那些年，杨XX的良苦用心
故事发生在遥远的初中年代……有一群孩子们，为了战胜恶毒的老巫婆，进行着如圣斗士们一般的战斗……
-------------------------拿错剧本，重新开始---------------------------
那是初二的一个星期五，特殊而不特殊的星期五。在第二个星期，我班将作为升旗班负责升旗仪式。于是，老师的任务便这样安排下来了。
【时间推进至任务安排之后】
作为升旗手的我们一行三人来到楼下升旗台上进行训练，剩余的同学们便留在了教室里。
在这时的教室里，正有一同学义愤填膺的发表着演讲……
【时间推进至训练结束回到教室】
“诶诶，我和你说啊，刚才杨XX和我们说还好不是你主持升旗仪式，还说你那么丑，主持了会破坏我们班的形象的BLABLABLA……”
“额，好了我知道了，马上上课了回座位吧。”
“哦……”这位同学略带失落的回到了座位。她到底在想什么呢~？
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
这又是一个阳光明媚的下午，在一节愉快的体育课上……
“哎呀，你有没有看杨XX的作文？提到你了诶。”
“哦？然后？”
“她在作文里面写你又丑，又骄傲。还那么脆弱，一点小打击都经受不起，还说什么如果以后要跳楼一定你是第一个。作文诶，她在作文里这样写诶。还给我们全组传看了。你不要和她说是我告诉你的哦。”
“……谢谢啊，麻烦你转告一下，我跳楼的事情就不劳烦她费心了。”
“嗯。”那个同学看似心满意足地离开了。她，又在想什么呢？
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
这是初三的一个特殊的下午，做完学生间综合评定的体育课上……【又是体育课】
这时候，正是进行热身跑的时候……
“班长！我给你评了五个A！”A同学如是说。
“嗯！谢谢！”
“班长~~~我给了你五个A哦~~”B同学。
“好的谢谢~~”
“我给了你五个A啊班长~~~~”C同学。
“太感谢了~~”
……一路上，报告的人无数，整个操场门庭若市……【此处运用夸张的修辞手法】
“诶班长，我给你评了五个A。对了我和你说啊，杨XX她没有给你评五个A，她还说班长不配拿五个A。诶她说不要告诉你的，你别跟她说是我说的啊。”
这时，小杨同学笑容满面的走过来，“班长，你有没有给我A？”“恩，有。”“哦~~对了蔓姐，我给了你五个A哦~”“谢谢。”蔓姐笑着答。
================================================================
经过这样的一次又一次消息传递，我不免产生了深切的小人之心。
你说这位杨XX同学到底是为什么发出如此之言论，告诉我的同学们又到底是有什么目的呢？她们到底是为了让我不高兴呢还是让我不高兴呢还是让我不高兴呢。
===========================直到那天到来===============================
这是快要毕业了的愉快的一天。我也不可免俗的掏出了同学录让大家填写。当我收回杨XX同学的同学录时，不由热泪盈眶，原来真相是这样……
那份同学录上写着这位同学的爱的宣言——“班长~爱你哦~~如果考上深中了一定要给我打个电话，我要给你好好庆祝一下~~”
原来这位同学的一切言论都是为了班级为了我的良苦用心啊！
------------------------------请让我解释一下--------------------------------
1、从升旗事件，我们可以看出这位同学具有极高的班级荣誉感和集体归属感。她热切的关注着班级的形象，极力希望有一位美丽的同学能够代表班级站在升旗台上发言。而我的不甚美观的形象使她感觉到不耻。于是在知道我不会代表班级发言时，抑制不住内心之激动，发表了热切的讲话。
同时也以一种非常之委婉的方式告诉我，我没有得到这个机会并不是我的能力不够，只是因为面容不够过关，这是先天因素是后天无法弥补的，除非整容。她以一种非常委婉的方式安慰了我，告诉我如果去整容了，还是有机会的。
2、从作文事件，我们可以看出这位同学把每个同学的优点与缺点看在心里。她认真钻研心理学，努力学好心理学，向唐起同志学习，想要为每一位同学排忧解难。
她从我的日常行为中看出我有跳楼倾向，并深深为此担忧。又怕直接告诉我会让我有沉重的心理压力，又怕告诉班里会引起社会之轰动，同学之骚乱。不得已之下，只能私为公用，在作文本中表达了自己的深切担忧，与老师进行深切交流。
她在作文本中，中肯的阐述了我的不足与欠缺，让我明白原来我是一个自私自利，目中无人，并且精神脆弱之人，为我的病情进一步恶化起到了很好的阻止作用……
3、评定事件中她的做法，便需要追溯到上一个事件……
在作文事件中，她及其严肃的提出了我的欠缺之处。于是便开始着手制定一系列方案为我纠正这些错误。
她“指责”我不配得到五个A，便是她为我练习抗击打能力的一个重要组成部分。从小挫折开始，让我明白挫折并不可怕。从她没有给我五个A，便说明我本身存在着不足之处，迫切需要改正。她就这样以自己的行动来让我成为一个更加优秀的人。
4、在她的同学录上，我可以深深感受到她对我的爱。首先是她感人肺腑的深情告白，告诉我她以前的一切言行都是因为爱我，爱之深责之切，让人不得不热泪盈眶。
她让我考上理想的学校要及时联系她，她要为我好好庆祝，可以看出她对我的关心与爱护。本来这件事情只是一件小事，是不出意外的话达到目标就是小菜一碟的事情。而她仍然希望为我庆祝，便是说明她要告诉我，即使是再小的成功，也会有人欢欣鼓舞，也会有人和我一起分享我的快乐，甚至会有人比我更快乐。她就这样把我的荣誉看成她自己的荣誉，这样的同学，不能不让他人为之感动。
令我难忘的同学一...
