认识光汉先生是1969年，当时笔者在临海小学读四年级，光汉先生是从泉州六中教务主任下放到临海小学“戴帽”初中教初一的语文老师。上初三年时，光汉老师成了学校的副校长，我有幸成为他的一名学生。于是，便有了学习临摹光汉先生字迹的机会。当时他已是泉州著名的书法家，城里的大商店都挂着他书写的匾牌，求他写字的很多，一时洛阳纸贵。他在我心中的形象是高不可攀的，我很喜欢他上的语文课。记得有一次他给我们讲解一篇古文，距离下课还有一些时间，同学们便要求他教我们写字，老师经不起同学的要求，叫一位同学到他办公室拿了笔墨和一本大楷簿，现场挥毫写了《水调歌头·游泳》。这是我第一次看到光汉老师挥毫写字，至今我都还清楚地记得当日那因景仰而无比激动的心情。而后几年我便一直在临写他的书法，老师也先后送给我他写的作品供我临摹，让我大为受益，书法水平也有了很大的提升。
有了光汉老师的悉心指导和自己的苦练，我在书法上也小有成就。在我看来，写榜书如渔夫之摇橹撑竹篙，用的是四两拨千斤，这可绝不是伏案作业所能练就的，完全是得益于我根据光汉老师的指导。
随着时代的进步和人们对光汉先生书法研究的逐步深入，我们相信，光汉师所达到的书法艺术高峰以及他在艺术实际中的探索精神和创新勇气，将不断地被更多人所认识和欣赏，也会不断地给有民族责任感的后代书法家带来深刻的启迪。
有了光汉老师的悉心指导和自己的苦练，我在书法上也小有成就。在我看来，写榜书如渔夫之摇橹撑竹篙，用的是四两拨千斤，这可绝不是伏案作业所能练就的，完全是得益于我根据光汉老师的指导。
随着时代的进步和人们对光汉先生书法研究的逐步深入，我们相信，光汉师所达到的书法艺术高峰以及他在艺术实际中的探索精神和创新勇气，将不断地被更多人所认识和欣赏，也会不断地给有民族责任感的后代书法家带来深刻的启迪。
