“你为什么会选择当老师呢？”一个男生这样问我。是啊，我为什么会选择当老师呢？这个问题突然闪入我的脑海，我似乎还不曾去思考，认真去思考。究竟为什么呢？仅是儿时小小的梦想？仅是那份微薄的工资和一年三个多月的假期？或者还是我真的无路可走，便钻进了这个死胡同？是这样吗？不是的！我想这样选择不需要理由，更不需要让别人能理解，或者能说服别人的理由。
“我就是想不通你好好地青春为什么要葬送在教育上，清贫寡淡，三点一线，忙不完的琐事，见不惯的调皮学生，屡教不改的混蛋，一个月所剩无几的工资，备不完的课，改不完的作业。。。。教师便是这样，可你，如此年轻便走进这样一个死巷子，真的无路可走了吗？每天都是第一天的重复，就这样平平淡淡过一生？或许，你会在教育界有所成就，但到那时，你不是已经青春不再，激情不再，于理想，于抱负，似乎已不想再去谈，也没有精力去做其他思考了。教师便是这样，难道你的青春不是这样被葬送的吗？难道从教不是走进死胡同了吗？”十五六岁的男生，竟会如此。我还能说什么呢，对于教师这个职业，是的这样，但不是死胡同，青春不是被葬送，而是在这清贫的岗位上激扬。
“我就不喜欢老师，意思是不喜欢老师做我的爱人，不想让她的青春这样被葬送在这没有出路的职业上。但是，我还是想不通为什么你会选择师范专业，然后走上讲台，走进教师这个行业，然后便没有了出头之路。真的是个死胡同啊。老师，要买一辆车，得奋斗几年？买一套房得奋斗多少年？你还能存上几位数？难道不是没有出头之路吗？没有奋斗的价值吗？”是的，一个高一小男生能对教师职业如此看待，似乎近似透彻的思考，真的很难得。但是，这便是这一代人的想法吗？这一代人的价值观吗？是啊，现实是如此的骨感，面对物质社会和经济社会的不断发展，教师，一个山区的普通不能再普通的教师，似乎已失去竞争力了。真的如此吗？那为何如此选择呢？
儿时的一个梦，因为启蒙老师。小时候想当老师，想当启蒙老师那样的好老师。就是单纯的想，梦想。期盼这自己也能像老师那样桃李满天下，天天看着自己可爱的学生，甚至是孩子们。单纯的梦想哪知老师之累，老师之心碎？
中学时的理想，因为一个老师，我很讨厌的老师，在我看来甚至不能称之为老师的混蛋。这样的人，竟会存在于教育界， 误人子弟，以关系升职，以权而谋私，见利忘义，恩将仇报。当时，我只能祈祷，祈祷他早日下地狱。曾经似乎便在想，中国的教育完蛋了，这样教育的中国完蛋了。还好，烂人混蛋毕竟是少数。
高中毕业，刚上大学，职业已定位。那是一种职业理想和人生奋斗目标。我为什么这样选择？当教师难，当好教师更难，当一名让学生喜欢敬畏爱戴的优秀的好教师更是难上加难。我为什么这样选择？
怎么说呢，或许那是一种感觉。我喜欢待在校园和同学们在一起的那某种感觉；喜欢站在讲台上面对双双求知渴望眼神而传授新知的那某种感觉；喜欢走到同学们中间，了解他们，开解他们，帮助他们解决问题的那某种感觉；喜欢彼此谈心互吐心声彼此欢笑彼此进步；喜欢看着他们一个个成长成才不断收获终有成就；喜欢那种氛围，喜欢那种环境，喜欢享受只有和同学们待在一起才会有地感觉。于是，我这样选择。
教师是怎样一个职业？辛苦，老师的工作日复一日年复一年，永无懈怠的机会，正如人们说得：“学生如麦子，割完一茬，又来一茬，永割不尽。”单调，老师工作的特殊性决定了每天的工作程序：上操—早读—上课—阅作业—备课；而生活路线只能是：卧室—厨房—教室。清贫，我认为的老师应该是与请帖红包无缘的，或许事实并非如此。平凡，在星星点点的百花园中，老师就是一棵平凡的蒲公英，如同其它碎米般不知名的花草。教师正是在这样辛苦、单调、清贫、平凡的岗位上辛勤劳作和默默奉献，而我认为，其价值长存于人类社会发展的漫漫长路之中。
在社会压力剧增的现在，教育是一个不能忽略的问题，贫困地区尤其如此。“孩子是祖国的花朵”，“少年强则国强”，教育质量的提高才更能促进发展，中国才会更加繁荣昌盛。或许，我只是小虾米又何能扛起中国教育之大任呢？至少我是这样认为。我一个人的力量有限，至少我愿意这样去做。于是，我这样选择。
现在看来，教育在我心里仍是一片净土。不以金钱而衡量，不以权势而欺霸，看着一代又一代人的成长。或许，在别人看来，我想的太过于美好，抑或不曾真正感受与认识，但我依旧坚持心灵深处那一点点期盼。
在这个物欲横流的社会，我似乎不曾期盼自己的账户能有几位数，不曾期望自己能过上怎样富足的生活，只愿在自己喜欢的岗位，做自己喜欢的事，哪怕清贫，哪怕单调，平平淡淡真真实实的生活。
我为什么这样选择？
于此，我便这样选择！
————写于2011年10月，实习之际
