？” 却从未问过你
“你喜欢吗？”
在回公司路上，老板问我，你们中国人读的高中是不是也和我们一样？
我摇摇头，整个气氛就很miserable，忙忙碌碌却不知为何，傻乎乎永在忙碌不去思考的人最幸运，醒来了的追问不到答案甚至被暴力镇压，那种人的青春最痛苦。
老板不理解。
我想，他不理解是再正常不过的了。就好像在英国草坪本就是给人在上面野餐，或者躺着晒太阳的。但中国却不，虹口公园有一块草坪，从我小时候开始就总是被围起来，上面竖了一块牌子“请勿践踏草地”，禁止别人进去。一年四季如此，它永远被围起来，也从未有人进去过，那么大一片地，只能远远望过去。好像草坪的存在，就应该是被天生观赏，而不是给人使用的。
那个规定永远在那里，从来没有人问为什么，也从来没有人问过大家 “你喜欢吗？”
6。
这个星期一回到了我的高中开讲座。 说起高三那时我曾质疑一切的话题。
我突然问，语数外地理物理政治生物化学等等，你知道为什么要有这些学科吗？是谁发明的？谁要求我们要学这些东西？台下一片安静，是不曾有人想过这问题吗？不是。只是我们在学习的时候，都太忙，偶尔醒一下就又让自己假装昏睡过去，想着熬过去就算了。熬过去了，就变成一个爱遗忘的大人，不理解小孩曾经历的痛苦，并变本加厉改变制度。
于是，教科书越来越难，不但小学，幼儿园小朋友的作业也多起来。
你从来没有勇气去质疑，也从没有人问过你 “你喜欢吗？” 长大后，你忘记了想要质疑的内容，也继承长辈对于孩子们 “你喜欢吗” 这问题的冷漠无视。
那，如果有孩子来问，“为什么要学英文？” 他说，“我不喜欢英文。” 要怎么回答？
难不成要像是那些逼孩子从小学习钢琴的大人口吻说，“你以后就要感激我的！” 紧接着说，“现在啊，你觉得多苦多累，但将来有一天真正用到了，就会想起大人的话总是对的了。”
可，他怎么会在乎以后就有用呢？哪怕将来会救他一命，现在没发生，就怎么也不会买账啊！或者告诉他，以后万一你喜欢上了一个热辣的金发碧眼外国女孩，到那时悔恨小学没好好学英文，未来老婆被别人抢走了，不是很窝火嘛！一个小孩怎么会听进去？
况且，现在不学，以后到了有需要时候再学，学得更快也很好啊。
成年人自己也做不到为了“将来可能有用的事情”，就自此断了吃油炸食物的享受，为了节能少用空调。因为大部分人只能活在此刻与可以见到的未来，对于 “未来会有用” 这件事，是很难买账的。
那就必须先信息公开化，提问 “你喜欢吗？” 来一次开诚布公的对话。
至少在国外学习，每一门学科的第一堂课就是告诉学生，关于学习这学科的逻辑，学习大纲，为什么学，为什么会有这门学科的诞生，接下去要看什么书，通过这门课希望达成的目标，以及通过什么方式来检验学生。只有教师先想清楚这些，再公开信息给学生，并通过对话得知对方的期许。
可是国内的孩子们在经历怎样的学习氛围？一开英文课本，立马就是apple这个单词，劈头盖脸就是叫你先回家背诵课文。没人告诉你，为什么要学习英文。没人告诉你，英文有多有用。
孩子们带着仇恨学习这个“可能对将来有用”的东西。