故事发生在遥远的初中年代……有一群孩子们，为了战胜恶毒的老巫婆，进行着如圣斗士们一般的战斗……
-------------------------拿错剧本，重新开始---------------------------
那是初二的一个星期五，特殊而不特殊的星期五。在第二个星期，我班将作为升旗班负责升旗仪式。于是，老师的任务便这样安排下来了。
【时间推进至任务安排之后】
作为升旗手的我们一行三人来到楼下升旗台上进行训练，剩余的同学们便留在了教室里。
在这时的教室里，正有一同学义愤填膺的发表着演讲……
【时间推进至训练结束回到教室】
“诶诶，我和你说啊，刚才杨XX和我们说还好不是你主持升旗仪式，还说你那么丑，主持了会破坏我们班的形象的BLABLABLA……”
“额，好了我知道了，马上上课了回座位吧。”
“哦……”这位同学略带失落的回到了座位。她到底在想什么呢~？
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这又是一个阳光明媚的下午，在一节愉快的体育课上……
“哎呀，你有没有看杨XX的作文？提到你了诶。”
“哦？然后？”
“她在作文里面写你又丑，又骄傲。还那么脆弱，一点小打击都经受不起，还说什么如果以后要跳楼一定你是第一个。作文诶，她在作文里这样写诶。还给我们全组传看了。你不要和她说是我告诉你的哦。”
“……谢谢啊，麻烦你转告一下，我跳楼的事情就不劳烦她费心了。”
“嗯。”那个同学看似心满意足地离开了。她，又在想什么呢？
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这是初三的一个特殊的下午，做完学生间综合评定的体育课上……【又是体育课】
这时候，正是进行热身跑的时候……
“班长！我给你评了五个A！”A同学如是说。
“嗯！谢谢！”
“班长~~~我给了你五个A哦~~”B同学。
“好的谢谢~~”
“我给了你五个A啊班长~~~~”C同学。
“太感谢了~~”
……一路上，报告的人无数，整个操场门庭若市……【此处运用夸张的修辞手法】
“诶班长，我给你评了五个A。对了我和你说啊，杨XX她没有给你评五个A，她还说班长不配拿五个A。诶她说不要告诉你的，你别跟她说是我说的啊。”
这时，小杨同学笑容满面的走过来，“班长，你有没有给我A？”“恩，有。”“哦~~对了蔓姐，我给了你五个A哦~”“谢谢。”蔓姐笑着答。
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经过这样的一次又一次消息传递，我不免产生了深切的小人之心。
你说这位杨XX同学到底是为什么发出如此之言论，告诉我的同学们又到底是有什么目的呢？她们到底是为了让我不高兴呢还是让我不高兴呢还是让我不高兴呢。
===========================直到那天到来===============================
这是快要毕业了的愉快的一天。我也不可免俗的掏出了同学录让大家填写。当我收回杨XX同学的同学录时，不由热泪盈眶，原来真相是这样……
那份同学录上写着这位同学的爱的宣言——“班长~爱你哦~~如果考上深中了一定要给我打个电话，我要给你好好庆祝一下~~”
原来这位同学的一切言论都是为了班级为了我的良苦用心啊！
------------------------------请让我解释一下--------------------------------
1、从升旗事件，我们可以看出这位同学具有极高的班级荣誉感和集体归属感。她热切的关注着班级的形象，极力希望有一位美丽的同学能够代表班级站在升旗台上发言。而我的不甚美观的形象使她感觉到不耻。于是在知道我不会代表班级发言时，抑制不住内心之激动，发表了热切的讲话。
同时也以一种非常之委婉的方式告诉我，我没有得到这个机会并不是我的能力不够，只是因为面容不够过关，这是先天因素是后天无法弥补的，除非整容。她以一种非常委婉的方式安慰了我，告诉我如果去整容了，还是有机会的。
2、从作文事件，我们可以看出这位同学把每个同学的优点与缺点看在心里。她认真钻研心理学，努力学好心理学，向唐起同志学习，想要为每一位同学排忧解难。
她从我的日常行为中看出我有跳楼倾向，并深深为此担忧。又怕直接告诉我会让我有沉重的心理压力，又怕告诉班里会引起社会之轰动，同学之骚乱。不得已之下，只能私为公用，在作文本中表达了自己的深切担忧，与老师进行深切交流。
她在作文本中，中肯的阐述了我的不足与欠缺，让我明白原来我是一个自私自利，目中无人，并且精神脆弱之人，为我的病情进一步恶化起到了很好的阻止作用……
3、评定事件中她的做法，便需要追溯到上一个事件……
在作文事件中，她及其严肃的提出了我的欠缺之处。于是便开始着手制定一系列方案为我纠正这些错误。
她“指责”我不配得到五个A，便是她为我练习抗击打能力的一个重要组成部分。从小挫折开始，让我明白挫折并不可怕。从她没有给我五个A，便说明我本身存在着不足之处，迫切需要改正。她就这样以自己的行动来让我成为一个更加优秀的人。
4、在她的同学录上，我可以深深感受到她对我的爱。首先是她感人肺腑的深情告白，告诉我她以前的一切言行都是因为爱我，爱之深责之切，让人不得不热泪盈眶。
她让我考上理想的学校要及时联系她，她要为我好好庆祝，可以看出她对我的关心与爱护。本来这件事情只是一件小事，是不出意外的话达到目标就是小菜一碟的事情。而她仍然希望为我庆祝，便是说明她要告诉我，即使是再小的成功，也会有人欢欣鼓舞，也会有人和我一起分享我的快乐，甚至会有人比我更快乐。她就这样把我的荣誉看成她自己的荣誉，这样的同学，不能不让他人为之感动。
令我难忘的同学一...
